去了往日的感染力，然而机器人技术可以帮助它找回往日的辉煌。

计算机似乎已经侵占了我们生活的方方面面，但是机器人技术的研究似乎还处于若即若离的状态。

所以，为了重建两者之间的联系，个人教育机器人研究院正在研制款个人使用的机器人，包括机器人本身软件课程等。

这些均将用于帮助人们学习初步的计算机课程。

课程融入了合适的教学哲学，使计算机的学习更加个人化。

谁应该为现在没有意思的计算机课程负责好吧，我，还是其他什么人。

计算机科学的教育直被认为是学生的噩梦，同样被看做已经不幸地成为老套的好莱坞模式。

虽然还有些迹象表明计算机科学还是很不错的学科，但是，从整体来说，更少的学生进入计算机领域，因为我们已经把他移出了我们的课程。

更进步的说，很有可能，计算机科学缺乏魅力恰好反映了美国当前的经济状态。

但是，如果你有看过过去二十年的数据，就会发现至少些不变量通过经济的繁荣和增长是不能解释的。

妇女和少数民族在计算机领域长期来直没有足够的代表。

在过去的二十五年里，他们的数量直领先。

同时，根据位于洛杉矶的加利福尼亚大学高等教育研究中心的调查结果显示，从年到年，计算机领域的妇女招收人数下降了百分之八十，从原来所占比例百分之点五，到现在的百分之零点二五。

这趋势和计算机科学在所有的学生中备受冷遇有关，这可以从持续下降的招收图表中可以看到，同时也可以从高等教育研究中心看到。

跟随最近的项关于计算机科学的属性问题的研究，我们可以知道更多计算机科学在教学方面的弱点，更加明显地发现，对于教学的环境，学生们各执词。

例如长期单独个人在实验室，纠缠于大量细微末节的东西，和许多学生的追求是大相径庭的。

如果计算机科学的教学能够坦然面对这事实，发展可以修复这缺陷的教学理论，那么我们至少可以希望这局面能够慢慢得以改善。

最后，我和我在个人教育机器人研究院的同事们开始从事项为期多年的工程，这项工程旨在编写出新的计算机科学课程导论和相应的教科书，使这门科学西北工业大学明德学院本科毕业设计论文能够更容易被人接受，从而激发所有的学生。

课程的核心围绕个小的私人机器人，大约就本平装书那么大，我们暂时把它命名为陀螺，我们希望每个同学都能花上百五十美元在他们大学的书店里买到这个小机器人，并且使用它完成自己的计算机科学之旅。

个人教育机器人研究院已经接受了来自微软研究中心的百万的补助金。

发表于年月。

首先，将机器人用于计算机科学的教学中听起来似乎很奇怪。

学计算机的学生在提起计算机的学习时，只会感到恐怖。

有些人会想到，机器人的应用只会使这问题更加严重，而不是缓和矛盾。

然而，计算机科学教学所存在问题的解决是刻不容缓的，刻意给学生分配的老套的例题，会严重影响到学生对计算机科学的理解和应用。

比如个老师使用汇编语言来阐明个概念时，其本身已经切断了计算机科学和生活的联系。

专门使用那些没有血肉的教学例子就好像计算机科学家在学计算机。

我们必须提供足够的吸引力，以推动学生能理解和欣赏这门科学。

有了这件工艺品个机器人，它为教师和学生提供了内在的学习动力，激发他们去探索计算机背后的科学。

到那个时候，学生们坚持学习计算机的原因将会多种多样，因为兴趣好奇心或者是想在家人和朋友面前炫耀下。

设想下个学生写了个程序，运行结果是五，但随后他发现正确答案应该是四。

看到这个，老师的反映可能是试图去激发学生在排查故障上边的兴趣。

然而，对排除故障得到正确答案的学生只是少部分，而其他学生把这过程只是看做取悦老师的方式而已。

现在，考虑这样个任务，要求学生写个能让机器人跳舞的程序。

正确答案已经目了然了。

另外，教师们不需要人为地激发学生去排查故障，因为学生已经自然而然地在寻找了。

他们排查故障，努力修复程序，不是因为老师说这是的，而是机器人没有做出他们指挥的动作。

像跳舞的机器人这样的题目，呈现了个自然而然的学习环境，激发学生的创造力，而不是仅仅让学生寻找个正确的答案。

在创造课堂私人机器人的过程中，我们得到了很多具有创造力的卓越人才的支持，包括卡雷尔，艾丽丝，垒高拼装玩具商。

我们期望在课堂上使用的私人机器人能够增加交流功能，而且更加人性化。

没准它能像破壳的小鸡样从盒子里边钻出来，还能像小生物样用脚走路。

最西北工业大学明德学院本科毕业设计论文重要的它能够协助同学们完成简单的控制程序，或者和别的机器人进行即时通讯，同时，使用感应电动机调节他们的动作。

这样的机器人是可以在真实环境中操作的。

另外，软件迈罗，我们研制它将用于控制机器人的动作反映和环境的感知，其实，它也可以用于机器人的研制项目中。

它可以帮助学生从传统的引导式教学走向更加先进的教育理念。

它可以控制各种各样仿生型教育型商业型机器人。

它可以增强学生对软件的理解能力。

因为没有替代产品，所以机器人会给学生带来更强的权威性。

在教学的可扩展性哲学原理的指导下，个人教育机器人研究院正在研制这样的工具，它以学长的身份呈现在学生面前，易于好理解，使用起来可以提供强大的教学平台。

个名叫派森的语言学习工具就是其中之，我们在计算机科学教育平台上开发它已经多年了。

现在我们想开发种无论是从软件还是硬件方面，均超越迈罗陀螺和派森的电子图书馆，用于计算机科学的教学。

机器人没有什么特别的高新技术以解决现在保留和吸引学生的难题。

但是可以通过和其它思想的交融，创造出个更加有趣贴近生活智力上富于挑战性的教学模式。

我们希望，通过使用较为灵活的学习任务和可升级的教学构架，能够激发和吸引更多的学生学习计算机科学，从而保持定数量的学生群体。

我们的目标是然他们发现学习计算机科学的乐趣，同时也是更大程度的提炼他们的计算思想创造力和事业上的博大雄心。

我们开始测试这观点是在年的春天，同时在布林莫尔学院和乔治亚理工学院，在随后的三年里，考究了这计划实施的可能性。

如果切进展顺利的话，没准机器人能帮助计算机科学这门课程重回当年的雄风。

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