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2016学年七年级数学导学课件:第2章《二元一次方程组》2.5《三元一次方程组及其解法》(新版浙教版下册) 2016学年七年级数学导学课件:第2章《二元一次方程组》2.5《三元一次方程组及其解法》(新版浙教版下册)

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1、不排除现在仍有很多教师信奉“严师出高徒”的信条,仍恪守“权威论”的古训,上课时脸似冰面无情,轻则训斥,重则讽刺面壁,学生吓得胆战心惊,哪有心情听课!前几天由于种原因,我心情很好,上课时改往日的冷面孔,以往的训斥变成了鼓励,惊喜地发现师生配合默契,授课效果良好。下课后,我静坐沉思,究竟是什么使前后授课效果差距这么大呢最终发现,是微笑!是微笑产生了如此大的魔力!由此可见,学生需要微笑,教育学生离不开微笑。微笑传递着关爱显示着信任缩短着心距表达着理解。教师把微笑传给了学生,师生之间在种微笑和谐融洽的感情交流中热情高了,思维活了,创造的潜力也涌现了,难怪学生学习知识的效果也好了。你有过这样的体验吗当你找学生谈话时,你的微笑就是种相融相通的氛围当学生因紧张而回答不出。

2、的探索,尽力使这心灵的对话更具有震撼人心的情感力量!句句评语就像股股清泉沁人心脾,它使学生幼小的心灵得到了润泽,更好地挖掘自己的潜能。每次发了作业本,学生争相互看评语成了班内道亮丽的风景!常言道十年育树,百年育人。对于学生的成长,我们要有爱心,不断激励,使学生把老师的要求转化为自觉的行为,这样才能使学生不断进步,我们的教育事业才能成功!我的生命在学生身上延续,我人生的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命,更无悔于我的选择,我会如既往,为教育工作奉献生!投入情感收获成功摘要大家都知道,以往“严师出高徒”的信条,“权威论”的古训,已经不适应当前的教育形势了。本文主要讲述了在现代教育教学工作中,教师对学生的微笑是对学生种无声的关爱和激励教师的关爱对学生的健康成长。

3、生欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然社会人生的有益启示。三教学目标初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”“要注重知识之间能力之间以及知识能力情感之间的联系”,结合本单元特点及可操作性,我把本课的教学目标定为有感情地诵读课文,理解内容。揣摩词语和句子,理解作者感情变化的线索。学习并运用写景状物的方法,了解“托物言志”的写作方法,提高观察力和想像力。体会作者对人生的独特感受,体味人生,感悟生命,并能自我反思,以积极乐观的态度对待人生。四说重难点根据学情及本课的内容,我把重点放在揣摩词语和重点语句的表现力,深化对人生的思索。难点放在生动而细致的景物描写五说教法根据课文特点和学生实际情况,以激发兴趣法问题导引法指导归纳。

4、测,那么板书则是教学内容的高度浓缩。本课板书设计遵循简明精练,突出重点,形象美观原则。我的整个教学流程顺畅,可操作性强,既重视了人文精神,又不忽视语文素养的提高使语文达到了工具性和人文性的良好统,也使学生提高了人文素养和科学素养。紫藤萝瀑布说课稿二尊敬的各位评委,你们好,我今天说课的内容是紫藤罗瀑布,下面,我将从教材学情教学目标教学重难点教法学法教学程序等七个方面对本课的设计进行说明。说教材本单元是七九年级阶段语文学习的第单元,在起始阶段具有定位定势的意义,影响深远。本单元的阅读教学,要求整体把握课文内容,用心领会写作意图,联系自己的生活体验,想想人生的大问题。本单元是以“人生”为主题,都是抒写人生感悟的精彩篇章。紫藤罗瀑布就是本单元的第四篇课文。它是以生。

5、不排除现在仍有很多教师信奉“严师出高徒”的信条,仍恪守“权威论”的古训,上课时脸似冰面无情,轻则训斥,重则讽刺面壁,学生吓得胆战心惊,哪有心情听课!前几天由于种原因,我心情很好,上课时改往日的冷面孔,以往的训斥变成了鼓励,惊喜地发现师生配合默契,授课效果良好。下课后,我静坐沉思,究竟是什么使前后授课效果差距这么大呢最终发现,是微笑!是微笑产生了如此大的魔力!由此可见,学生需要微笑,教育学生离不开微笑。微笑传递着关爱显示着信任缩短着心距表达着理解。教师把微笑传给了学生,师生之间在种微笑和谐融洽的感情交流中热情高了,思维活了,创造的潜力也涌现了,难怪学生学习知识的效果也好了。你有过这样的体验吗当你找学生谈话时,你的微笑就是种相融相通的氛围当学生因紧张而回答不出。

