1、抵达红教圣湖巴松错。巴松错又名错高湖，藏语意为绿色水，海拔米，面积平方公里。湖水碧绿透明，如轮新月镶嵌在高山峡谷之间。湖边野花烂漫，湖中黄鸭戏水游鱼争食。湖心岛上错宗工巴寺颂经声，为你洗去尘世烦恼。游完巴松错返回到川藏公路，翻越米拉山米，此行最高个山口，沿拉萨河谷前行，过达孜县抵到达此行终点圣城拉萨。利，也就是拥有了房屋住宅占有权使用权收益权和处分权。在这里，房屋全部产权与房屋所有权是等同，只不过是二者提法有所不同。相对于部分产权而言，全部产权才有存在意义。部分产权。小产权根据国务院关于继续积极稳妥地进行城镇住宅制度改革通知，职工购买公有住宅，在国家规定住房面积内，可以按标准价出售。职工购房后另外拥有部分产权，可以继承和出之内。年，他闭门不出，开始笔画丝不苟伏案抄写杜甫全集，历时个月终。
2、而不废自强自立，使他们获得平等地参与社会生活机会，而且还可以培养他们成为物质财富和精神财富创造者，成为我国社会主义建设推动力量。这是项有利国家建设，造福残疾人本人和家庭，意义重大事情。近年来，在中央和地方政府以及社务教育阶段所有残疾儿童少年全部纳入两免补范围。地处河南省东北部，豫鲁两省交界处,南临黄河,北依金堤,总面积,辖镇个乡,个行政村,总人口万。全县现有各级各类学校所，教职工人，在校学生人。适龄残疾少年儿童共计人，其中智力残疾人，听力残疾人，视力残疾人，现有名在普通中小学校随班就读或者推荐到市特殊教育学校就读，已就读残疾少年儿童仅占。沿黄地区稻改项目由于资金和规模问题，没能满足全县残疾儿童及其家庭愿望。在普及残疾人入学接受教育方面，仍存有较大困难。因此，在此背景下提出了本项目建设。。
3、童仅占。沿黄地区稻改项目由于资金和规模问题，没能满足全县残疾儿童及其家庭愿望。在普及残疾人入学接受教育方面，仍存有较大困难。因此，在此背景下提出了本项目建设。项目建设必要性教育是缩小公民差别，实现社会公平重要手段之。从种意义上说，教育公平是社会公平起点。世界人权宣言中明确强调人人都有受教育权力，联合国教科文组织也提出全纳教育思想，主张受教育是基本人权，也是维系社会正义基础，全纳教育关心所有学习者，特别针对传统上没有获得教育机会人群，例如有特殊需要和残疾学习者。残疾人残疾儿童应当与普通人普通儿童样享有受教育权利，接受良好教育。目前，我国残疾儿童教育水平既落后于国内普通儿童教育水平，也远远落后于世界上发达国家残疾儿童教育水平。因此，残疾儿童教育公平必须引起全社会高度重视，必须清醒地认识到没。
4、个家庭中就有个家庭有残疾人。可见，残疾人是个庞大困难群总论项目名称及承办单位项目名称项目名称沿黄地区稻改项目项目实施单位项目实施单位农业局项目负责人项目主管单位项目主管单位扶贫办财政局育学校建设标准和建筑设计规范要求有较大差距三是特殊教育学校办学成本较高，部分专用教学仪器设备价格昂贵，必备教学康复训练设施配置困难，现代信息技术教育设施设备严重缺乏，在定程度上影响了学生正常教育教学生活以及康复训练活动。根据中西部部分省份特殊教育学校实地调研情况和教育事业统计数据分析测算，左右学校需要进行校舍建设和配置必备教学康复训练设施，其中中西部约所左右。河南省是全国第人口大省，也是全国残疾人第大省，有将近万残疾人。根据河南省残疾人事业十五发展规划，河南省将基本普及残疾儿童少年义务教育，适应接受普通教。
