习惯，需要纠正不良习惯。本课时中的教学要求，教与学中的难点重点知识。学习本节内容的方法。培养学生哪些科学素质。自主梳理本节课需要的基础知识梳理准备知识，本节课学习内容的知识的自主梳理。体现先学后教的教学理念。可采用填充图表的形式。课堂探究课堂主干知识的学习，是教师学生教学活动的体现，内容包括概念解析问题讨论实验演示规律总结学法指导等。可以采用图表填空等形式。甚至可能式示范实践评估作业，可用于习题课等。五实行学案教学的意义实行学案教学，能够提高学生上课的效率，提高课堂利用率，减少学生分神的机会。学生在课堂上要时而听，时而读，时而写，时而记，时而思，时而答，可谓多种感官齐参与。学案教学可以使学生在课堂上全身心地投入学习活动。实行学案教学，便于学生记笔记，便于学生查阅和复习，这等于给学生了份学习活动提纲。学生透过学案，就可以清晰地回忆上课时的情景。学案教学使学生更加明确教师的授课意图和教学方法，使学生既学到了知识，又学会了学习。学案教学变教为诱，变学为思，以诱达思，促进发展，改变了传统教学模式中教师灌学生装的弊端。它以导促学，促使学生从苦学死学难学学会变为乐学活学易学会学。学案教学适应了素质教育的要求，遵循了教育教学的基本规律。六几点感想累设计教学案难书写较多化去时间很多。教案学案体化教学方式的实施，将会给学生提供个更为宽松的思维空间和时间，也会给学生提供复习巩固的依据，特别是在教学案中精心设计具有启发性的问题，将大大增加老师的工作强度和难度，花费更多的精力和心血特别是老师们既要写教学案，又要写教案再要做课件教学案的批改等，工作量实在大。但只要有利于推动教学方式的改革，推进素质教育的发展，提高高考成绩，我想是值得的。烦找题解题，审题，先讨论再主备，再讨论，定稿，打印找签字，油印。步骤烦琐，无用功也不少。高课堂效率高点。难编份教学案不难，编份好的教学案很难。总之，学案教学，是以发挥学生在学习中的主体作用为根本目的，以教师指导下的学生自己探索提练练习巩固归纳系统为主要途径的教学方法。学案教学，就是把教师的教与学生的学紧密结合起来，提高教师导的技能，增加学生演的活动，学生多多参与，教师巧妙点拨指导。这对于学生的学习成绩的提高自学能力的形成有重要的意义。高化学新授课教学案体化教学法的实践的感受摘要随着新课程标准的实施，传统的教学模式受到前所未有的挑战，课堂教学改革已势在必行，在这种特殊的背景下，学案教学以其特有的新颖性实用性高效性和易操作性受到越来越多人的关注，本文从教学案的再认识编写原则基本环节使用操作和自我想法等方面对教学案教学作了较为详细的阐述。新课程标准强调以人为本的教学发展观强调使学生的思维和个性得以充分发展，在此大前提下，学生的学习不应再是个被动接受的过程，这就决定了必须改变以教师为主体的旧的课堂教学结构，构建以学生为主体的新的课堂教学结构。我在高新课教学中尝试着实行教学案教学，自感收获颇丰，下面我就学案导学式教学谈下自己的些肤浅认识。学案即导学方案，它是全组老师集体备课的结晶。即教师在写好自己教案的同时，结合教学内容和学生的学习特点，经集体讨论研究，统体例，编写出个较高水平的导学方案，供学生在课下预习课上使用和课后复习巩固。此举减轻了学生的课业负担，使他们有更多的时间投入到课堂思考问题讨论问题及记忆知识要点上，从而提高了学习效率。另外，学案还是学生复习时不可多得的份精典资料。高新授课教学案的栏目设置三维目标知识技能基本掌握了高中化学知识过程方法了解些化学学习的基本方法，掌握了较多化学学习的基本方法情感态度价值观，刚入高，良好的学习习惯没有养成，还需要培养，有定的学习能力和学习习惯，需要纠正不良习惯。本课时中的教学要求，教与学中的难点重点知识。学习本节内容的方法。培养学生哪些科学素质。自主梳理本节课需要的基础知识梳理准备知识，本节课学习内容的知识的自主梳理。体现先学后教的教学理念。可采用填充图表的形式。课堂探究课堂主干知识的学习，是教师学生教学活动的体现，内容包括概念解析问题讨论实验演示规律总结学法指导等。可以采用图表