6、起着关键的作用爱学生的同时,巧妙地运用语言对学生采取激励措施,以此激发学生发挥其内在的潜能,学知识,学做人。关键词微笑师爱激励当前,新轮的教育改革恰逢其时。新形势下,学生的心理思维人生观也发生着很大的变化。这就给班主任工作带来了新的挑战。可是不管局势如何变幻,我始终坚信点以爱心感染学生,以爱心鼓励学生,让爱的阳光普照学生征力求有创意的表达,以及本课的教学内容,我设计了以下的作业人们往往赋予些花木以种象征意义,回去后可以搜集些有关花木的文章,与同学进行交流,并提出自己新的联想和见解。并进行实地观察,写篇观察日记,题目自拟。八板书设计紫藤罗瀑布宗璞花形犹如瀑布赏花如人生的美好热烈花色热烈沉静忆花如人生的生死挫折花香懵龙长久悟花如生命的永恒意义如果说练习是教学检。

7、问题时,你的微笑就是种激励当学生因犯错误而惴惴不安时,你的微笑就是种宽容当学生遇到宏。恰当巧妙地运用激励法,往往收到事半功倍的效果。学习好听话的学生,老师们都喜欢,溢美之词不绝于耳学习差调皮捣乱还经常给老师出点难题的学生总是招人讨厌。期末评语,冥思苦想怎么也找不出优点。而恰恰正是这些学生更需要多点赏识多点鼓励。般来说,无论大人还是小孩,只要知道自己有了过失和错误,大都希望得到相关人的谅解,并愿意克服改正,谁也不愿被当众训斥。做老师的尤其要善于给学生留点面子,给学生改错的机会。那种当众训斥学生不加考虑地责令学生公开检讨的做法,常常会让学生自感丢人而自暴自弃。相反的,如果对学生的些方面的错误或过失采取宽容态度,那么他们会因为自尊心得到保护而心存感激,因为体会到。

8、老师的善解人意而乐于接受教育,最终改过自新。记得我班个名叫张世雄的男孩子,不爱学习,经常在课堂上说话吵闹,扰乱课堂纪律,连续批评了他几次,仍不见效。有天自习课,老远就听见他大声说笑,而班长制止不了,我快步来到门口,说笑声戛然而止,此时只见班长气呼呼的站了起来,刚要说话,我示意他坐下,我接着说“同学们,我老远就听见你们热烈的讨论问题,我感到很高兴,这说明你们学习劲头大学习兴趣浓,但是在讨论问题时,应以不影响他人学习为前提啊,否则好事也就变成坏事了。同学们继续学习吧。”我给了张世雄个面子,没有当众批评他,包容了他的错误。自那以后,他见了我都不自在。自习课上收敛了很多。由于他个子很高,有号召力,于是我找他谈心,表扬他的长处,鼓励他当上卫生委员,他“上任”后,干劲。

9、的心灵。在此,谈谈我教学工作中的点体会。微笑教学成功的种无形的力量任何位教师,自从你走进教室的那刻起,你便置身于学生的众目睽睽之下,他们最先看到的是你的“形象”。教师无小节,处处是楷模。对人生尚处于懵懵懂懂的学生来说,教师是切美好形象的化身和可资仿效的榜样。所以教师在学生面前要注意自己的仪表言行和举止。在这方面我觉得微笑是每位教师必不可少的。对工作者而言,微笑是种修养,是种襟怀,是种智慧,具有巨大的潜教育价值。正如西谚所说“教师就是面带微笑的知识。”私下里和学生们闲聊,问起他们不喜欢什么样的教师,虽然说得五花八门,但“不会微笑的教师”占了很大的比例。工作中为何有那么多的教师笑不起来呢也许是现在孩子在家被宠惯了,难管也许是现代生活节奏快,家庭工作压力大,但也。

10、问题时,你的微笑就是种激励当学生因犯错误而惴惴不安时,你的微笑就是种宽容当学生遇到困难时,你的微笑就是种信心和力量„„哪怕是面对自卑孤僻的学生,也为他们微笑吧,也许他们心灵的门扉是关闭的,但你的微笑却是轻轻启开心灵门扉的“钥匙”。既然认识到了这点,那么我们做教师的在生活上学习中课堂里,又何必那么吝啬自己的微笑呢让我们在与学生交往的切场合,多点微笑少些冷漠吧!也许这样授课效果师生关系班风等切都将因微笑而变得更美好!二师爱教学成功的就是面带微笑的知识。”私下里和学生们闲聊,问起他们不喜欢什么样的教师,虽然说得五花八门,但“不会微笑的教师”占了很大的比例。工作中为何有那么多的教师笑不起来呢也许是现在孩子在家被宠惯了,难管也许是现代生活节奏快,家庭工作压力大,但也。

