1、握拍的基础上，再将歌词带入旋律演唱还有歌曲当中的锣鼓节奏，我让学生用击拍来模仿小镲，用拍击桌面来模仿锣鼓，这样形象生动，学生也乐于接受歌曲当中出现的两处顿音，在练唱时我引导学生想象过春节时欢欣雀跃的心情，这样既能轻松突破难点，又能帮助学生在演唱中感受音乐的情绪。三学唱歌词在歌词的教学中，我先播放段孩子们表演快板的视频，在快板鲜明的节奏感的带动下，领着学生们起学习歌词教师示范。在熟悉旋律歌词后，再让学生随着音乐轻声完整的演唱歌曲。四艺术处理学生演唱完后，我告诉学生要唱好首歌，不仅要有好的嗓音，还必须对歌曲恰到好处地进行艺术处理，才能达到声情并茂的演唱效果。于是，接下来我先引导学生畅谈对歌曲情绪的感受，再来设计不同的演唱形式，可以是独唱对唱轮唱组合唱等等。最后，在老师的指挥下全班起有表情地演唱整首歌曲。。

2、半拍点头，后半拍抬头，在学生充生活环境，如电视媒体和互联网络，这些在定程度上影响到了学生的身心健康和发展。学生方面需要正能量来维持正常的发展。另方面由于社会经验不足涉世未深，对外界的事物还没有规范性的分辨能力，很容易受到金钱暴力等思想的影响，进而产生不思进取缺少责任担当唯我独尊不尊敬师长等思想行为。众所周知，青少年是祖国的未来民族的希望，他们的思想道德状况直接关系到中华民族的整体素养，更关系到祖国的未来。所以，全面实施德优等生与后进生结对子。这办法不仅能加强学生学习的氛围增强学生之间的感情，在班级中起到互帮互助团结友爱的文明建设作用，更重要的是学生德育思想进步的内在体现。和谐有序的班级环境有利于学生德育思想的发展。随着时代的进步与发展，现代的教育要求学生德智美体诸方面全面发展，老师在教育学生时不仅要。

3、积极参与演唱听赏创造等活动，体验与他人合作的乐趣。探讨交流法在说唱听演的基础上，小组交流探讨，能积极表达自己的见解。多种教学方法的综合，强调学生的主体作用，实现了教学效率的最优化。四教学程序为了把教师的教和学生的学紧密结合在起，根据教学内容及学科特点，围绕春节这根主线，本节课我用四个环节组织教学。即激情引趣话春节听赏感受庆春节合作探究唱春节拓展延伸闹春节。这几个环节，环环相扣层层递进使课堂灵动而有活力，引人入胜。第个环节激情引趣话春节首先，我用春节联欢晚会的段热闹欢腾的开场舞，把同学们引入春节喜庆祥和的气氛中，学生们在音乐声中感受到迎面而来的年味儿强。但也存在着鉴赏力和理解能力有待提高，思考与发表见解的能力不足等问题。所以，在教学中我充分体现了音乐课的学科特点，以聆听感受为基础，以合作表现为重点，把。

4、元以演唱表现听赏感受为主。内容有学唱西风的话快快活活过春节，听赏步步高春节序曲。我安排三个课时来完成。今天我要说课的第二课时内容有学唱快快活活过春节和听赏春节序曲。本课时内容的设计上，体现了音乐课程标准对学生演唱表现能力听赏感受能力培养的要求，培养学生自信的演唱，听辨并体验音乐的情绪，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并在音乐活动中享受美的愉悦，受到情感的陶冶。二教学目标依据课程标准的相关要求，结合四年级学生的特点，我确定了本课的教学目标是知识与技能目标能学会演唱快快活活过春节，并认真聆听春节序曲，感受乐曲所表达的情绪。过程与方法目标能积极地参与到聆听感受交流与演唱中来并对音乐做出适当的表现。情感态度价值观目标在演唱和听赏活动中，让学生体验并融入欢庆春节的热闹气氛和欢。

5、快热烈的情绪中来。根据四年级学生的心理发展特点，我将教学重难点定为教学重点能或与他人合作演唱快快活活过春节，并充分参与到听赏创造的音乐活动中来。教学难点能在学唱歌曲和听赏活动中感受音乐情绪，与他人合作积极参与表演。二学情分析四年级学生生活范围和认知领域进步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。但也存在着鉴赏力和理解能力有待提高，思考与发表见解的能力不足等问题。所以，在教学中我充分体现了音乐课的学科特点，以聆听感受为基础，以合作表现为重点，把握教材编写的核心意图，努力提高学生的音乐素养。三教法学法四年级学生经过几年的学习积累，参与意识和交往的愿望增强，根据他们的年龄个性等特点，我在教法和学法指导上，做了如下考虑听赏感受法在认真聆听的基础上，感受音乐的情绪，体验春节热闹喜庆的气氛。合作体验法引导。

