感目标通过对少数民族文化生活，民俗的介绍，使学生更加热爱中华民族的优秀文化传统。
四说重点难点本课的重点是民族区域自治的内容，意义人民政府实行各民族共同发展的政策。
本课的难点是我国实行民族区域自治的原因。
五说教法是激趣法。
托尔斯泰说过成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
用多媒体提供丰富的资料，吸引学生注意，提高学生兴趣是启发诱导法。
对重点问题进行启发诱导，充分发挥教师的主导地位。
六说学法为改变学生被迫接受知识的现象，使学生真正成为学习的主人，体现学生在学习中的主体地位，采用自学法，研究讨论法，表述法等。
七说教学过程导入播放歌曲爱我中华，在展示反映各少数民族的人物的图片导政权的向心力和认同感。
点总结在反抗外来侵略的斗争中，各族人民深刻体会到伟大祖国是各民族共有的家园，只有国家的主权统和领土完整，各民族才能实现真正的民族平等和发展进步。
中国各族人民只有更加紧密的团结和联合起来，才能维护国家主权统领土完整和实现国家繁荣富强。
点总结长期以来，我国形成了以汉族为主体的大杂居小聚居的分布格局。
这种汉族和各少数民族你中有我我中有你相互依存的人口状况，决定了要实行民族区域自治。
而且，我国少数民族大部分分布在边疆地区，面积广大，资源丰富。
但经济发展相对落后。
各少数民族发挥优势，加强合作，从而加快少数民族地区和整个国家的现代化建设步伐，实现各地区的共同发展和各民族的共同繁荣。
各民族共同发展第步，先提问为什么要实行各民族共同发展的政策。
让学生明白是因为各民族政治经济文化之间的差异。
接着用多媒体展示少数民族地区建设的批国家级重点项目如宁夏青铜峡水电站，青海的龙羊峡水电站，新疆的克拉玛依油田，青藏公路等图片。
学生欣赏完后，再提问从中你得到了什么信息采取讨论的方式，让学生总结国家重视少数民族地区的发展，并且少数民族在国家政策的关怀下发展了。
然后，展示课本中的插图，再让学生讨论，这些图反映了什么主题通过学生讨论后再总结各族人民在跨入社会主义后，特别是改革开放后，为建设祖国，建设美好家园，迸发出巨大热情。
这些都是党和政府实行民族平等民族团结和共同繁荣政策的结果。
通过看图讨论发言这三个环节，丰富了学生的想象力和知识迁移能力，也锻炼了口头表达能力。
最后，为拓展学生思维，让学生自由讨论，交流自己所知道的少数民族，并采取简单的小组比赛的方式，使学生在竞争中学习，在快乐中学习，把学习变成他们种快乐的方式，而不再是负担。
八说板书根据本课的重点，我设计了比较简明的板书。
民族区域自治基本国策基本政治制度民族团结各民族共同发展九课堂反馈做本课练习民族团结说课稿说教材民族团结这课是人民教育出版社出版的经全国中小学教材审定委员会年初审通过的义务教育课程标准试验教科书中国历史八年级下册第四单元第课。
本课主要介绍了国家实施的民族区域自治政策和各民族共同发展的政策。
通过学习，可以使学生认识到国家非常重视少数民族的发展，各民族和汉族起同心同德，共同努力，中华民族实现了民族大团结。
二说学生初二学生接触的新鲜事物多，知识面广，个性比较突出。
因此，在课堂上要顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。
学生的心里还不够成熟，学习缺乏主动性，但他们却对新鲜有趣的事物有强烈的好奇心，因此我通过多媒体给他们提供学习材料，激发学生的积极性，让他们养成自主学习的习惯。
三说学习目标目标是行动的指南。
为了使学生在课堂上做到有的放矢，特根据学生特点，制定目标如下基础知识民族团结的概念民族分布的特点我国实行民族区域自治的原因内容意义各民族共同发展的政策少数民族地区的迅速发展，西部大开发给少数民族地区带来了新气象。
能力目标通过民族区域自治的实行的学习提高学生分析问题的能力。
通过对插图的欣赏理解，使学生形成丰富的历史想象力和知识迁移能力。
情感目标通过对少数民族文化生活，民俗的介绍，使学生更加热爱中华民族的优秀文化传统。
四说重点难点本课的重点是民族区域自治的内容，意义人民政府实行各民族共同发展的政策。
本课的难点是我国实行民族区域自治的原因。
五说教法是激趣法。
托尔斯泰说过成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
用多媒体提供丰富的资料，吸引学生注意，提高学生兴趣是启发诱导法。
对重点问题进行启发诱导，充分发挥教师的主导地位。
六说学法为改变学生被迫接受知识的现象，使学生真正成为学习的主人，体现学生在学习中的主体地位，采用自学法，研究讨论法，表述法等。
七说教学过程导入播放歌曲爱我中华，在展示反映各少数
《民族团结》说课稿
