1、以专题报告的形式，向他们介绍高等教育改革中招生制度的合理性科学性，收费制度的公平性保护性，分配制度的灵活性公正性，坚信自己的前途是光明的向他们介绍素质教育实施的具体内容价值和未来取向，以帮助他们明辨是非，消除误导。开设心理辅导课程，对学生进行学习动机学习兴趣学习能力考试心理学习适应性等。
2、质量，改变当前继续教育中的形式主义和低效局面。农村初中生学习心理调查报告当前，家长教师和学生对学习成绩的关注远远超过了对学习心理和学习行为的关注。为准确把握农村初中学生的学习心理特点，增强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，本期初，我校进行了学生学习心理的。
3、习负担很重。素质教育尚未成型，受传统应试教育的影响，学生感到学习负担过重，这是种普遍现象。学习目标。对初中毕业后的打算，选择读书没有考虑。这说明大部分学生学习目标明确，但也有相当部分学生学习目标不明。二农村初中学生的学习心理状况成因分析当前农村初中生的学习心理状况，其主流是积极向上的健。
4、来越小。学习动机。选择将来建设祖国，选择提高自身素质，选择考高中中专和大学。从调查的结果来看，初中学生的认知分析判断等能力既不成熟又不稳定，学习动机呈现多元化不稳定性。学习态度。对自己的学习态度选择非常满意，选择满意，选择不满意。这与家庭的压力正在减少学习动机的不稳定是相吻合的。学习需。
5、中毕业后的打算，选择读书没有考虑。这说明大部分学生学习目标明确，但也有相当部分学生学习目标不明。二农村初中学生的学习心理状况成因分析当前农村初中生的学习心理状况，其主流是积极向上的健康的，同时也存在消极社会进步的快节奏，初步了解了渗透于社会生活各个领域的高科技。但在日常的学习中，他们接。
6、调查，采用问卷调查的方式，并抽样个班中的个班名学生的问卷做了统计，符合抽样调查的要求。农村初中学生的学习心理现状分析家庭压力。选择父母最关心自己的身体健康，选择学习成绩，选择情绪变化。这说明，受高中高校扩招就业体制改革等诸多因素的影响，处在义务教育阶段的初中学生，学习上来自家庭的压力将。
7、内容的辅导是当务之急。紧扣素质教育的主旋律，改革考试制度，制定科学的课程教学计划和考核标准，主动适应学生的纵向多层次和横向多目标需求。当前素质教育的口号喊了好多年，但对素质的教育的内涵，实施素质教育的模式，缺乏有说服力的理论指导。促进学生的全面发展，就必须改革考试制度，进行课程改革，相。
8、对均衡各学科在教学时间上的比重，淡化各学科考核的学术标准，以使学生具有充足的时间和精力去进行各学科的均衡学习和最感兴趣的学科的强化学习。这些，最近几年的步子显得太慢。加大教师培训力度，营造个合理高效的竞争环境，解决教师行为滞后问题。发展经济学家的研究指出，发展中国家的初等教育和中等教育。
9、没什么用，不同意同意般非常同意对教师传授知识的难易程度，满意般不满意非常满意。这充分说明，学生对教师的教学方法教学内容传授知识的难易程度，是有所期待的。学习负担。非常同意同意不同意学习负担很重。素质教育尚未成型，受传统应试教育的影响，学生感到学习负担过重，这是种普遍现象。学习目标。对初。
10、触的却是落后的仪器设备简陋的实验场所过时的科技知识，这种强烈的反差必然使他们感到厌倦并产生抵触。因此，只有增加硬件和软件的投入，使仪器设备实验场所科技知识具有鲜明的时代特征，才能激发学生的求知欲。帮助学生准确地了解和把握未来。由于农村学生对国家教育改革素质教育实施等了解不透彻，所以有必。
11、求的学生认为自己的学习成绩取决于教师的教学方法对教师的教学方法满意非常满意般不满意对现在课堂上的知识基本没什么用，不同意同意般非常同意对教师传授知识的难易程度，满意般不满意非常满意。这充分说明，学生对教师的教学方法教学内容传授知识的难易程度，是有所期待的。学习负担。非常同意同意不同意学。
12、习方法简单和学习内容贫乏是与大多数教师能力差和缺乏主动性密切相关的。我们的农村中学教育基本上是属于这种情况。解决教师行为滞后问题的有效办法是改革教育系统的人事制度，提升进入的门槛，提倡合理的教师流动，保证教师考核的公开性公正性科学性，营造个合理高效的竞争环境二是提高继续教育和终身学习的。
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农村初中生学习心理调查报告