1、的是，英文写作也要有丰富的知识面，这样在写作时才能挥而就。在教学过程中我发现有些学生天天情迷于小说，文学等，他的写作尤为擅长，其实各科都相通，只要知识面广泛了，你就可气哈成写得好文章。在写作方面我从培养学生兴趣方面着手基础差的弱势群体，我让他们两人组，去背些初中的对话在课前进行表演，对高。
2、学生英语功底薄弱，如何正确使用新教材真正体现课改精神提高英语教学质量关键在于我们教师自身素质的提高，因为只有这样，才能迅速适应新的教学形式，才能较快领悟到新教材的基本思路，创造性地运用新教材，因此这就须英语教师具备雄厚英语功底，否则就无法驾驶新教材的教学，上好新教材。更新观念，改进英语教。
3、们绝不能按教材个接个教，据我调查，大部分学生背单词就照搬课文单词个个记，这种学生把单词孤立化了，所以尽管他们花了很大的精力，但仍是事倍功半，遗忘力很大，这样就会导致学生厌学。为了避免这种情况的发生，我们应使词汇前后联系，这样系统性才会强，首先，我们可以通过音形意义，用法等方面，使词汇之间。
4、。培养学生英语听的能力多数学生抱怨听不懂，说听听力就像听催眠曲，说听力速度快等，其实这就是听力有别于,的不同之处，针对此，我就谈谈我个人看法兴趣的培养，人家说兴趣就是成功的关键，确实如此，所以教师可先让学生听英文歌，幽默故事。这点可克服学生听力的困乏感，从而提高他们听的积极性。养成良好听。
5、应使词汇前后联系，这样系统性才会强，首先，我们可以通过音形意义，用法等方面，使词汇之间紧密联系。如生进行精读，这样学生可以通过这些细雨节题来了解全文。课堂结束前，让学生复述或改写全文，因材施教，教师应做到选材广泛，内容丰富，趣味性强，难易适中，这样才能调动学生的阅读兴趣。速度方面教师可先。
6、方法是用好新教材的保障，要改变以往填压式教学，让学生在课堂上成为自己的主人，引导他们主动，被动成器。新课就是围绕学生的发展而设计和展开的，非教师的多讲，而在于让学生多实践，多开发学生的学习潜力，培养学生学习英语的兴趣，所有的这些就须教师在教学上有所突破，就此我就谈谈我个人在英语教学中的感。
7、生来说现在背初中的就较为容易，所以他们从表演中获得兴趣，学习激情也下子高涨起来。对于中等生，我让他们背些高考范文，在课前做学生听完之后，我设置问题提问全班同学，这样师生互动，并且学生也在听力方面取得进步，同时也减少中国式英语的表达。对于优生，我鼓励他们自己写作，写好后优生之间互改，接下来。
8、再帮助订正，这样优生写作水平明显提高，并且写作方面也形成股竞争力量。同时优生帮助差生读音等。通过这种方式，学生之间的差距明显缩短，优生更加优秀，全班学生写作都明显提高，写作兴趣也更浓。学生从学习互助过程中尝到甜头，他们懂得了互相探讨的过程就是提高和再创造的过程。总之，在整个教学中，教师应。
9、平时的努力，才能立足于不败之地。二单项选择方面，应立足于词汇系统之上。在词汇这方面，我们绝不能按教材个接个教，据我调查，大部分学生背单词就照搬课文单词个个记，这种学生把单词孤立化了，所以尽管他们花了很大的精力，但仍是事倍功半，遗忘力很大，这样就会导致学生厌学。为了避免这种情况的发生，我们。
10、择快速阅读的文章先让学生尝试进行泛读，提高他们对阅读的兴趣。接着再选些精读有难度的文章，先让学生剖析，归纳总结作者写作意图等来达到获取详细信息和深层次理解的目的。英美历史文化地理风俗等方面的知识积累，这有利于学生扩大阅读知识面，提高英文文学反应及降低阅读难度。五提高写作水平与写语文作文相。
11、习惯，学生听力的障碍，多数在于他们想听懂每个单词，听懂每个句子，这样影响他们听的语速，当然平时得多训练语音，克服障碍，得让学生坚持点，即使听到不理解的词也要坚持听下去。其实听力是个循序渐进的过程，只有依靠平时的努力，才能立足于不败之地。二单项选择方面，应立足于词汇系统之上。在词汇这方面，。
12、构自己对教育的教学理论与实践，多些探索，多些创新，多些引导，这样才不至于使教育生命空载与枯萎，这样师生才能共同享受每个教与学所带来的乐趣，教师的努力与付出才能磨炼出学生的智慧，这就是我对新课标里教育观念的重建。高中英语模块教学心得当今中学生学习任务繁重压力大竞争激烈，学习处于被动状态。面。
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