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中共中央宣传部教育部在关于进步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见中把坚持理论联系实际，贴近实际贴近生活贴近学生作为加强和改进高校思想政治理论课的总体要求之，对高校思想政治理论教育教学提出了新的要求。

以三贴近为指导，从学生学习的兴趣入手，贴近学生实际贴近学生情感，改进思想政治理论教育，成为当前和今后个时期高校思想政治课程教学改革的重点。

因此，借助于职业生涯规划，可以使高校思想政治理论课更贴近实际贴近生活贴近学生，使高校思想政治课内容得以优化突出和落实。

二构建高校思想政治课程新模式借鉴职业生涯规划的理念和方法有利于以学生为本的高校思想政治课程教学改革的实现学习小组专题讲座社会调查参观考察勤工俭学等多种实践教学方式，让学生自己去思考去分析去判断创造条件，让学生去实践锻炼创造空间，让学生自己自由发挥，促使学生实现知识能力情感和价值观的和谐发展，这样可以保证学生能通过课程实践教学培养运用马克思主义毛泽东思想邓小平理论和三个代表重要思想分析和解决实际问题的能力。

建立以学生发展为本的高校思想政治课程评价体系。

以学生发展为本的理念，对于思想政治课程而言，就是要建立发展性的教学评价体系。

通过建立发展性评价体系，使学生在思想政治课程的学习过程中，认识自我，促进学生知识能力思想觉悟全面发展，加强培养学生的创新能力与实践能力使教师获取教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，不断提高教育教学水平，改进教学管理，促进思想政治课程的不断发展和完善。

这评价体系包含教学评价反馈改进四个环节。

在教学环节中，要注重信息的收集，主要是收集日常教学活动过程中学生的课堂参与学习态度人际交往等信息，便于教师对学生的评价。

在评价环节中，要注重采用多种评价方法，如教师对自己对学生的评价，学生的自我评价及对同学的评价等评价的内容应涉及多个方面，如学生的认知情感行为实践，特别是创新和实践能力等，对教师教学和学生受教育的评价应更加注重发展和变化的过程，使教师和学生能够充分了解自身的不足和优点，发现发展中的问题，寻求解决和改进的途径，这就是建立发展性评价体系的最终目的。

三高校思想政治课程应融合大学生职业生涯规划教育为了更好地促进高校思想政治课程改革，高校思想政治课程在借鉴职业生涯规划理念和方法建立课程新模式的同时，应融合大学生职业生涯规划教育。

高校思想政治课程改革的目的是站在学生的立场，以学生的需要和利益作为出发点和落脚点，通过思想政治理论和实践的新教学，帮助学生树立正确的世界观人生观和价值观，促进学生的发展，让学生适应社会，顺利走向社会。

目前，就业形势严峻，就业问题已成为影响大学生思想政治素质和健康发展的突出因素。

如何引导学生树立正确的就业观创业观，积极面对严峻的就业形势，是当前高校思想政治教育的重要任务之。

因此，高校思想政治课程应融合大学生职业生涯规划教育，并把大学生职业生涯规划的基本内容引入到思想政治课程中去，有意识地引导学生树立正确的就业观念，这是高校思想政治课程落实以学生为本理念的需要。

通过借助职业生涯规划，我们可以从另外个方面来激发学生学习思想政治课程的兴趣，促进学生的发展，帮助学生树立正确的世界观和人生观，达到高校思想政治课程改革的目的。

要成功站在职业生涯规划的视角，完成对高校思想政治课程的改革，还要求教师对职业生涯规划和高校思想政治课程有深刻的认识，同时在教学过程中认真贯彻和实施，才能真正做到以学生为本，从学生需求出发，进行高校思想政治课程新教学。

职业生涯规划视角下高校思想政治课程的改革高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，对于帮助学生树立正确的世界观人生观和价值观具有不可替代的作用。

自从中共中央国务院颁布中国教育改革和发展纲要，明确提出大学生自主择业的要求，以及中共中央宣传部教育部发布关于进步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见后，对高校思想政治课提出了更新的挑战。

如何在目前严峻的就业形势下，通过思想政治课引导学生树立正确的世界观人生观和价值观，对学生顺利走向社会具有重要的现实意义。

因此，本文从职业生涯规划视角探讨高校思想政治课程的改革，并提出自己的些改革意见。

以人为本是职业生涯规划与高校思想政治课教学的基本理念职业生涯规划是自我分析自我认识的过程，体现了以人为本的基本理念职业生涯规划，是指个人与组织相结合，在对个人职业生涯的主客观条件进行测定分析总结的基础上，对自己的兴趣能力特点等进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定最佳的职业奋斗目标，并为实现这目标作出行之有效的安排。

职业生涯规划事实上就是实现自我分析自我认知的过程，是不断提高自己的职业能力和思想政治素质的自我教育，体现了坚持以人为本的教育理念。

二三贴近是加强和改进高等学校思想政治理论课的总体要求之，体现了以学生为本的教育理念传统的高校思想政治理论课，在教学内容和教学手段上过于单，教学程式主要采用的是演绎式教学，实践环节主要是教师为中心教材为中心课堂为中心，侧重于讲理论，使得思想政治理论教育脱离了实际，无法得到学生的认可。

高校思想政治课程的教学改革是势在必行的。

中共中央宣传部教育部在关于进步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见中把坚持理论联系实际，贴近实际贴近生活贴近学生作为加强和改进高校思想政治理论课的总体要求之，对高校思想政治理论教育教学提出了新的要求。

以三贴近为指导，从学生学习的兴趣入手，贴近学生实际贴近学生情感，改进思想政治理论教育，成为当前和今后个时期高校思想政治课程教学改革的重点。

因此，借助于职业生涯规划，可以使高校思想政治理论课更贴近实际贴近生活贴近学生，使高校思想政治课内容得以优化突出和落实。

二构建高校思想政治课程新模式借鉴职业生涯规划的理念和方法有利于以学生为本的高校思想政治课程教学改革的实现高校思想政治课程改革正是针对现存的不足，通过思想政治理论和实践的新教学，激发学生学习思想政治课程的兴趣，提高课程教学的实际功效，达到帮助学生树立正确的世界观人生观和价值观，让学生顺利走向社会适应社会的目的。

以学生为本的思想政治课程教学，事实上是对高校思想政治课程教学提出了两点新要求是教学内容和教学方法不断更新。

在教学内容上，理论教学应结合当前实际，特别是当前大学生