1、程时间速度定教学议议教师我们研究了上面生活中的两个问题，谁能发现它们之间的共同点呢引导学生归纳出这两个问题中都有相关联的量，种量扩大或缩小若干倍，另种量也随着扩大或缩小相同的倍数，所以它们的比值始终是定的。教师像上面这样的两种量，叫做成正比例的量，它们的关系叫做成正比例关系。从学生已有知识经验和生活经验出发，经过讨论探。
2、这样不仅使两个例题的教学形式有所变化，而且从中可以帮助学生掌握必要的学习方法。正比例的意义说课稿说教材正比例的意义是九年义务教育六年制小学西南师大版第十二册第单元的内容。本节教科书安排的是正比例，其内容主要是正比例的意义和正比例图像，并通过例和例介绍这些内容。这部分知识是在学生学习了除法分数和比的知识等的基础上教学的，。
3、的应用等。学生最容易掌握的是判断有具体数据的两个量是否成正比例，最难掌握的是离开具体数据，判断两个量是否成正比例。五说教法通过本课教学，使学生学会利用旧知构建新知的方法合作探究的方法分析小结的方法等等。例利用小区收水费的事件，引导学生体会在单价定的前提下水费随用水量的变化而变化的规律，并根据这种规律概括出正比例的意义。。
4、题，通过正比例意义的教学，向学生渗透初步的函数思想。二说目标使学生通过具体问题情境认识成正比例的量，理解其意义，并能判断两种量是否成正比例关系，能找到生活中成正比例的实例，并进行交流。通过探索正比例意义的教学活动，使学生感受事物中充满着运动变化的思想，并且特定的事物发展变化是有规律的。通过观察交流归纳推断等教学活动，感。
5、变化的思想，并且特定的事物发展变化是有规律的。四说学情学生在前面已经初步接触了正比例的变化规律，学习了比的意义比的化简与比的应用等。学生最容易掌握的是判断有具体数据的两个量是否成正比例，最难掌握的是离开具体数据，判断两个量是否成正比例。五说教法通过本课教学，使学生学会利用旧知构建新知的方法合作探究的方法分析小结的方法等。
6、本套教材的个重点内容。教材通过实例说明两种相关联的量，种量扩大或缩小若干倍，另种量也随着扩大或缩小相同的倍数，这两种量叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。另外从具体的数据中看出这两种相关联的量扩大缩小的变化规律是它们相对应的两个数的比值商总是定的，写成关系式就是定。引导学生学习正比例的图像，并利用正比例图像解决。
7、，师生互动过程，学生就可以归纳数量之间隐含的变化规律，正确理解正比例的意义。教学课堂活动请大家说说生活中还有哪些是成正比例的量。三夯实基础,巩固提高完成练习十二的第题。学生思考，先小组内交流再集体交流。完成练习十二的第题。让学生应用正比例的意义，尝试着判断数量之间的关系，是对正比例学习的深化，同时培养了学生的应用意识。。
8、全课小结教师这节课你们学到了哪些知识用了哪些学习方法还有哪些不懂的问题这节课从常见的数量关系复习入手，准确把握学生的认知起点，沟通学生新旧知识之间的关系，有利于本节课的学习同时采用了准备题和新授课用同个表格，只是表格的数据和列数增加的方式展开教学，有利于帮助学生体会新旧知识间的关系，认识到这些问题在前面已经有所研究，只。
9、的教学活动，使学生感受事物中充满着运动变化的思想，并且特定的事物发展变化是有规律的。通过观察交流归纳推断等教学活动，感受数学思维过程的合理性，培养学生的观察能力推理能力归纳能力和灵活应用知识的能力。三说教学重点难点重点认识成正比例的量，理解其意义，并能判断两种量是否成正比例关系难点理解正比例的意义，感受事物中充满着运动。
10、。例利用小区收水费的事件，引导学生体会在单价定的前提下水费随用水量的变化而变化的规律，并根据这种规律概括出正比例的意义。为了便于学生发现规律路程和时间是相关联的量，路程随着时间的变化而变化。时间扩大若干倍，路程也扩大相同的倍数时间缩小若干倍，路程缩小相同的倍数。路程与时间的比值是定的，速度是每时，它们之间的关系可以写成。
11、数学思维过程的合理性，培养学生的观察能力推理能力归纳能力和灵活应用知识的能力。三说教学重点难点重点认识成正比例的量，理解其意义，并能判断两种量是否成正比例关系难点理解正比例的意义，感受事物中充满着运动变化的思想，并且特定的事物发展变化是有规律的。四说学情学生在前面已经初步接触了正比例的变化规律，学习了比的意义比的化简与。
12、这节课的研究角度不同，研究的层次更深而已，在教学例时，从多方面关注学生主体作用的发挥，鼓励学生通过自己的努力去发现表中的规律，并且还通过多个例题找规律的方式，增加规律的说服力，这样的教学有利于学生体会所学知识的价值，培养学生的情感态度，在教学中也比较注意培养学生学习能力的培养，在试试环节鼓励学生用例的研究方法尝试研究，。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
《正比例的意义》说课稿—获奖说课稿