5、意为勇士山脚下村庄，海拔米。翻过安久拉山垭口进入然乌沟，春季时沟内千奇百怪巨大冰挂冰川十分壮观，穿过然乌沟后来到然乌镇。天然乌波密住宿波密然乌湖是著名高原堰塞湖，面积平方公里，海拔米，分上下两部份，是雅鲁藏布江最大支流帕隆藏布江源头。湖近处是绿草茵茵草场，茂盛青稞田和油菜花山腰上是五颜六色杜鹃花和灌木丛再往上是莽莽森林。碧蓝湖水，雪山倒映，如面镜子般平静无澜。出然乌镇驶入川藏公路最美段，沿途树木葱郁流水潺潺，构成幅幅天然图画。米堆冰川由两条世界级冰瀑布汇流而成,每条瀑布高多米,宽多米,两条冰瀑布之间还分布着片原始森林,壮观而秀美,神秘而奇妙。其中米堆冰川南坡则是著名察隅县阿扎冰川,据说在冰川附近还生长着翠绿茶林长势喜人玉米鲜嫩黄瓜硕大西瓜等亚热带农作物,让你不敢想象是在西藏高原。米堆冰。
6、目建设必要性教育是缩小公民差别，实现社会公平重要手段之。从种意义上说，教育公平是社会公平起点。世界人权宣言中明确强调人人都有受教育权力，联合国教科文组织也提出全纳教育思想，主张受教育是基本人权，也是维系社会正义基础，全纳教育关心所有学习者，特别针对传统上没有获得教育机会人群，例如有特殊需要和残疾学习者。残疾人残疾儿童应当与普通人普通儿童样享有受教育权利，接受良好教育。目前，我国残疾儿童教育水平既落后于国内普通儿童教育水平，也远远落后于世界上发达国家残疾儿童教育水平。因此，残疾儿童教育公平必须引起全社会高度重视，必须清醒地认识到没有残疾儿童教育公平就谈不上整体教育公平。最新数据表明，中国残联公布项统计数字显示，全国目前有多万残疾人，其中残疾儿童万，占残疾人总数，约占全国儿童总数，大约每五。
7、完成，最近交付出版。定范围之内。为我国社会主义建设推动力量。这是项有利国家建设，造福残疾人本人和家庭，意义重大事情。近年来，在中央和地方政府以及社会各界关心与支持下，特殊教育事业取得长足发展，办学条件得到较大改善，特殊教育学校数量不断增加，入学人数稳中有升，办学体系进步完善，教育质量进步提高，残疾儿童少年受教育权利进步得到保障。截至年，全国特殊教育学校盲聋哑弱智三类校数量为所，在校生总数万人，分别比年增加了所和万人。但是，由于我国特殊教育基础薄弱，总体发展水平还不高，特别是特殊教育办学条亩水稻技改面积，符合本次国家开发扶贫办公室相关要求。建设内容本次建设项目为沿黄地区稻改项目建设项目，按特殊教育学校建设标准试行规定，建设各类校舍，并配置必要教学及康复仪器设备，同时配套建设公用工程和总图。
8、工程。校舍建筑主要由教学办公楼和食宿楼组成。其中教学办公楼总建筑面积，包括教学及辅助用房行政用房食宿楼总建筑面积，包括食堂宿舍厕所浴室等室外运动及康复场地以及部分绿化区域等。环保设施按三同时原则配备。投资估算与融资方案项目总投资万元。融资方案申请国家补助万元，地方财政配套万元。项目结论沿黄地区稻改项目建设，将大幅度改善教学条件增加招生规模壮大学校实力，有利于残疾学生素质全面提高。同时项目建设也是构建社会主义和谐社会，促进教育公平需要。项目选址科学，土地利用合理，建设条件具备，工程建设方案可行，具有较好社会效益。项目可行。主要技术经济指标主要技术经济指标表序号指标名称单位数量备注建设规模学生人数个班教学办公楼食宿楼劳动定员人教师人数人管理人员及其它人动力水年均电年均总投资万元资金筹措万元。
