1、同建立起平等民主教学相长的教学关系，使教与学的重心不仅仅放在获取知识上，还重视学会学习掌握学习方法上。新课程标准强调的是学生的学，将被动的接受式学习转变为主动的探究性学习。在新轮课程改革中学生不再是知识的接收器，而是自主学习的探索者。这种探究学习具有集体合作的特点，在这过程中学生之间相互启发帮助，共同完成学习任务。教师要引导学生建立自主探究创新的学习方式，要留给学生自主学习的空间。本课教师首先给学生创设了探究的神秘感，激起了学生探究的欲望，并利用张图让学生去寻宝，让学生相互帮助自主学习，为学生搭建了探究学习的平台，从而培养了学生的自信心，使其勇于探索实践，并在实践中意识到自我存在的价值，品尝了体育运。
2、，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，让学生喜欢体育课，主动参与体育活动。这样，教师才能教得舒心，学生学得开心，教师和学生都能在自主的活动中去锻炼去体会去获得。享受合作与成功的体育课堂教学反思前言新轮体育课程改革实验以来，体育教学充满了无限生机。新理念新思想新方法等已渗入体育课堂教学，体育教师的教育观课程观教学观学生观等发生了深刻变化，学生学习体育的积极性主动性和创造性得到了充分发挥。新课程下的课堂教学应该用现代的教育理念为指导，以更为开放的形式来体现，在教学中树立全面发展的质量观以人为本的学生观民主合作的教学观和优质高效的效益观，把教学转到促进学生全面发展上，转到师生之间生生之间的合作学习自主探。
3、生的反应。哇„„大声惊呼后就是短暂的寂静，而后马上就是叽叽喳喳的询问声老师，是什么宝物老师，宝物在什么地方看见学生的兴趣来了，我用我的手势让学生停下来，学生马上安静下来，都瞪大了眼睛看着我，急切地想知道答案。宝物在个地方，这十个地点就绘制在我手里的几张藏宝图上，如果你们想找到这个地方，唯的办法就是通过位置图。给我们看看行吗好，每个小组张，现在你们可以起研究研究。于是我发给了八个小组各张图图上的标号顺序各不相同。孩子们拿到了图，兴奋极了，马上把图铺在地上，蹲的蹲，跪的跪，趴的趴，都聚精会神地找寻图上的目标，并认真地讨论着。看着孩子们可爱的样子，我心里乐开了花。我预计孩子们大体看懂了图，就大声地问想不想。
4、达终点为胜。看了这个体育节目，我深受启发运动员为了完成任务，必须相互合作，相互帮助，以强带弱，才能在最短的时间内完成任务。我校校园宽广，地势变化大，完全可以参照国际七星越野赛的方式来进行中长距离跑的练习。新课标要求课堂教学充满活力，重视学生的主体地位，让学生自主探究，合作学习，积极倡导教师努力挖掘校内外的体育课程资源，发展校本教材。这不正是次有意义的尝试机会吗于是我多次在校园的各个角落转悠，找寻适合学生练习耐久跑的合理路线，并绘制了简单的校园平面图，确定了个不同的点，要求学生按照图上规定的顺序完成段距离的寻宝比赛。本课教学内容团队定向越野跑采取单元教学形式，共四个课次。学生学习目标为第，通过团队定向。
5、诉他们。我这时却不急，反而给他们讲起故事来在世纪年代，我国组织了四个人到巴西去参加次国际越野比赛，这种比赛是以团队形式进行的，只给了运动员张当地的路线图，要求他们按照图上的标识去完成小组越野比赛。你们想知道在三十几支队伍中他们最后获得了第几名吗同学们都争先恐后地回答当然是第名啦。我笑着告诉他们我国的运动员最后只获得了最后名。啊,学生们都瞪大了眼睛，因为这个答案完全出乎他们的意料。为什么那你们来分析下我国的运动员为什么只获得了这种名次同学们三三两两地激烈讨论起来。孩子们是聪明的，有说是因为运动员不熟悉地形，有的说定是他们不团结，有的说定是他们跑得太慢了„„看着孩子们完全进入了情境，我告诉他们你们今天就。
6、学习上，充分调动学生的学习积极性，培养学生的人格意识健康心理创造才能，使其品尝体育运动的乐趣，使学生在体育学习中懂体育会体育爱体育。这就需要教师在教学过程中不仅要注意学生的体能发展，更要重视学生的需要情感心理，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，让学生喜欢体育课，主动参与体育活动。二教学情境在多年的教学实践中，我发现大多数学生对耐久跑这项内容感到畏惧，缺乏坚强的意志去战胜困难。如何才能做到不需要教师过多的说服动员，学生发自内心地产生学习愿望，并自觉积极地参与到活动中呢有次电视体育节目正在播放在云南举行的国际七星越野比赛，比赛的方法就是以小团队为基础，共同完成不同形式跑的比赛，在最短时间内全部完成到。