6、文化知识传授，还要时刻注意学生的心理状况，引导其朝着健康成长的方向发展。在面对出现心理问题的学生时，老师要及时对他们进行心理疏导和引导，要以引导和感化的方式为主让其能够顺利接受。在班级建设的过程中，老师需要发扬民主，充分考虑到学生的主体意识和性，与学生起探讨和确定班级未来的目标。如学风浓厚风气优良民主管理与快乐成才等，以此来激发学生参与班级工作的热情，提高班级管理的效率，进而形成积极向上的班风。班级文化建设能激发学生的德育思想。班级建设的窗口是教室的卫生状况教室的整体布局，这也是班级文化建设的重要组成部分。个整洁美观朴实，大方的教室，墙壁上批历史伟人民族英雄著名科学家文学家等杰出人物的画像，或者些名言警句会使得教室文化气味浓厚，在这个环境中学生的感知和思想的转变是潜移默化式的，也正因为这种缓慢的感知。

7、环节的设计关注了全体学生的参与，很好的突出了教学重点。第四个环节拓展延伸闹春节罗丹曾经说过美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美而是缺少发现。因此在课前我布置学生们先了解下各地过春节的习俗，如陕北的秧歌拜年甘肃的新年舞灶火，正月打秋千等等。这样既有助于扩大学生音乐文化的视野，又能促进学生对音乐的体验与感受。为了丰富学生对本区域文化的了解，在学生交流探讨后，我用视频展示我们汨罗人过春节的些传统节目，像街头巷尾自发组织的民间舞龙舞狮队，还有我们长乐镇的故事会。教师适时指出长乐的故事会被确定为湖南省第批非物质文化遗产，而这宝贵的民族文化遗产还有待同学们来传承和发扬。看着这些熟悉的画面，学生们的兴致下子高了起来，个个都跃跃欲试。这时，我及时向学生抛出个问题同学们有没有兴趣现场来组织台春节晚会啊于是我把学。

8、分成四组，分别是导演主持组节目策划组舞台监督组灯光舞美组等。学生们分头准备，用老师事先准备的道具开始布置教室，贴春联贴福字准备伴奏乐器等，我下到各组巡视指导。节目开始，主持人上场，简短的开幕词后，我播放快快活活过春节的音乐，学生们选择自己所喜欢的方式，可唱可跳可伴奏，教师指挥，全体师生齐演绎快快活活过春节这首歌曲。最后，在学生们的奏曲吟唱，载歌载舞中结束本堂课的教学。五教学评价本堂课的设计宗旨就是为全体学生搭建个自主学习和表现的平台，整堂课始终突出学生的主体地位，通过听赏交流演唱和创造激发学生的学习兴趣，从而体验音乐带给人的快乐。以上就是我对步步高第二课时的说课设计，谢谢大家,湘版四年级音乐上册步步高说课稿教材分析教材的编写意图地位和作用步步高是九年义务教育湘教版音乐教材四年级上册第十单元的内容。本。

9、元以演唱表现听赏感受为主。内容有学唱西风的话快快活活过春节，听赏步步高春节序曲。我安排三个课时来完成。今天我要说课的第二课时内容有学唱快快活活过春节和听赏春节序曲。本课时内容的设计上，体现了音乐课程标准对学生演唱表现能力听赏感受能力培养的要求，培养学生自信的演唱，听辨并体验音乐的情绪，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并在音乐活动中享受美的愉悦，受到情感的陶冶。二教学目标依据课程标准的相关要求，结合四年级学生的特点，我确定了本课的教学目标是知识与技能目标能学会演唱快快活活过春节，并认真聆听春节序曲，感受乐曲所表达的情绪。过程与方法目标能积极地参与到聆听感受交流与演唱中来并对音乐做出适当的表现。情感态度价值观目标在演唱和听赏活动中，让学生体验并融入欢庆春节的热闹气氛和欢。

