高中英语教学中实施素质教育的教改心得㊣精品文档值得下载

交际最有效果。

我认为抓住时机进行交际是最有意义的交际活动，是强化语音输入的有效方式，就学生的日常生活亲身经历学生感兴趣的话题结合教材内容进行交际活动，将会收到事半功倍的效果。

如果教师能够驾驭这种交际机会使之成为种教学习惯和教学原则，那么学生习得的效果将使人感到惊奇。

但值得注意的是这种交际话题，不定是大纲或教材上所规定的内容，因此教师要在教学中灵活巧妙地处理好交际活题与教材内容的关系，必须具备随时捕捉这种的英语教学带来了诸多不便。

多数学生学习英语的环境主要源于课堂，而且上课期间才存在着英语的语言环境，所以英语习得的机会甚少。

针对上述情况，教师应该尽可能给学生创造学习英语的气氛，开展丰富多彩的英语第二课堂活动。

成立英语兴趣小组成立英语学习兴趣小组，定期开展活动，例如举行各种英语知识竞赛演讲比赛，选择些学生感兴趣的话题，让学生在兴趣小组里交流讨论，这样做有利于英语科的拔尖和培养竞争意识。

具有定的挑战性。

尽可能多地收集选编阅读理解材料实践证明，学生接触的英语语言材料越多，越有利于书面和口头英语转化为思维语言的内化，这种内化的过程是无形的渐进的潜移默化的，不要指望精读几篇或几十篇语言材料，就会产生质的飞跃，所以要提高阅读理解能力，数量是关键。

因此，我在试验班里订了几份英语周报和英语辅导报，教材的配套阅读材料。

另外筛选选编些适应高学生阅读的难易适中的题材广泛涉及讲英语国家的历史地理社会文化民族风俗习惯等内涵的阅读理解材料，供学生课余时间阅读。

代写国外留学生论文为了适应不同层次学生的阅读需要，阅读材料难易要有定梯度。

要求每位学生每天要阅读篇阅读材料，使部分学生可以提前达到级，甚至二级的目标要求，即课外补充阅读量达到万词以上。

大部分学生到高二时课外阅读量达到万个词左右的级目标要求。

这样做不但可以提高学生的英语水平，而且可以培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

尽可能多地收集听力材料除教材的听力训练教师要详细占有听力材料，必须筛选些适应高学生的听力材料，用录音机在课余时间播放并在学校语音功能室利用下午第三节时间播放些音像并茂的，介绍讲英语国家情况的音像带，学生在有声的语言环境中，就像婴儿学听说样，通过有意识或无意识接触语言，而且这些语言的重现频率高，加上其突然性，从而加速了语言从输入到内化的进程，尽早让学生泛听量达到小时以上，达到了教学大纲的要求。

高中英语教学中实施素质教育的教改心得中学生学习英语主要是吸收内化的过程。

多数学生学习英语的环境主要源于课堂，而且上课期间才存在着英语的语言环境，所以英语习得的机会甚少。

本文就如何在高中英语教学中，实施素质教育，谈谈自己的教改心得。

联系实际教学强化英语课堂教学结构，实施师生互动课堂教学要以学生为中心，鼓励组织学生参与课堂英语交际活动，通过启发诱导式的语言输入活动，以及大量的语言表达实践，实现学生可以不假思索地进行英语交际的目的。

教学与交际活动结合听力课，要改变过去教师播放磁带里的录音，学生默默地听，然后做语言材料上的选择题或回答练习题中简短问题的方式。

听说在实际交际活动中是不可分割的两个环节。

所以我认为听力要以语篇和整段对话的内容，代写硕士论文要求学生基本听懂语言材料的整体意思。

教师可对语音材料的各段的主题句细节整篇的主题句，中心内容设置问题或复述这些句子。

学生对语言材料的内容听不清楚，可以主动向老师提出有关问题。

通过这种交际活动，学生就能完全了解听力材料的内容。

教师提供些重点词，师生互动复述听力材料。

最后才能满意地解答听力材料的各种问题。