7、的乐趣。其实，只要让他们去做，他们同样做得好，甚至比教师更出色。体育教学中应把学生的活动作为教学变革的重心，使课堂教学呈现种活泼的开放局面。这种开放局面就如同本课那样，教师给学生创设宽松和谐平等充满活力的教学氛围，鼓励学生大胆地表现自我，在保证安全的前提下，鼓励学生向自我挑战，并具有定的冒险精神。本课利用学生非常熟悉的校园资源，利用校园中不同的地形进行越野跑，是对新课标的个重要尝试，也是学生主体的种反映。体育新课程标准第三个理念以学生发展为中心，重视学生的主体地位。强调体育教学的设计要满足学生的需要和重视学生的情感体验，重视学生的主体地位的体现。只有这样，学生的学习积极性和学习潜能才能得到发挥，体育。
8、学习能力才能得到提高，学生才能敢于向自己挑战，不断提高自己，完善自己。体育课程标准还提出激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识这新的理念，也说明了无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都要十分关注学生的运动兴趣。因为只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉积极地进行体育活动，激发学生去想去看去练去比。本课学生的运动兴趣来源于比赛的神秘感，来源于新奇的盖章形式，来源于小组的协同作战。有了这么多的兴趣，学生不向往吗不去积极参与练习吗体育课堂上合作学习，是体育教师经常采用的教学方法，竞赛游戏等教学行为大都需要合作。在教学中，我们不应该仅仅把合作精神与能力的培养停留在合作的表现形式上，而应该利用合作的机。
9、叽喳喳的询问声老师，是什么宝物老师，宝物在什么地方看见学生的兴趣来了，我用我的手势让学生停下来，学生马上安静下来，都瞪大了眼睛看着我，急切地想知道答案。宝物在个地方，这十个地点就绘制在我手里的几张藏宝图上，如果你们想找到这个地方，唯的办法就是通过位置图。给我们看看行吗好，每个小组张，现在你们可以起研究研究。于是我发给了八个小组各张图图上的标号顺序各不相同。孩子们拿到了图，兴奋极了，马上把图铺在地上，蹲的蹲，跪的跪，趴的趴，都聚精会神地找寻图上的目标，并认真地讨论着。看着孩子们可爱的样子，我心里乐开了花。我预计孩子们大体看懂了图，就大声地问想不想知道怎样才能看懂图，找到宝物孩子们又安静下来，都期待我告。
10、体验下这种比赛，用手中的图去完成寻宝任务，等你们最后回到这儿的时候就能知道答案了，好吗孩子们可兴奋了，都跃跃欲试。我告诉了他们比赛规则以现在的小组为单位，看懂手中的图，按上面的顺序去寻宝，每到个地方，那儿有名守宝的同学会在你们小组每人的手臂上盖上个图章，盖章的顺序必须完全按照你们小我国运动员为什么取得了最后名，你们找到答案了吗我知道,我找到答案了,孩子七嘴八舌地抢着回答，兴奋劲还久久留在他们的脸上„„孩子们通过亲身的体验，已经明白了团队越野跑要成功最关键是团队的合作和团结。三反思新轮课程改革以学习者为中心，注重的是学生思考自主学习的能力，注重的是提高学生分析解决问题的能力。通过教学方式的改进，师生共。
11、野跑，发展学生奔跑能力和体能第二，以小团队为单位，通过识图寻宝的合作过程完成个点的路程，培养学生自主探究能力和团结合作精神第三，积极参与体育活动，培养克服困难的坚强意志，体验成功的乐趣。怎样才能让学生自觉积极地参与比赛呢关键是要找到学生的兴奋点。要找到学生的兴奋点就要从学生感兴趣的方面出发，以此激励他们去自觉积极地参与。运动兴趣是坚持锻炼的前提。孩子是天真活泼的，他们需要的是成功的乐趣。在设计教学中，我发现了学生的兴奋点，这就是成功的刺激，而这个成功的体现方式是孩子们从没见过的，非常新奇的。上课了，我大声地告诉孩子们有人在校园内的个地方藏了种宝物，并有十个同学分别守护在旁边。这时，我故意停下来观察学。
12、，培养学生的合作精神和与人合作的能力上。本课的合作目标非常明确，就是需要以小组的团队精神共同寻找图上的个藏宝点。为了完成任务，学生必须共同看图找点，相互携手前进，才可能以最快的时间完成任务。合作学习从学生主体的认识出发，巧妙地运用了生生之间的互动，把大量课堂时间留给了学生，使他们有机会相互切磋，相互帮助。由此看来，课堂上许多原先由教师完成的工作现在就可以由学习小组来完成，教师真正成了学生学习过程的促进者。学生由于主体性得到了体现，自然会产生求知和探究的欲望，会把学习当作乐事，最终进入学会会学和乐学的境地，使得体育课堂焕发出生命的活力。体育教学中，教师要真正把学生作为学习的主体，重视学生的需要情感心理。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
学习总书记在陕西考察讲话心得体会（5篇） 编号16