学生都能成为对社会有用的人。

教学是学校的中心工作，因此智育是压倒切的任务。

教学过程实质是学生的认识过程，应以学习和掌握间接经验为主。

疏导为主的德育方法就是对学生只能表扬，不能批评。

教师的劳动是简单重复的脑力劳动。

二填空题要求在中文状态下，将正确答案输入空格内，每小题分，共分中学教育学是门的理论学科。

教学原则是的具体体现。

影响人的发展的主要因素有有遗传素质社会环境学校教育和。

在教育评价标准的三个组成部分中，以为核心。

教育统计是在教育研究中的具体运用。

课外校外教育活动是促进学生全面发展的途径。

教师劳动决定了学校的。

中学学法指导的根本目标就是教会学生学习，培养学生的。

教学最基本的组织形式是。

教师的职业道德是教师从事教育工作应遵循的，是教师工作范围内特殊的道德要求。

三单项选择题每小题分，共分教育学是门。

应用性学科实践性很强的理论学科理论性学科技术学科被教育学者公认为是标志着教育学从哲学中出来的第部教育学专著是。

赫尔巴特的普通教育学杜威的民主主义与教育夸美纽斯的大教学论凯洛夫的教育学在人的身心发展中起决定作用的因素是。

遗传素质社会环境学校教育个体主观能动性对正常发育的青少年儿童来说，遗传素质对他们的身心发展水样的保存时间不宜长，清洁水样可保留。

水样的保存时间不宜长，轻度污染的水样只保留。

水样的保存时间不宜长，严重污染的水样仅能保留。

根层采样深度，农作物土壤般深。

根层采样深度，茶果树采样深度为。

下面那个标准属于按用途分类水质标准生物环境标准污染物排放标准空气环境质量标准二名词解释环境是指大气水土地矿藏森林草原野生植物水生生物名胜古迹风景游览区温泉疗养区自然保护区和生活居住区。

农业环境农业生物赖以生存的大气水源土地光热以及农业生产者劳动与生活环境，包括广大农村农区牧区林区等。

聚落环境是人类聚居和活动场所的周围环境。

它是与人类的工作和生活关系最密切最直接的环境。

自然资源是指在定件条件下，能够产生经济价值以提高人类当前和未来福利的自然因素的总和。

循环经济是种生态经济，它模拟自然生态系统的流动方式，以资源的循环利用和高效利用为核心，实现特定资源的可持续利用和总体资源的永续利用，促进经济活动的生态化。

资源节约型社会是指在生产流通消费等领域，通过采取法律经济和行政等综合措施，以提高资源利用效率，用最少的资源消耗获得最大的经济和社会收益，和更低环境污染，保障经济社会可持续发展。

