养起学生的集体荣誉感。二培养学生良好的学习习惯。小学阶段是个人形成良好学习习惯的关键时期，也是个人成长的奠基时期。故此，我在教学中尤其重视学生良好学习习惯的培养。上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书练习本笔等放在桌上定的地方，预备铃响就安静下来，小憩收心。对学生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出纪情况的发生，发现问题及时处理，经过个多月的时间，学生的行为习惯课堂纪律大有改变，班风学风明显好转。四利用评价机制，激励学生养成良好习惯为了帮学生确立明确的学习目标，使学生中形成种比比学学赶赶帮帮超超的氛围，我设计了题目为我是最棒的这样个评比栏。其中纪律星是两周评次，如果学生在两周内能按照学校日行为规范来做，不做违反校纪班规的事，就可得颗纪律星书写星语文作业得个小红花可得颗书写星，数学作业得个优也可以得颗书写星勤思善问星在课堂中能勤于思考老师提出的问题，大胆发言，并能提出有价值的问题的同学便可得颗勤思善问星计算星计算准确，速度快，有定数学能力的同学，在数学老师的首肯下，便可得颗数学星。经过段时间的评比，学生中已经形成了种和同学比谁得的星多的种风气，并促使学生不断的进步着。五重视与家长的联系，双向管好孩子。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。对家长介绍些教育孩子的方法经验，推荐些教育方面的书籍，同时对家长提出要求为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。在数学教学中渗透德育教育也要注意它的策略性，定不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到德育智育的双重教育目的。二年级数学学科德育渗透计划新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德逐步形成正确的世界观，人生观，价值观具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想有道德有文化有纪律的代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位，作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育。那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育教育呢，我认为有下面的些方法。确定班集体的奋斗目标，逐步培养学生的集体荣誉感二年级学生对班集体的概念是随着集体生活的扩大与开展丰富的班级活动而逐步形成和发展的。从进校开始，通过参与学校组织的队列队形及广播体操表演数学月月赛流动红旗评比等各项活动，教育学生学生逐步明确班集体这个概念，知道自己所在的班级是哪个，自己是班集体不可缺少的分子，逐步培养起了集体荣誉感，知道个人要为班级争光，可以从身边的小事做起。此外将与小学生年龄特点相适应的德育规范，融入日常行为规范教育和炒米甸小学礼仪常规的学习中，使德育的要求成为条条班级的具体奋斗目标，并激励全班学生向着目标奋进，使每个学生都感到自己是和集体同呼吸共甘苦的，不仅形成了良好的习惯，而且通过集体的力量培养起学生的集体荣誉感。二培养学生良好的学习习惯。小学阶段是个人形成良好学习习惯的关键时期，也是个人成长的奠基时期。故此，我在教学中尤其重视学生良好学习习惯的培养。上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书练习本笔等放在桌上定的地方，预备铃响就安静下来，小憩收心。对学生的怎样坐，答问