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学校教师忽视对学生德育的常规教育，缺乏对学生人生观世界观价值观的正确引导。

对学生的道德法制等教育也不到位，通常是在学生违纪后再加以教育，缺乏对学生的日常教育。

高中学生中缺乏社会公德感恩意识诚信意识法制意识的现象比较突出，甚至存在高分低德的学生。

高中政治课堂教学及渗透德育现状当前高中学生学习以语数外为主，文科学生选择历史地理学科的比例也远高于政治学科，这些客观事实导致高中政治在高二高三逐步沦为边缘学科而不受学生重视，部分学校甚至为了保证学生学习主科的时间而不开设政治课。

人教版高政治必修二讲解经济生活与政治生活，对于生活社会经验均不足的在校学生而言教学内容无法引起学生学核内容，具体的做法可以包括德育学习的平时表现个人思想道德的日常表现好人好事情况的评价加分政治考试中加入德育试题等。

对学生表现的评价必须做到客观真实，教师可以结合学生自评小组互评教师点评等多种方式综合进行德育试题应该以开放性试题为主，例如对于现象，你怎么看事件可以给你什么样的启示将德育作为政治考试的内容可以要求教师和学生在政治课堂教学中注重对德育教育的渗透，并不断提升自我的觉悟，提高自身的思想道德水平。

紧密联系时事热点，强化德育教育高中学生虽然学习任务重，但也不乏对时事政治的关心，学生之间经常会围绕个时事热点进行探讨和争论。

时政既是政治学习的重点，也是学生利用所学知识分析社会问题的试验田，更是强化德育教育的有效手段。

政治课堂教学中，教师可以依据教学内容，紧密联系时事热点，借助对热点的分析点评，激发学生的爱国热情和民族精神，帮助学生树立正确的世界观价值观。

比如在建设社会主义精神文明的教学中，笔者联系十八大报告中的社会主义核心价值观展开教学，引导学生理解社会主义核心价值观的内容和意义，并以核心价值观的要求判断社会现象，增强学生明辨是非的能力。

同时以社会主义核心价值观的标准帮助自己树立正确的价值观。

又如在维护世界和平的教学中，笔者安排学生集体观看年月日国家公祭日悼念南京大屠杀死难者的活动视频，介绍国家设立国家公祭日的目的和意义，以此激发学生强烈的爱国热情和民族情怀，帮助学生认识和平是世界永恒的追求这真理。

总之，立德树人是政治教学的最根本任务。

作为高中政治教师，政治教学中帮助学生确立正确的道德标准，努力提高学生的思想道德素质比政治教学本身更加重要。

每位政治教师都应该积极行动起来，注重教学中的德育教育渗透，为把学生培养为有理想有道德有文化的社会主义接班人而不懈努力。

参考文献王莉依托思想政治课强化高中德育上海上海科技文献出版社，高中政治教学中如何渗透德育教育摘要高中开展德育教育是学生个人发展的需要，也是实现教育目标的保证，政治教学是德育教育的有效途径。

如何在高中政治教学中渗透德育教育笔者通过对高中政治课堂教学和德育教育的现状研究，结合教学实践提出了几点策略。

关键词高中政治教学德育策略现代教育要求学生德智体全面发展，德育教育应该作为学校教育的主体。

开展德育教育可以帮助学生树立正确的人生观价值观，提升学生的道德认知，引导学生正确认知社会和自我，设立理想和目标，实现人生价值。

高中政治课堂是对学生进行德育教育的重要舞台，政治学科的教学内容本身就包括了德育教育的部分环节，而且很多德育难点都可以在政治理论中找寻解决的方法或突破点。

因此在高中政治教学中渗透德育教育是个值得教师思考探索并实践的问题。

笔者经过多年的调查和实践，对如何在高中政治教学中渗透德育教育进行了深入研究并提出相应策略。

高中德育教育及政治课堂教学现状高中德育教育现状当前高中学习任务重，学习压力大，以升学为教育目的思想在高中师生中广泛存在。

高中德育教育的开展主要通过班主任说教学校集会教育国旗下讲话或其他些集体活动进行，德育作为课程并未直接进入教学课堂。

学校教师忽视对学生德育的常规教育，缺乏对学生人生观世界观价值观的正确引导。

对学生的道德法制等教育也不到位，通常是在学生违纪后再加以教育，缺乏对学生的日常教育。

高中学生中缺乏社会公德感恩意识诚信意识法制意识的现象比较突出，甚至存在高分低德的学生。

高中政治课堂教学及渗透德育现状当前高中学生学习以语数外为主，文科学生选择历史地理学科的比例也远高于政治学科，这些客观事实导致高中政治在高二高三逐步沦为边缘学科而不受学生重视，部分学校甚至为了保证学生学习主科的时间而不开设政治课。

人教版高政治必修二讲解经济生活与政治生活，对于生活社会经验均不足的在校学生而言教学