土地资源这个系统的根本目标就是教会学生学习，培养学生的。

教学最基本的组织形式是。

教师的职业道德是教师从事教育工作应遵循的，是教师工作范围内特殊的道德要求。

三单项选择题每小题分，共分教育学是门。

应用性学科实践性很强的理论学科理论性学科技术学科被教育学者公认为是标志着教育学从哲学中出来的第部教育学专著是。

赫尔巴特的普通教育学杜威的民主主义与教育夸美纽斯的大教学论凯洛夫的教育学在人的身心发展中起决定作用的因素是。

遗传素质社会环境学校教育个体主观能动性对正常发育的青少年儿童来说，遗传素质对他们的身心发展。

起决定凯洛夫在德育过程中，知与行的统，就是。

感性认识与理性认识的统读书与参加生产劳动的统上课与做作业的统理论与实践相结合班级自愿成立起来的学科兴趣小组是。

正式群体非正式群体小团体大群体长期系统全面观察研究对象发展过程的方法称为。

调查法抽样观察法个案研究法追踪观察法学校工作评价的重点是。

教学工作评价政治思想工作评价体卫工作评价课外活动评价教育改革的生命在于。

教育科研教育理论提高教育质量改进教育方法以学校内部各方面工作为对象，进行价值判断，称为教育评价。

宏观的中观的微观的客观的班主任工作千头万绪，但是班主任工作的中心环节。

对学生进行思想品德教育抓好学生的学习，提高教学质量组织和培养班集体开展班级多种多样的活动劳动技术教育不同于劳动教育，它包括两个方面的教育。

传授劳动知识和劳动技能培养劳动观念和劳动技能劳动教育和技术教育劳动思想教育和传授劳动知识技能托物言志是的方式之。

示范教育法陶冶教育法自我教育法实际锻炼法受教育者的思想品德是在中形成和表现出来的。

上课读书和作业活动和交往谈话和讨论第个为班级授课制奠定理论基础的教育家是。

孔子夸美纽斯赫尔巴特杜威是国家教育行政部门，根据教育方针和学校的性质任务而制定的有关教育教学工作的指导性文件。

教学计划教学大纲教科书教学指导书是根据教学计划，以纲要的形式编定的有关学科内容的指导性文件。

教学计划教学大纲教科书教学指导书教育对象是以为主的种社会角色。

游戏劳动活动学习教师资格考试中学教育学综合知识试题判断题请选择正确答案，每小题分，共分中学教育学是与普通教育学完全不同的门教育学。

学记是我国最早的部教育学专著。

教育部门不能直接生产物质财富。

所以教育部门是消费部门，教育事业是福利事业。

中学教育的根本任务是努力提高升学率。

实施义务教育的根本目的在于消除文盲。

经过教育，每个包含耕地林地牧草地建设用地水域等不同利用方式的土地，和尚未开发利用的土地。

荒漠化是指干旱区半干旱区及些湿润地区生态系统的贫瘠化，是由于人的活动和干旱共同影响的结果。

土地沙化是指在各种气候条件下，由于自然和人为因素导致土地呈现出沙质或砾质为主的土地退化，沙化土地是地表呈现出以沙物质为主的土地。

水土流失是指土壤在水的浸润和冲击作用下，结构发生破碎和松散并随水流动而散失的现象。

生物资源指对人类具有实际和潜在用途或价值的遗传资源生物体或其部分生物群体或生态系统中任何其它生物组成部分。

生物多样性是指地球上所有生物动物植物微生物等它们所包含的基因以及由这些生物与环境相互作用所构成的生态系统的多样化程度。

生态系统生态系统就是在定空间中共同栖居着的所有生物与其环境之间由于不断地进行物质循环和能量流动而形成的统整体，即个生态学功能单位。

食物链生产者所固定的能量和物质是通过系列取食和被食的关系在生态系统中传递的，各种生物按其食物关系排列的链状顺序称为食物链。

能量金字塔能量通过营养级逐级减少，如果把通过各营养级的能量流由低到高划成图，就成为个金字塔形，称为能量金字塔。

生态平衡在定时期内，系统内的生产者消费者和分解者之间保持着种动态的平衡，这种平衡状态就叫生态平衡。

生态农业生态农业是种持续发展的农业模式，是条保护生态环境的有效途径。

综合防治技术所谓综合防治技术，就是根据病虫草危害作物的情况，综合地运用物理化学生物农业等技术防除病虫草害。

生物防治技术主要是利用有害生物的天敌，对有害生物进行调节控制乃至消灭。

农村能源是指农村的社会经济活动和农村居民所消费的能源。

间接能源般指农用化学物资所包含的能，如化肥农药农用塑料制品等。

直接能源包含农业生产用能和农村人口生活用能。

生物质所谓生物质，是指在有机物中，除石化燃料外的所有动植物物质。

生物质成型燃料是把生物质原料切成定粒度，在加压下制成棒状粒状块状等各种成型燃料。

生物质热化学转换技术是利用机械装臵将固体生物质转换成可燃气体焦油木炭等品位较高的能源产品技术。

点污染源是指工业生产过程中产生的废水和城市生活污水，般都集中从排污口排入水体。

水体污染废水和废物未经处理或未经很好地处理进入水体，其含量超过了水体的自然净化能力，导致水体的质量下降，从而降低了水体的使用价值，这种现象称为水体污染。

面污染源是相对点污染源而言，主要指农田灌溉形成的径流和地面水径流。

水质指学生都能成为对社会有用的人。

教学是学校的中心工作，因此智育是压倒切的任务。

教学过程实质是学生的认识过程，应以学习和掌握间接经验为主。

疏导为主的德育方法就是对学生只能表扬，不能批评。

教师的劳动是简单重复的脑力劳动。

二填空题要求在中文状态下，将正确答案输入空格内，每小题分，共分中学教育学是门的理论学科。

教学原则是的具体体现。

影响人的发展的主要因素有有遗传素质社会环境学校教育和。

在教育评价标准的三个组成部分中，以为核心。

教育统计是在教育研究中的具体运用。

课外校外教育活动是促进学生全面发展的途径。

教师劳动决定了学校的。

中学学法指导的根本目标就是教会学生学习，培养学生的。

教学最基本的组织形式是。

教师的职业道德是教师从事教育工作应遵循的，是教师工作范围内特殊的道德要求。

三单项选择题每小题分，共分教育学是门。

应用性学科实践性很强的理论学科理论性学科技术学科被教育学者公认为是标志着教育学从哲学中出来的第部教育学专著是。

赫尔巴特的普通教育学杜威的民主主义与教育夸美纽斯的大教学论凯洛夫的教育学在人的身心发展中起决定作用的因素是。

遗传素质社会环境学校教育个体主观能动性对正常发育的青少年儿童来说，遗传素质对他们的身心发展水样的保存时间不宜长，清洁水样可保留。

水样的保存时间不宜长，轻度污染的水样只保留。

水样的保存时间不宜长，严重污染的水样仅能保留。

根层采样深度，农作物土壤般深。

根层采样深度，茶果树采样深度为。

下面那个标准属于按用途分类水质标准生物环境标准污染物排放标准空气环境质量标准二名词解释环境是指大气水土地矿藏森林草原野生植物水生生物名胜古迹风景游览区温泉疗养区自然保护区和生活居住区。

农业环境农业生物赖以生存的大气水源土地光热以及农业生产者劳动与生活环境，包括广大农村农区牧区林区等。

聚落环境是人类聚居和活动场所的周围环境。

它是与人类的工作和生活关系最密切最直接的环境。

自然资源是指在定件条件下，能够产生经济价值以提高人类当前和未来福利的自然因素的总和。

循环经济是种生态经济，它模拟自然生态系统的流动方式，以资源的循环利用和高效利用为核心，实现特定资源的可持续利用和总体资源的永续利用，促进经济活动的生态化。

资源节约型社会是指在生产流通消费等领域，通过采取法律经济和行政等综合措施，以提高资源利用效率，用最少的资源消耗获得最大的经济和社会收益，和更低环境污染，保障经济社会可持续发展。

土地资源这个系统