环境因素条件下，如何选取相应得领导方式，最终实现理想的领导效果的理论。内隐领导理论有关领导概念的看法，既含有领导者是什么，又含有领导者应该是什么样的，既表明人们对领导者的要求，也表明了人们对领导者的期望。心理学家将这种探明人们内心领导概念结构的理论称之为内隐领导理论。提供完成任务必需的客观条件。充分授权也叫般授权，是指上级行政主体在下达任务时，允许下属自己进行决策，并能进行创造性工作。可分为三种是柔性授权，二是模糊授权，三是惰性授权。不充分授权也称为特定授权或刚性授权，是指上级行政主体对于下属的工作范围内容应达成的目标和完成工作的具体途径都有详细规定，下级行政主体必须严格执行这些规定。在这种形式中，被授权者的职务责任和权力等均有明确的规定。权力制约从般意义讲，就是权力的限制与约束。具体说，就是享有制约权力的个人或者组织与群体，运用民主法制与新闻舆论等多种手段，通过各种有效途径，对权力所有人与行使者所形成的特定的限制与约束关系。矩阵式是种在混合式领导组织结构的基础上，按照数学上的矩阵形方阵原理建立起来的领导体制，又称规划目标结构形式。自然集体领导是种原始的初级的简单的领导体制，是在原始社会生产力水平十分低下的情况下，产生在原始公有制经济基础之上的。主要表现为氏族议事会部落议事会与部落联盟议事会等形式，是适应了当时社会简单协作劳动的领导与军事指挥要求的领导体制。领导环境指制约和推动领导活动发展的各种自然要素和社会要素的总和。职位权力指与领导主体的职位相联系得正式职权以及领导主体从其上层和整个组织群体各方面所取得的支持的程度。领导环境的发展指领导主体通过发挥主观能动性，创造适于发挥组织成员积极性的全新环境条件，实现领导环境的优化乃至创新。文化生态学研究人与文化环境及其关系的学科。其主要观点是强调物质环境的作用是不同文化的风俗行为和生活方式的个有力的决定因素。领导者指在社会生活中，经过选举任命聘用或由群众推举出来的，能够指导和协调组织成员向着既定目标努力的具有影响力的个人或集体。道德素质指定群体或组织乃至整个社会在定时期调节人与人之间相互关系的价值标准和价值判断道德规范和道德要求内化心灵内容后形成的整个精神内涵，是充满价值内容和主观取向的领导精神素质。群体指介于组织和个人之间的，通过定的社会互动关系而集合起来的，进行共同活动的人们的集合体。非正式群体是人们在交往活动中，由于有共同的兴趣共同的关系共同的感情共同的目标等等自发组织起来的群体。战略泛指重大的带全局性长期性规律性或决定全局的谋划，其目标是指向组织的长期运作。有限理性决策模型美国赫伯特。西蒙创建。他认为每项决策的制定，都要受到决策者的主观认识信息处理能力和特定客观条件的限制，因此经常处于变动状态并且表现出中途特征。西蒙人为，决策不可能达到种理想化的模式，而只能在现实中追求有限理性，他提出用满意原则代替最佳原则。西蒙人为，以往的决策理论过于注重研究决策结果的合理性，而忽视决策过程本身。渐进决策模型美国查尔斯。林德布洛姆教授，在批判传统理性决策模型缺陷的基础上，提出的套极有特色的政策制定模型。其主要特点是渐进主义，二是积小变大，三是稳中求变。林德布洛姆认为，渐进决策步伐虽小，却既可以保证决策过程的稳定性，又能达到求变的目的。剧烈的变革会危及社会的稳定，容易引起人们心理与行为上的抵制。人力资源广义上，就是个国家在定时期定范围内能够作为生产性要素投入社会经济活动过程的全部劳动人口的总和狭义上，就是个经济组织内在生产过程中能够有效利用的劳动力总量。激励就是激发和鼓励组织成员的工作动机，使其潜在的工作动机尽可能充分发挥和维持，从而更好地实现组织目标的过程。戴维现象美国化学家戴维发现了订书匠法拉第在化学上的潜能，并将其精心培育成才，使法拉第名声大振。但此后戴维却开始贬低法拉第，伯乐由识别和培养千里马，转而处处限制和妨碍千里马奔驰，带有定的普遍性，这现象叫戴维现象。思维方式就是思维主体在实践活动基础上借助于思维形式认识和把握对象本质的种手段途径和思路，并以较为固定的习惯的形式表现出来。思维方法是人们通过思维活动为了实现特定思维目的所凭借的途径手段或办法，也就是思维过程忠运用的工具和手段。思维品质就是人与人之间在思维活动中所表现出的个性差异。思维创新指通过思维主体大脑的活动，运用各种思维的技能技巧，对知识。十九美国社会心理学家勒温以权力行使作为基本变量，概括的三种领导类型是什么它们有什么特点勒温的三种不同的领导类型为专断式民主式和放任式。专断式。权力集中在领导者个人手中。强调指挥与服从，完全个人说了算，主要依靠其个人的能力经验和判断来指挥组织的活动。领导者将决策权高度集中，独自做出决策，严格控制决策的执行过程，亲自或通过自己信赖的监督系统监督执行过程和执行结果。