写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。

教学难点如何感受美，形成自己的审美观。

自主探究题目的预设实际是学生学习的个拐杖，学生自学的依据。

学生的学与老师无形的教在这个载体上合而为了。

观舞记课中卡拉玛舞蹈的文化背景是印度优美悠久的文化艺术。

因此我们在预习形成部分预设了这么几个题目搜集印度文化风情，尤其是印度舞蹈方面的资料，最好作成幻灯片展览。

反复读课文，尝试用下列句式说话我发现画面或者亦是美姹紫嫣红是美，朴素淡雅亦是美轰轰烈烈是美，默默无闻亦也美勃勃生机是美，文文静静亦也美惊天动地是美，悄无声息亦也美叱咤风云是美，虚怀若谷亦也美鲜花漂亮绽放是美，泥土无私丑陋亦是美。

漂亮的玛格丽特自立自强是美，丑陋的卡西莫多宽容善良亦是美„„课堂上有的学生还展示自己的精彩舞蹈。

短短的节课，学生从印度到中国，从现代到古典，从舞蹈艺术到文艺作品，次次展示了美的五彩缤纷。

课堂上教师的导学要做到精彩适时适度。

在学习过程中，教师对所有的学生应视同仁，切忌讽刺挖苦差生，为所有的学生创设个表现自己才能的舞台，让每个学生都能得到发展。

尽可能体现学生的差异性和个性化学习方法。

达标测试检测重点应放在能力的培养上。

因此在观舞记这课的检测反馈中，我们设计了这个题目欣赏杨丽萍的雀之灵，要求学习语文用优美的比喻排比来表现自己所看到和所想到的。

下面是位学生的习作。

像朵白云在人眼前缓缓飘过，高贵的气质让人眼睛亮，我们立刻就被舞蹈大师杨丽萍拉入了梦幻般的舞蹈境界。

优美动听的音乐瞬间响起，只高贵的孔雀开始翩翩起舞。

孔雀美丽的姿态，如朵娇嫩的蓓蕾，在阳光下绽放。

阵柔韧的蠕动，时而缓慢，时而轻快，静中有动，动中有静，如风似水，修长的手指灵活的变换着。

孔雀的美态被刻画得淋漓尽致。

你已无法转开目光，只美丽优雅的孔雀已深深刻入了你的心里。

这就是美，自然，和谐，如微风拂过你的脸庞。

语句优美，说明学生从舞蹈艺术到文学艺术都受到了美的感染并学以致用。

当然还要根据课文特点设计基础知识阅读理解方面的检测题。

要求学生当堂完成，让学生通过练习既能消化巩固知识，又能为教师提供直接的反馈，以便对练习中出现的问题应及时发现，给予指正，做出正确的评价。

授之鱼，莫如授之以渔。

课堂上不只要学生学到知识，还要学会学习，自主合作这素质教育形成下的新生事物或许会很好的扮演这角色。

学案教学的实践及探究新课程理念突出切为了每位学生发展。

这就要求我们教师尊重生命，把学生看作有思想有情感有活力有个性有潜能的张扬可爱的生命，把学生的学习变成自主学习体验过程。

我校的自主合作课堂教学模式可以说真正做到了让学生人人参与，人人成为课堂的主人，师生互动，和谐高效知情合。

自主合作课堂教学模式是以学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的种教学模式。

学案，是教研组集体讨论，由其中位老师执笔编制出的全程学习方案，包括学习目标自主探究合作交流检测反馈等几个方面的内容。

下面我以观舞记课的预习展示反馈为例，介绍下我们的具体操作方法和些经验体会。

学习目标节成功的课首先需要个清晰合理的学习目标来支撑。

新课标多处提到应重视提高学生的品德修养和审美情趣，提高文化品位和审美情趣。

而观舞记正是对学生进行文化感染审美熏陶的最好例子。

它用饱蘸深情的笔触，大量运用排比比喻的修辞手法，将美好的视觉形象转化为美好的语言形象，生动而鲜明地表现了异国的文化风情。

因此我们把这课的学习目标定为了解印度舞蹈的特点，感受舞蹈艺术飞动的美，提高艺术欣赏能力。

体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻排比等修辞手法。

引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。

学习重点学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。

教学难点如何感受美，形成自己的审美观。

自主探究题目的预设实际是学生学习的个拐杖，学生自学的依据。

学生的学与老师无形的教在这个载体上合而为了。

观舞记课中卡拉玛舞蹈的文化背景是印度优美悠久的文化艺术。

因此我们在预习形成部分预设了这么几个题目搜集印度文化风情，尤其是印度舞蹈方面的资料，最好作成幻灯片展览。

反复读课文，尝试用下列句式说话我