步步的学习古典诗文，取得了显着的教学效果。这几年来我是如何来引导孩子诵读经典的呢下面我就谈谈我的导读教学心得。经典诵读，兴趣入手。兴趣是最好的老师。幼儿对学习的兴趣更是如此，对幼儿学习兴趣的培养，将关乎他们将来生的学习态度。那么，如何来提高幼儿诵读经典的兴趣呢流行可以制造兴趣。模仿是儿童接受新生事物的主要方式，如果他看到很多人都读，从众心理就会促使他们由模仿到兴趣，逐渐形成习惯性的接受和吸收，从而达到很好的诱导效果。就象儿童不定喜欢上学，但周围的人都去上学了，他就吵着要上学是样的道理，其实他并不知道上学是什么，而只是种纯粹的模仿行为。也并不定每个儿童都喜好钢琴喜欢英文，但学的人多了，你想让个人不学都难。所以在全幼儿园孩子朗诵经典时，幼儿园的琅琅唱读声，就营造了个极具感染力的学习氛围来，再加上孩子们本身的模仿天性和良好的接受力，学习的兴趣就产生了，而兴趣就如个共默读或当场试背或提问征答。这些方法灵活运用，使孩子们在诵读过程中觉得轻松愉快，让诵读就成了孩子们生活中大乐趣，从而达到孩子们对兴趣保鲜的效果。诵读经典，坚持不懈。我坚信，份耕耘份收获，易曰靡不有始，鲜克有始。不仅是经典诵读需要有恒心，需要坚持不懈，众多学业的进行都需要这种精神。家长有孩子才有，老师有幼儿才能有。从开展导读活动以来，我们每天坚持进行二十分钟的快乐导读活动，到时间，孩子们就会主动诵读。培养了孩子们读书的习惯，使他们乐于读书，习惯念书，这习惯将让他们终生受益。我没有规定多的内容，也没有严格的要求，只求熟读，不求甚解，自然成诵。孩子们没有什么压力，在轻松愉快的氛围下，唱念背诵，让他们在习惯下达到坚持不懈的效应。不知不觉中，我们的孩子居然背了不少的篇章，语言表达能力也随之提高，识字量大大增加，小朋友的脾气个性也在潜移默化中改变。诵读经典，家园致文化导读是件很有意义的事，确实是重整文化的工程。除了我们教师投入极大的热忱外，家长也要有热诚，有信心。开始有些家长他们还常疑惑教这个有什么用。因此，我们在家长会上讲要做到慎终如始就定会有大收获。学习是个积累感悟的过程，积少成多，积小悟成大悟。蚕宝宝不断地吃不断地吃，四眠以后才能开始吐丝结茧。我们教师和家长同样要为孩子的积累提供指导，创造条件。合抱之木，起于毫未，百层之台，起于垒土。观察众多家长的心态认识，都有这么共同的认识，我们就感觉到我们的教学也就逐渐的走向了成功的轨道。恒心毅力是成功的保证。在次次的展示活动中，孩子们出色的表演，超能的记忆力，赢得专家领导家长们的热烈掌声。现在我们的家长都以孩子们能读经典为荣。孩子的潜力是无穷的，关键是在于我们如何去挖掘，去开发。我们对此应有充分的自信和饱满的毅力，只要做到善始善终，便定能水道渠成。浅谈幼儿经典诵读的体会流传数千年的文化宝典是浓缩了人文科学自然科学的宝典，是中华民族劳动人民的智慧结晶，固有彰明天理大义的榜样力量，是中华民族的魂和根。以中国文化宝典开启纯净心灵的智慧宝藏，使儿童在潜移默化的熏陶中，奠定优美人格的良好基础，继承中国文化精神与大义，具有很重要的教育意义和推动作用。倡导这教育活动，我们旨在倾心倾力为净化人类的灵魂，升华国民的理想，为国家昌盛民族复兴的大业创造条件。这正是儿童经典文化诵读工程发起之初衷，它结合十三岁以前儿童正处记忆力黄金时期的特点，将精选编排的经典美文标注拼音，以多种形式带领儿童在轻松愉快的氛围下，唱念背诵。在不知不觉中识字，在嬉戏娱乐中提高，拓展知性悟性陶冶情操培养人格等等。鉴于上述的知识性重要性和必要性，从年开始，我园就开展了儿童中国文化导读的实验活动，在老师的带领下，小朋友在轻松愉快的学习中，从熟读到熟记，步步的学习古典诗文，取得了显着的教学效果。这几年来我是如何来引导孩子诵读经典的呢下面我就谈谈我的导读教学心得。经典诵读，兴趣入手。兴趣是最好的老师。幼儿对学习的兴趣更是如此，对幼儿学习兴趣的培养，将关乎他们将来生的学习态度。那么，如何来提高幼儿诵读经典的兴趣呢流行可以制造兴趣。模仿是儿童接受新生事物的主要方式，如果他看到很多人都读，从众心理就会促使他们由模仿到兴趣，逐渐形成习惯性的接受和吸收，从而达到很好的诱导效果。就象儿童不定喜欢上学，但周围的人都去上学了，他就吵着要上学是样的道理，其实他并不知道上学是什么，而只是种纯粹的模仿行为。也并不定每个儿童都喜好钢琴喜欢英文，但学的人多了，你想让个人不学都难。所以在全幼儿园孩子朗诵经典时，幼儿园的琅琅唱读声，就营造了个极具感染力的学习氛围来，再加上孩子们本身的模仿天性和良好的接受力，学习的兴趣就产生了