部属没有参与管理的机会，只能服从领导，满足感低。由于屈从去权力的压力，部属的工作效率往往以领导在不在场而异。民主式。权力定位在领导群体中。部属高度参与管理，在决策过程中吸收被领导者参加，决策的执行采取分权的方式进行。对执行过程和执行者的监督，主要依靠享有定自主权的不同部门互相制约和执行者之间的工作竞赛来实现。领导者与被领导者之间态度友好，以平等和相互尊重为基础，部属的满足感高。即便领导不在场，部属也能保持较高的工作积极性和工作效率。放任式。权力定位在群体中的每个人手中。这种领导方式注重无为而治，领导者既不把持决策权，也不对决策的执行过程及对工作人员进行检查和监督。部属没有满足感，也缺乏目标，工作效率很低。勒温认为，在实际工作中，三种极端的领导风格并不常见，许多领导者采用的领导方式往往介于两种极端之间。二十任何沟通都是通过语言进行的。这种观点正确吗这种观点是的。沟通主要通过语言和非语言渠道进行。语言是人际沟通的主要方式，但是由于语调重音的正确性节奏读音正确与否以及语义的分歧等也会给沟通造成障碍。非语言沟通在最近几十年，备受研究者的关注。二十所有的冲突都是有害的。这种观点正确吗这种观点是的。冲突作为种矛盾的存在形式，和其他事物样，也存在着正面与反面建设与破坏有益与有害两种功能。有益冲突是能够促进组织发展的冲突，如果没有这种冲突，组织就会停滞不前。有害冲突是组织中具有破坏性的或阻碍组织目标实现的冲突。目前学术界关于什么是领导效能有哪几种观点目前学术界关于什么是领导效能，主要有三种观点第种观点，贡献论。认为领导效能是领导个体或群体凝结在工作成果中的有效劳动量，以及他们在领导管理活动中所做出的成绩和贡献，因而主张领导效能考评就是对领导个体或群体的工作成果进行测量与评价。第二种观点，过程论。认为领导效能的形成过程是领导者个人的能力发挥与形成效果的统过程，是领导个体与外部环境进行有效的能动的作用过程，因而主张领导效能考评既要对领导个人的工作成果进行测量与评价，同时也要对领导个人的行为表现和所处的工作环境进行测评。第三种观点，目标论。认为领导效能是领导个人在预定期限内实际达到预期目标的程度，因而主张用计划目标水平任务标准去测量领导个人的工作效能。二什么是领导效能它主要包括哪几个要素它的特点主要表现在哪些方面领导效能就是领导者在实施领导活动的过程中，实现领导活动目标的能力与所获得的领导效率领导效果领导效益以及所引起的组织状态组织环境与组织关系的有效变化的系统综合。领导效能主要包括的要素有领导能力领导目标领导效率领导效果领导效益。领导效能的特点主要表现在综合性社会性历史继承性主观与客观统性动态变化性形式多样性。三领导效能是个单指标体系。这种看法正确吗这种看法是的。领导效能是个复杂的广泛的综合性体系，这其中既包括定性的因素，也包括定量的因素。在对领导效能的研究中，我们要高度重视对其定量因素进行分解式的量化分析，以提高对其的科学性与操作性研究同时又要兼顾对其定性因素进行深入的理性分析，以强化对领导效能的历史性与社会性研究。也就是说，领导效能是领导能力领导目标领导效率领导效果和领导效益等各种因素的综合，要全面分析这些因素在取得领导效能中的作用，才能准确地反映领导效能的高低。四什么是宏观领导效能与微观领导效能它们各自包括哪些内容宏观领导效能是指领导活动在社会整体中所达成的效能，它主要包括四种效能政治效能经济效能文化效能社会效能。微观领导效能是指领导者在领导活动的具体过程中所体现出来的效能，它主要包括五种效能决策效能用人效能办事效能时间效能组织的整体贡献效能。五什么是领导效能测评领导效能测评即特定的测评主体根据定的标准，遵循定的原则，按照定的程序，通过定的方法，对领导者实施领导活动的能力与效果进行综合测试与评价的过程。在这里，测评主体即指设计与主持整个领导效能测评活动的人员或机构，测评客体是领导者测评对象则是测评客体即领导者的些属性特征。六领导效能测评的重要意义主要表现在哪些方面对领导效能进行测评的重要意义主要表现在领导效能测评是切领导活动的出发点与归宿领导效能测评是衡量领导活动成败得失的标尺领导效能测评是改善领导者素质和提高领导水平的重要环节领导效能测评是正确使用与科学培训领导者的重要依据领导效能测评是对领导活动进行民主监督的有效途径。七领导效能测评的内容包括哪些领导效能测评的内容必然也是广泛的丰富的。在这里，我们将其归纳为领导者的德能勤绩四个方面。对领导者之德的测评，即对领导者的道德品质作风修养等方面的测评对领导者之能的测评，即对领导者的文化程度业务水平工作能力以及身体素质与心理素质等方面的测评。对领导者之勤的测评，即对领导者的事业心与工作态度的测评对领导者之绩的测评，即对领导者的工作实效的测评。对领导者之绩的测评，在宏观