11、动而细腻的笔触,采用多种修辞手法从色形态多方面描写树盛开的紫藤罗花,生机勃发,辉煌灿烂,让人感受到它的繁茂与顽强的生命力,从而感悟生命的长河是无止境的,时的不幸,个人的不幸,都不足畏人生,也应该是豁达的,乐观的,奋发的,进取的。二说学情学生是学习的主体,每当我们向自己的学生教授知识的时候,自然要考虑到我们的教学对象在学习本课时的原有基础现有困难及学习心理特征,从而有针对性地确定教学目标重点难点及教法学法。我的教学对象是七年级的学生,大部分学生的语文基础较好。对于刚刚跨入中学阶段的学生,他们的思维能力和审美能力尚在形成之中。大多数学生都喜欢写景的美文,但知其然而不知其所以然。俗话说,兴趣是最好的老师。教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美意境,培养学。

12、十足,对工作尽职尽责,每次卫生评比中我班成绩都很好。我趁势鼓励他,建议他工作学习两不误。他愉快地接受了我的建议。后来成了名品学兼优的好学生。他的转变对我触动很大,我觉得那些缺点再多的学生也有闪光点,也有自尊心,我们在转化他们的过程中,如果能做到多点宽容和关爱,少“数过”多“奖功”,定会有意想不到的收获!在激励学生方面,我觉得借助写评语对学生进行激励也是种很好的方法。写评语是每位教师批改作业时必不可少的项,可是有的老师写的评语语言单调空洞,没有新内容,如“认真!清楚!再努力!”等,来来回回都是套话,学生得不得激励,评语也失去了其作用。我批改作业,方面检查学生对知识的接受情况,另方面力求使写评语的过程成为和学生进行思想交流的过程。近年来,我对评语的写法做了不断。

参考资料:

[1]2016届高考化学二轮复习课件:5.3《化学键与化学反应》(鲁科版)(第60页,发表于2022-06-24 19:04)

[2]2016届高考化学二轮复习课件:5.2《元素周期律和元素周期表》(鲁科版(第49页,发表于2022-06-24 19:04)

[3]2016届高考化学二轮复习课件:5.1《原子结构》(鲁科版)(第30页,发表于2022-06-24 19:04)

[4]2016届高考化学二轮复习课件:4.2《铝及其重要化合物》(鲁科版)(第42页,发表于2022-06-24 19:04)

[5]2016届高考化学二轮复习课件:4.1《硅无机非金属材料》(鲁科版)(第31页,发表于2022-06-24 19:04)

[6]2016届高考化学二轮复习课件:3.4《海水中的元素》(鲁科版)(第39页,发表于2022-06-24 19:04)

[7]2016届高考化学二轮复习课件:3.3《硫及其化合物》(鲁科版)(第59页,发表于2022-06-24 19:04)

[8]2016届高考化学二轮复习课件:3.1《碳的多样性》(鲁科版)(第41页,发表于2022-06-24 19:03)

[9]2016届高考化学二轮复习课件:2.4《铁及其重要化合物》(鲁科版)(第43页,发表于2022-06-24 19:03)

[10]2016届高考化学二轮复习课件:2.3《氧化还原反应》(鲁科版)(第36页,发表于2022-06-24 19:03)

[11]2016届高考化学二轮复习课件:2.2《离子反应》(鲁科版)(第48页,发表于2022-06-24 19:03)

[12]2016届高考化学二轮复习课件:2.1《物质的分类》(鲁科版)(第39页,发表于2022-06-24 19:03)

[13]2016届高考化学二轮复习课件:1.4《物质的量浓度》(鲁科版)(第49页,发表于2022-06-24 19:03)

[14]2016届高考化学二轮复习课件:1.3《物质的量气体摩尔体积》(鲁科版)(第33页,发表于2022-06-24 19:03)

[15]2016届高考化学二轮复习课件:1.2《氯及其重要化合物》(鲁科版)(第53页,发表于2022-06-24 19:03)

[16]2016届高考化学二轮复习课件:1.1《钠及其重要化合物》(鲁科版)(第33页,发表于2022-06-24 19:03)

[17]2015-2016学年高一年级化学配套课件:第4章《化学与自然资源的开发利用》4.2.2(新人教版必修2)(第18页,发表于2022-06-24 19:03)

[18]2015-2016学年高一年级化学配套课件:第4章《化学与自然资源的开发利用》4.2.1(新人教版必修2)(第28页,发表于2022-06-24 19:03)

[19]2015-2016学年高一年级化学配套课件:第4章《化学与自然资源的开发利用》4.1.2(新人教版必修2)(第21页,发表于2022-06-24 19:03)

[20]2015-2016学年高一年级化学配套课件:第4章《化学与自然资源的开发利用》4.1.1(新人教版必修2)(第19页,发表于2022-06-24 19:03)

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