1、突破了难点。第三步删是书写过程中最易掌握的内容，只需认真对待就可以了。教师设问第四步查也不容忽视，应检查什么组织学生积极思考讨论最后归纳总结结论检查质量守衡电荷守衡电子得失守衡若是氧化还原反应目的激发学生的兴趣，让学生学会从具体问题上找出答案的方法，充分体现学生在课堂上的主体地位。让学生体会到成就。
2、我说课的内容是高中化学人教版必修第二章第二节离子反应第二课时。下面我从四个方面进行说课。说教材教材的地位和作用离子反应属于高课本第二章第二节内容。离子反应在中学阶段的基本概念基础理论知识中，占有极其重要的地位，贯穿于中学化学教材的始终，是中学化学教学的重点和难点之。在中学化学中要学习许多重要元素及。
3、体验知识获得的过程与方法，体会成功的乐趣。三本节课的教学重点和难点重点离子反应概念及其发生的条件难点离子反应的书写依据依据大纲和新课程标准对本节内容的要求离子反应的基础和核心地位二说教法教学活动是教和学的双边活动，必须充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，使之相互促进，协调发展，根据这基本原理我。
4、及其书写方法。第三课时是离子共存和习题巩固。把难点分散，重点突出。学好这节内容，能揭示溶液中化学反应的本质。既巩固了前面已学过的电离初步知识，又为后面元素化合物知识电解质溶液的学习奠定了定的基础，并且正确而又熟练地书写离子方程式，是学生必须掌握的项基本技能。它还是历年高考的热点内容。二教学目标知识。
5、乐趣。三本节课的教学重点和难点重点离子反应概念及其发生的条件难点离子反应的书写依据依据大纲和新课程标准对本节内容的要求离子反应的基础和核心地位二说教法教学活动是教和学的双边活动，必须充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，使之相互促进，协调发展，根据这基本原理我采用了如下教学方法离的物质写成离子形。
6、其化合物的知识，都可能涉及离子反应及其方程式的书写。化学新课程标准明确指出学生要能通过实验认识离子反应及其发生条件，了解常见离子的检验方法。而学生刚进高，元素化合物知识不丰富，电离理论又没有学习，因此本节知识对学生来说具有相当的难度。这节我把它分成三课时。第课时讲电解质。第二课时讲离子反应离子方程。
7、。教师总结书写四步中，写是基础，拆是关键，删是途径，查是保证。离子方程式的书写是本节课的重点也是考试当中的热点问题。对该知识点学习过程教师要多安排些时间，通过教师提问学生上台书写等多种形式以达到突破重点的学习目的。教师精心设置训练题目，学生练习并讨论，启发学生，得出离子方程式的意义即离子方程式不仅。
8、可表示定物质间的个反应，而且可表示所有同类型的离子反应。本节课教学过程中，变教师演示实验为学生分组实验，变教材验证实验为探索实验。可以更加方便于所有学生观察，使众多学生都能积极地参与，充分发挥学生的主体作用。运用多媒体教学手段，可以增大教学知识的容量，加深对重难点知识的理解，更加深刻地领悟难点知识。
9、分解型离子反应发生的条件。让学生理解离子方程式的概念，掌握离子方程式的书写方法。培养学生科学探究的思维方式和能力。培养学生实验探究的能力。过程与方法通过实验探究法多媒体辅助教学法启发讨论式教学让学生成为学习的主体。情感态度与价值观通过学生自主探究获得知识，让学生体验知识获得的过程与方法，体会成功的。
10、难溶的物质或难电离的物质以及气体等仍用化学式表示。组织学生积极思考讨论最后归纳总结结论强酸强碱易溶于水的盐写成离子。难溶的物质，难电离的物质弱酸，弱碱，水，氧化物，单质，气体等用化学式表示。不完整的由教师补充，然后让学生练习在此，使学生所掌握知识具体化。通过引导设问讨论总结练习五步曲，攻克了重点，。
11、与技能让学生理解离子反应的概念，理解复分解型离子反应发生的条件。让学生理解离子方程式的概念，掌握离子方程式的书写方法。培养学生科学探究的思维方式和能力。培养学生实验探究的能力。过程与方法通过实验探究法多媒体辅助教学法启发讨论式教学让学生成为学习的主体。情感态度与价值观通过学生自主探究获得知识，让学。
12、三小结课件展示离子反应小结采取学生先小结，老师后总结的方式，这样可以训练学生的概括能力，提高学生的思维品质。四课堂练习教师根据大纲的要求，结合本节课内容特点设计练习内容，该练习对本节所学内容起到巩固作用，进步加深学生对本节重点知识的掌握。我说课的内容到此结束，谢谢大家,离子反应及其发生条件说课稿今。
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《离子反应及其发生条件》说课稿——获奖说课稿