察又常常是片面的孤立的，他们的思想不成熟，情感体验单，思维方法不稳定。

他们做事往往不考虑后果，甚至违规违纪。

他们对于老师般地传统的刻板教育方式是不屑于接受的。

中等职业学校班主任工作不能仅仅是简单的说教，必须通过各种渠道了解了解班级学生的现状，包括学生性格特征学生学习能力学生兴趣爱好学生特长学生家庭情况学生求学目的，根据获取的信息，制订相应的工作计划，通过各种教育渠道，采用各种方法对学生进行有针明白事理逐渐成熟。

第三，抓成才教育。

职校学生人人都要要成为有用之才。

成才教育活动包括各类创优争先的组织和实施专业技能的传授实习的考核和评定优秀毕业生的报告会介绍企业家的成功之路介绍新技术新产业和新产品的市场前景研究和分析当地经济产业结构的特点及发展趋势。

第四，抓就业教育。

要做好学生就业教育，班主任就必须要做到了解需求，适应需求，引导需求。

了解需求既是要了解学校专业品牌建设的需求，了解企业对人才的需求，了解学生及其家长需求。

适应需求就是要以满足学生合理要求为前提，合理安排学生的就业。

引导需求，学生的愿望有时不能如愿以偿，他们不定能找到自己理想的工作单位，这就要求我们班主任引导他们的需求，做好学生的心理辅导工作，以便学生合理定位，找到适合自己的工作。

总之，职校班主任的工作任重而道远，要与时俱进，更新观念，改变策略和工作方法，不断适应工作的新要求，推动教育工作的顺利发展，使中职学生更好地更全面地发展，为国家培养更多的人才。

参考文献李向东，卢双盈职业教育学新编北京高等教育出版社孟广平当代中国职业技术教育北京高等教育出版社，汤生玲，曹晔职业教育若干问题的理论与实践研究长春吉林科学技术出版社，雷正光现代职教培养目标定位研究职教论坛，赵昌木论教师成长高等师范教育研究，陆松农村职业教育必要性刍议现代农业科技上半月刊年期王彦博以人为本思想指导下的高校学生教育管理安阳师范学院学报年期雷高岭论人文素质教育与高职学生的全面发展北京市经济管理干部学院学报年期张继华舒丹对西部高等职业技术教育改革与发展的思考四川职业技术学院学报年期蒋莉职业教育主要思潮简述教育年期朱克忆张柏森职业教育课程特点研究综述教育年期中等职业学校的班主任工作探析摘要中等职业学校的班主任，除了完成日常教学和管理工作，他们还要对学生进行职业道德教育和就业指导，帮助学生顺利踏上社会，走上工作岗位。

做好职业学校班主任工作，全面了解学生是前提，良好的服务意识是基础，抓好四项教育是关键。

关键词班主任职业学校工作班主任工作的好坏决定着班风学风，决定了班级体的质量及整个学校的教育质量。

作为中等职业学校的班主任，工作对象是群刚刚接受完初中，高中教育转入职业学校的学生，面临人生的第二次转折，决定了职业学校班主任工作除了完成日常教学和管理工作，他们还要对学生进行职业道德教育和就业指导，帮助学生顺利踏上社会，走上工作岗位。

只有全面了解学生，增强服务意识，抓好四项教育，才能做好职业学校班主任工作。

全面了解学生是做好中等职业学校班主任工作的前提中等职业学校的学生般都是特殊的群体，他们自信心差，行为表现上纪律散漫不求上进，个别甚至吸烟喝酒骂人打架，形成些坏毛病。

因此，班主任工作责任大难度也大，需要班主任有较强的责任心耐心去不断了解学生把握学生，寻找教育的突破口。

中等职业学校学生正处于人生的转折时期，是人生的黄金时期，由于身体发育处在人生生长高峰末期，各种生理机能逐步健全，身心趋向成熟。

他们具有强烈的求知欲和好奇心，敢想，敢说，敢干，敢于标新立异。

他们的思想正处于向发展的阶段，已经能够观察身边的事物，有着定的感性认识，但是，他们的观察又常常是片面的孤立的，他们的思想不成熟，情感体验单，思维方法不稳定。

他们做事往往不考虑后果，甚至违规违纪。

他们对于老师般地传统的刻板教育方式是不屑于接受的。

中等职业学校班主任工作不能仅仅是简单的说教，必须通过各种渠道了解了解班级学生的现状，包括学生性格特征学生学习能力学生兴趣爱好学生特长学生家庭情况学生求学目的，根据获取的信息，制订相应的工作计划，通过各种教育渠道，采用