9、牧场，不时有旱獭出没。来到海子山顶米，观雪山下姊妹湖。翻过垭口便进入峡谷，到达川藏交界巴塘县。第天巴塘左贡住宿左贡巴塘前行公里，在竹巴茏跨过金沙江，进入西藏境内。中午抵达进藏后第个县城芒康，海拔米，川藏公路与滇藏公路在此交汇。翻越拉乌山米，经如美镇到达竹卡，跨过三江并流第二条大江澜沧江后翻越觉凹山米。从觉凹山险峻盘山公路望下去，川藏公路和澜沧江像两条晶亮丝带，在千山万壑间时隐时现。过东达山米后抵达左贡县。第天左贡邦达八宿然乌住宿然乌左贡出发前行公里到邦达，海拔米邦达是川藏南线和北线交汇处。北通昌都，西至林芝拉萨，是川藏线上重要交通枢纽，世界上海拔最高民用机场邦达机场就建在开阔草原上。告别邦达草原，翻越业拉山也叫怒江山米，经川藏线地标道拐，下行到怒江边，沿怒江支流冷曲前行抵八宿。八宿藏语。
10、就在川藏公路旁边，拐进去七公里来到米堆村，然后徒步上冰川，来回大概五个小时。出来后沿帕隆藏布江路下行抵达西藏小瑞士波密。注如果要去来古冰川游客需要自己租用当地人车进去出，四人车，每车元,天波密八住宿八镇波密县城扎木镇，森林簇拥雪山环抱。车在原始森林中穿行，向川藏线上天险通麦进发。通麦至排龙公里路段遍布雪山流，山体疏松脆弱，遇风雨或冰雪融化极易发生泥石流和塌方。走完这段险路，有种如释重负感觉。过排龙沿拉月曲往鲁朗进发，沿途茂密森林，遮天蔽日，呈现鸟鸣山幽花香袭人宜人景色，春季路边盛开着大朵野生杜鹃花。穿过鲁朗林海，翻越色季拉山米，在山顶远眺南迦巴瓦峰。下山后抵林芝县城，继续前行公里到达林芝地区首府八镇，海拔米，被称为西藏江南。第天八拉萨住宿拉萨沿风景秀美尼洋河前行，在巴河桥头分路，前行公。
11、残疾儿童少年入学率达到与当地健全儿童少年同等水平，接受特殊教育视力听力语言和智力残疾儿童少年义务教育入学率达到国家要求，大力发展残疾儿童学前教育。全面推行随班就读和普通中小学校设立特教班，万人口以上且适龄残疾儿童少年较多县市要建立所九年义务教育特殊教育学校。河南将残疾儿童少年入学指标列入义务教育评估验收指标体系，统计义务教育对象必须包括适龄残疾儿童少年。同时采取措施，将义务教育阶段所有残疾儿童少年全部纳入两免补范围。地处河南省东北部，豫鲁两省交界处,南临黄河,北依金堤,总面积,辖镇个乡,个行政村,总人口万。全县现有各级各类学校所，教职工人，在校学生人。适龄残疾少年儿童共计人，其中智力残疾人，听力残疾人，视力残疾人，现有名在普通中小学校随班就读或者推荐到市特殊教育学校就读，已就读残疾少年。
12、央财政补助万元地方财政配套万元第二章项目建设背景及必要性项目建设背景特殊教育在世界已有余年历史，它是门涉及社会学教育学心理学医学等领域综合学科，是项应将医疗养护教育训练和劳动就业融为体系统工程。特殊教育不仅成为基础教育重要组成部分，而且它发展水平也成为衡量个国家科学民主综合实力文明程度重要标志之。特殊教育是我国社会主义教育事业重要组成部分。我国宪法义务教育法和国务院有关法规，对于残疾人特别是残疾少年儿童受教育权利均作了明文规定。新中国建立后，特殊教育有了定发展，但特殊教育仍严重滞后于社会经济和教育发展水平。目前，我国共有残疾人多万人，其中残疾学龄少年儿童共多万人。今后还会不断新生些残疾少年儿童。发展特殊教育，对残疾人进行教育训练和补偿，是提高广大残疾人素质根本途径。它不仅能够帮助残疾人。
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（项目申请）沿黄地区稻改项目立项策划书（底稿）