为这些看起来很平常，因为这是作为个班主任最基本的工作，其实这正是个班主任爱心的具体体现。

二善于做学生的思想工作是班级各项工作的基础。

我直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。

经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

并在班内积极开展理想教育感恩教育养成教育等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志，我所带的班级班风正学风浓，从未出过起严重的违纪事件，这切都要归功于思想工作的成绩。

三善于组织和管理学生班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的点。

作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立个良好的班队委，各项工作就很难顺利的开展下去。

所以每个新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。

这样不仅班主的闪光点，找到点就大力表扬。

后来他们对老师产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了，这样以来这几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了。

我所带的班级连续被评为优秀班级，同学们在学校的表现演出深受老师们的赞扬。

五做好联系班级和任课老师的纽带作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的些优点。

如性格爱好特长教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。

同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。

对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的恰当的抓好班级工作，有利于根据学生的特长爱好，以便在学中练练中学，以练促学。

例如利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。

这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心荣誉感竞争欲。

同时师生间交流了感情，增进了了解。

六做学生和家长的朋友班主任是联系学校家庭社会的纽带。

所以应该也必须成为学生的朋友。

在几年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。

不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。

这几年，我确实取得了些成绩。

但我深深的知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我定会继续努力把工作做得更好，最后，我用我曾经发表过的文章里的段作为今天汇报的结束语几年前，我在埋怨着自己的渺小和平凡。

可是现在，正是由于孩子们的可爱，我才能甘于清贫乐于奉献，才能无怨无悔地战斗在班主任的工作岗位上。

我愿意将自己火热的青春献给这神圣的事业，愿意刻下皱纹染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂，高中班主任经验工作总结光阴荏苒，时间转瞬即逝。

我从毕业至今直担任班主任工作，作为个年轻的班主任，工作踏实认真，方法得当，得到学生家长和学校领导的致好评。

班主任工作是艰巨而又重要的。

从我当上班主任起，我直尽心尽力地为当名优秀的班主任而努力工作。

因此，我早来晚走，尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。

用爱心感染学生作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。

更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。

这正是作为班主任的职责所在。

爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。

例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。

集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。

总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。

学生生病时，带他去看病。

家长感激，学生感动，我认为这些看起来很平常，因为这是作为个班主任最基本的工作，其实这正是个班主任爱心的具体体现。

二善于做学生的思想工作是班级各项工作的基础。

我直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。

经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

并在班内积极开展理想教育感恩教育养成教育等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志，我所带的班级班风正学风浓，从未出过起严重的违纪事件，这切都要归功于思想工作的成绩。

三善于组织和管理学生班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的点。

作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立个良好的班队委，各项工作就很难顺利的开展下去。

所以每个新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理