10、生积极参与演唱听赏创造等活动，体验与他人合作的乐趣。探讨交流法在说唱听演的基础上，小组交流探讨，能积极表达自己的见解。多种教学方法的综合，强调学生的主体作用，实现了教学效率的最优化。四教学程序为了把教师的教和学生的学紧密结合在起，根据教学内容及学科特点，围绕春节这根主线，本节课我用四个环节组织教学。即激情引趣话春节听赏感受庆春节合作探究唱春节拓展延伸闹春节。这几个环节，环环相扣层层递进使课堂灵动而有活力，引人入胜。第个环节激情引趣话春节首先，我用春节联欢晚会的段热闹欢腾的开场舞，把同学们引入春节喜庆祥和的气氛中，学生们在音乐声中感受到迎面而来的年味儿强。但也存在着鉴赏力和理解能力有待提高，思考与发表见解的能力不足等问题。所以，在教学中我充分体现了音乐课的学科特点，以聆听感受为基础，以合作表现为重点，。

11、热烈的情绪中来。根据四年级学生的心理发展特点，我将教学重难点定为教学重点能或与他人合作演唱快快活活过春节，并充分参与到听赏创造的音乐活动中来。教学难点能在学唱歌曲和听赏活动中感受音乐情绪，与他人合作积极参与表演。二学情分析四年级学生生活范围和认知领域进步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。但也存在着鉴赏力和理解能力有待提高，思考与发表见解的能力不足等问题。所以，在教学中我充分体现了音乐课的学科特点，以聆听感受为基础，以合作表现为重点，把握教材编写的核心意图，努力提高学生的音乐素养。三教法学法四年级学生经过几年的学习积累，参与意识和交往的愿望增强，根据他们的年龄个性等特点，我在教法和学法指导上，做了如下考虑听赏感受法在认真聆听的基础上，感受音乐的情绪，体验春节热闹喜庆的气氛。合作体验法引导学。

12、教材编写的核心意图，努力提高学生的音乐素养。三教法学法四年级学生经过几年的学习积累，参与意识和交往的愿望增强，根据他们的年龄个性等特点，我在教法和学法指导上，做了如下考虑听赏感受法在认真聆听的基础上，感受音乐的情绪，体验春节热闹喜庆的气氛。合作体验法引导学生积极参与演唱听赏创造等活动，体验与他人合作的乐趣。探讨交流法在说唱听演的基础上，小组交流探讨，能积极表达自己的见解。多种教学方法的综合，强调学生的主体作用，实现了教学效率的最优化。四教学程序为了把教师的教和学生的学紧密结合在起，根据教学内容及学科特点，围绕春节这根主线，本节课我用四个环节组织教学。即识谱能力较强的学生带唱在学生充分学习交流后，教师再有针对性的指出歌谱需要注意的地方，如后半拍休止节奏的准确性，我先让学生用点头的方式击拍，引导学生练习。

参考资料：

[1]林黛玉进贾府（第15页，发表于2022-06-24 19:18）

[2]技术与设计的关系11（第29页，发表于2022-06-24 19:18）

[3]技术与设计的关系1（第22页，发表于2022-06-24 19:18）

[4]技术与设计的关系（第13页，发表于2022-06-24 19:18）

[5]技术试验及其方法（第34页，发表于2022-06-24 19:18）

[6]计算机软件技术基础（第33页，发表于2022-06-24 19:18）

[7]改善程序设计技术的50个有效做法（第172页，发表于2022-06-24 19:18）

[8]方案的构思方法（第40页，发表于2022-06-24 19:18）

[9]第一章走进技术世界（第15页，发表于2022-06-24 19:18）

[10]第三节技术试验及其方法（第30页，发表于2022-06-24 19:18）

[11]第二节稳固结构的探析（第31页，发表于2022-06-24 19:18）

[12]PPT艺术设计（第69页，发表于2022-06-24 19:18）

[13]5.1方案的构思方法（第16页，发表于2022-06-24 19:18）

[14]5.1《方案的构思方法》（第15页，发表于2022-06-24 19:18）

[15]2.1_揭开设计的面纱（第19页，发表于2022-06-24 19:18）

[16]走一步，再走一步【精品课件】（第21页，发表于2022-06-24 19:18）

[17]自然资源的开发与保护（第30页，发表于2022-06-24 19:18）

[18]自然地理环境的整体性（第21页，发表于2022-06-24 19:18）

[19]中西快餐的比较与启示（第51页，发表于2022-06-24 19:18）

[20]圆明园的毁灭（第25页，发表于2022-06-24 19:18）