1、能让学生对自己的学习情况进行了解，从而采取有针对性的措施，帮助学生加强记忆，进步提高学习效果。当然，检测方式应多种多样，力求调动学生的学习兴趣。如定期在班级上举行单词竞赛，逐层淘汰，最后评出二三等奖若干名，第名的学生还可获得单词记忆王的称号。另外，教。

2、当大的影响。本文主要讨论了在课外如何培养和训练学生的词汇学习策略，使词汇学习成为其种习惯，从而提高学生的自主学习能力，促进其英语学习。关键词词汇教学词汇学习策略自主学习英语词汇学习的意义词汇是语言的基本材料，是语言的三大要素之。离开词汇，语言就失去了。

3、跟读单词或课文等。另外，教师还可从课文或课外挑选些优美的段落和篇章让学生自己进行诵读，并在班内举行朗读比赛，为学生练习语音创造良好的条件。传授方法，训练策略好的学习方法会使学习事半功倍，词汇学习也不例外，旦掌握了好的记忆方法，养成了记忆的习惯，单词的。

4、的发展。如果不储备定数量的词汇，就不能实际运用语言。因此，词汇教学是英语教学的个重要组成部分。二课外英语词汇学习策略培养与实践抓好语音，强调诵读词汇学习第关是会读，而正确的读音也有助于学生正确记忆单词，因为读音的正确与否往往与词的掌握程度成正比。高中。

5、好的记忆方法，养成了记忆的习惯，单词的积累将会是成倍增长的学中加入适当的游戏活动，这些活动应便于学生课后自己操作，这样可以寓教于乐，也可以增加学生学习词汇的兴趣。学无定法，上述方法教师应根据学生的不同特点，在教学实践中不断加以训练和利用，帮助学生养成。

6、际意义。如果词汇贫乏，词义含混，就会造成理解和表达的障碍。英国语言学家威尔金斯曾经说过没有语法，人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何事物。在外语学习中，学生要掌握的个最重要最基本的方面就是词汇，词汇量的大小直接影响到个学生各项语言技。

7、师在具体教学中还可设计词汇银行，进步帮助学生检测和提高单词记忆的效果。词汇银行可以很好地检测学生对所学单词的音形义以及具体用法的掌握。这个表格可以由教师自己制定，也可以在学生中征集。三总结在实践教学中，只要教师在课堂上对学生在词汇学习策略上进行适当的。

8、导，让学生对词汇学习有定的了解和认识，积极激发学生主动学习的兴趣和热情，在课外培养学生自主学习词汇的习惯，就能使学生由被动学习转变为自主学习，真正热爱词汇学习掌握并牢记词汇，从而为其他各项技能的训练和提高打下良好的基础。参考文献教育部英语课程标准实验。

9、复习音标，在英语早自修时播放磁带让学生跟读单词或课文等。另外，教师还可从课文或课外挑选些优美的段落和篇章让学生自己进行诵读，并在班内举行朗读比赛，为学生练习语音创造良好的条件。传授方法，训练策略好的学习方法会使学习事半功倍，词汇学习也不例外，旦掌握了。

10、好的学习习惯，掌握英语词汇，从而提高其英语学习成绩。多样检测，巩固效果习惯的养成除了自觉外，还需要定的外部监督。因此，在培养学生养成良好的词汇学习习惯的同时，教师应承担监督职责，发挥监督作用。检测是监督的种有效方式，有利于教师了解学生单词掌握的情况，。

11、课本词汇表里对每个生词都有音标注释，但好多词学生还是不会读。究其原因，是学生对有些音标掌握得不好二是学生平时读单词的时间很少。针对这两个原因，笔者认为教师有必要在语音方面对学生加强训练，如每节课前花分钟时间帮助学生复习音标，在英语早自修时播放磁带让学。

12、北京人民教育出版社，。李爱云训练学生词汇学习策略的探讨中小学外语教学，。张献臣课程理念下中学英语词汇教学的问题与对策中小学外语教学，。浅谈高中学生课外英语词汇的学习方法摘要词汇是英语学习的基础，在英语教学活动中起着重要作用，对学生英语能力的提高有着相。

参考资料：

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[2]《致橡树》说课稿（第4页，发表于2022-06-24 19:09）

[3]《致空气》说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24 19:09）

[4]《治水必躬亲》说课稿（第4页，发表于2022-06-24 19:09）

[5]《珍爱生命 谨守规则》说课稿（第4页，发表于2022-06-24 19:09）

[6]《折线统计图》说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24 19:09）

[7]《找秋天》说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24 19:09）

[8]《长方形、正方形的周长》说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24 19:09）

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[10]《长方体与正方体的认识》说课稿——获奖说课稿（第26页，发表于2022-06-24 19:09）

[11]《运动的描述》说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24 19:09）

[12]《云雀的心愿》说课设计——获奖说课稿（第33页，发表于2022-06-24 19:09）

[13]《雨后》说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24 19:09）

[14]《愚溪诗序》说课稿（第4页，发表于2022-06-24 19:09）

[15]《友谊的回声》说课稿（第4页，发表于2022-06-24 19:09）

[16]《用样本的数字特征估计总体的数字特征》说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24 19:09）

[17]《音乐之都维也纳》说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24 19:09）

[18]《一碗阳春面》说课稿（第4页，发表于2022-06-24 19:09）

[19]《一片槐树叶》说课稿——获奖作品（第4页，发表于2022-06-24 19:09）

[20]《一个人的遭遇》说课稿（第4页，发表于2022-06-24 19:09）