1、个人物的简单造型分析如何进行创意添加如帽饰手上的道具脸部及服装的装饰，使其造型更加形象生动。例举小狮子的乒乓球造型，研究其身体即底座的制作，并与头部如何粘接研究狮子头部鬃毛的表现方法及耳朵的的粘接法师顺势强调白乳胶的使用法。创作表现请学生说说欣赏了这么多有趣的造型有什么启发教师鼓励学生创造出自己设。
2、课稿各位领导老师们大家好,我说课的内容是人美版义务教育课程标准实验教材第六册第课有趣的造型。我准备从教材分析教学方法学法指导教学程序教学效果五个方面来加以说明。说教材分析本课属于设计应用学习领域，是指运用定的物质材料和手段，围绕定的目的和用途进行设计与制作，传递交流信息，美化生活及环境，培养设计意。
3、学生主动建构知识的促进者,而不是知识的传授者灌输者。我采用的教学方法是启发引导欣赏法观察法分析法讨论法实践操作法评价展示法等。三学法指导我利用实例和课件的演示，启发学生的创造性思维，在课堂中我积极创设情境，让他们参与有趣的美术游戏，通过观察探究创造，培养学生自主探究知识的能力，让学生保持高度的探索。
4、美塑造美的能力，同时培养学生的想象力及动手能力。过程与方法目标通过教师讲解及演示，引导学生在小组中探究学习相互交流，让学生学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设小玩具的创作。情感与价值目标感受工艺品的艺术魅力，培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计制作活动的兴趣。教学重点与难点教学重点用蛋壳彩纸彩布等。
5、。我采用的教学方法是启发引导欣赏法观察法分析法讨论法实践操作法评价展示法等。三学法指导我利用实例和课件的演示，启发学生的创造性思维，在课堂中我积极创设情境，让他们参与有趣的美术游戏，通过观察探究创造，培养学生自主探究知识的能力，让学生保持高度的探索欲尝试欲，并通过实际计造型进行对比，如小猪的造型在。
6、识和实践能力的学习领域。设计本课的目的在于引导学生善于利用身边的材料，进行简单的创意设计，学习制作美化生活的小工艺品，感受设计在生活中的作用。本课教学以蛋壳为主体，附加彩纸或其它材料，进行人物或动物的创作。教学目标知识与能力目标感受蛋壳乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作，增强学生发现美表。
7、的以乒乓球蛋壳或纸杯为主体的人物或动物造型，注意趣味性和美观性。学生以两人为合作伙伴进行制作，教师对学生在制作过程中创新的表现予以及时表扬和鼓励，以便让更多的学生大胆进行造型实践。评价展示由学生推荐出优秀的作品，教师进行展示，请小作者来介绍自己制作中最得意的地方，学生之间互相提出意见和建议。课后拓。
8、展艺术来源于生活。只要我们是个有心人，切微小的物质都能成为我们表现美展示美的材料，就连生活中的废旧物品也不例外。要求学生在业余时间里用自己身边容易找到的各种材料废品，经过艺术创作变废为宝，变废为美，化腐朽为神奇。五教学效果本课通过教师对教材的再处理，对学生现状的分析和对教学环节的精心设计，让学生积。
9、感与创新。二教学方法针对小学低年级儿童活泼好动，注意力不集中的特点，在教学中，我设计适当的情境并以游戏导入，以调动学生学习美术的欲望，激发学生学习美术的兴趣，引导学生感受设计在生活的作用。著名的教育家叶圣淘先生说教是为了不教，因此，教学中教师只作为学生主动建构知识的促进者,而不是知识的传授者灌输者。
10、些地方进行了夸张耳朵鼻子造型中的兔子与生活中的兔子又有什么不同颜色形态教师继续展示其它动物造型图例，师生共同研讨这些有趣的造型分别是用乒乓球或蛋壳来制作动物的头部或身体，再用各种纸材料或其它材料进行具体造型和装饰美化。师板画出小鸟和兔子的造型简笔画，形象生动的说明这些造型头部与身体的结构特征。就两。
11、材料进行人物动物造型设计制作。教学难点蛋壳小摆设的美感与创新。二教学方法针对小学低年级儿童活泼好动，注意力不集中的特点，在教学中，我设计适当的情境并以游戏导入，以调动学生学习美术的欲望，激发学生学习美术的兴趣，引导学生感受设计在生活的作用。著名的教育家叶圣淘先生说教是为了不教，因此，教学中教师只作。
12、参与到欣赏美发现美创造美和展示美的过程中。在教学中，我遵循学生的审美规律，利用现代教育技术积极创设能激发学生创新精神的学习环境，引导学生以感受观察体验表现等学习方法进行学习交流与评价，不仅激发了学生学习美术的兴趣，还提升了学生的审美情趣，突破了本课的重难点，使本课的教学目标得以圆满完成。有趣的造型。
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《有趣的造型》说课稿—获奖说课稿