1、例题使学生巩固概念，初步具备解决问题的能力。动口还需动手，通过例题，使学生巩固概念，加深认识，初步具备解决相关问题的能力，同时也突出重点，进而突破难点。例求下列反正弦函数值教师引导学生分析题目，使学生认识到反正弦函数的函数值是个角，反三角函数值的范围必须在,内。教师示范板书第小题，其余两道题由学生上台完成。通过练习巩固概念，突出重点。例若а∈且а，则а的正确表示法是对于这道题，教师应引导学生注意的值是特殊角，。
2、数概念的理解，而且为其它反三角函数的学习做了充分准备，起到承上启下的重要作用。教学目标根据反正弦函数节在高中代数教学中的地位与作用，我制订了如下教学目标使学生理解反正弦函数的概念，能由正弦函数图象得出反正弦函数的定义及性质用反正弦函数的概念解决相关问题培养学生发现问题观察问题解决问题的能力。教学重难点重点是反正弦函数的意义及基本性质，反正弦函数概念的简单运用。掌握反正弦函数概念和题型解法是学习其它反三角函数的。
3、的方式，这才使自己的能力通过教师的点拨得到发挥。体现了素质教育中学习能力的培养问题，达到了教学的目的。四说过程在课堂导入新课讲授及终结阶段的教学中，我力求发挥学生自我发现的能力，发挥学生作为教学主体的作用，以启发引导为教师的责任。导入阶段利用反函数和反三角函数的继承关系，我以复习反函数关系来进行课程的导入。首先通过学生对反函数概念问题的回答来了解学生对该问题的掌握程度，也为下步教学作铺垫。再利用投影指明反函数。
4、生的实际水平，我采取引导发现法和多媒体辅助教学的方法。引导发现法作为种启发式教学方法，体现了认知心理学。在教学过程中，教师采用点拨的方法，启发学生通过主动思考动手操作来达到对知识的发现和接受，进而完成知识的内化，使书本的知识成为自己的知识。课堂不再成为言堂，学生也不再成为教师注入知识的容器。电脑多媒体以声音动画影像等多种形式强化对学生感观的刺激，这点是粉笔和黑板所不能比拟的，采取这种形式，可以极大提高学生的学。
5、师的思路和策略以软件的形式来体现，更好地为教学服务。电脑辅助教学是电化教学的种重要手段，还处在发展中，我希望通过抛砖引玉，促进我市电化教学的发展。三说学法在教学过程中，教师创造疑问，学生想办法解决疑问，通过教师的启发点拨，学生以自己的努力找到了解决问题的方法。学生作为教学主体随时对所学知识产生有意注意，努力思索解决疑问的方式，这才使自己的能力通过教师的点拨得到发挥。,。这部分的教学设计，主要是发挥学生作为教学。
6、基础，它是整个反三角函数内容的龙头，重中之重。另外，掌握了反正弦函数，学生对于反函数中相关问题也有了更深刻的认识。难点是反正弦函数概念的理解与接受，以及怎样用反正弦函数概念与性质来具体运用。在由正弦函数得到反正弦函数的过程中，为什么只取,这段来得到反函数概念，这是学生较难理解的。为什么出现这些难点呢根子在于对反函数概念的真正理解上。授课时采取以反函数复习来引入就是为突破难点做准备。二说教法根据本节课的内容及学。
7、它应在，内，怎样用这样个角去表达，范围内的个角呢由学生自己思考完成。通过这道题，加深学生对反正弦函数的理解，并为下节课的提高做好准备。三终结阶段进行课堂练习，巩固概念，强化学生对这节课的掌握。学生完成两道练习题。这两道题都采取了客观题的形式，难度中等，使学生接受概念并能简单运用，同时为下节课的进步提高做个铺垫。教师等学生完成后，叫成绩中等的学生起立回答，如果有，让其它学生起立纠正。课堂小结通过对反正弦函数概念。
8、和性质的小结，使学生理清这节课的重难点。布置作业。让学生做课本习题十九，通过作业反馈对所学知识掌握的效果，以利课后解决学生尚有疑难的地方。总之，在整个教学设计中，我抓住学生的主体作用作文章，不浪费任何个促使学生自省的机会，让学生主动自觉地发现结果发现方法，进而优化了整个教学。完附第四章反三角函数和简单三角方程电脑投影屏幕反正弦函数反正弦函数的定义函数∈，的反函数叫做反正弦函数记作∈∈，二反正弦函数的性质三例题。
9、认知心理学。在教学过程中，教师采用点拨的方法，启发学生通过主动思考动手操作来达到对知识的发现和接受，进而完成知识的内化，使书本的知识成为自己的知识。课堂不再成为言堂，学生也不再成为教师注入知识的容器。电脑多媒体以声音动画影像等多种形式强化对学生感观的刺激，这点是粉笔和黑板所不能比拟的，采取这种形式，可以极大提高学生的学习兴趣，加大堂课的信息容量，使教学目标更完美地体现。另外，电脑软件具有良好的交互性，可以将教。
10、主体的主动性，自己去寻找解决问题的方案，通过积极的双边活动来达到教学目标。多媒体的形式也为这种想法提供了很好的解决方案。利用对称性作出反正弦函数的图像，找出反正弦函数的性质。既然学生已了解了函数的概念，进步揭示其性质就成为必然而且必须。利用投影动画，根据对称性很容易作出反正弦函数的图像必须提醒学生回忆反函数图像与性质，图像有了，函数的基本性质也就得到了。这时，出示投影，指明函数的几个性质，作个初步的归结。通过。
11、习兴趣，加大堂课的信息容量，使教学目标更完美地体现。另外，电脑软件具有良好的交互性，可以将教师的思路和策略以软件的形式来体现，更好地为教学服务。电脑辅助教学是电化教学的种重要手段，还处在发展中，我希望通过抛砖引玉，促进我市电化教学的发展。三说学法在教学过程中，教师创造疑问，学生想办法解决疑问，通过教师的启发点拨，学生以自己的努力找到了解决问题的方法。学生作为教学主体随时对所学知识产生有意注意，努力思索解决疑问。
12、解作业习题十九板书设计二电脑课件说明课件用幻灯片制作软件编制，其中用到图象处理软件中文版，故演示时需电脑主机台要求运行操作系统，内存兆，显示卡带视频输出，主机可由教师自备电脑投影屏幕个反正弦函数说课稿说教材地位与重要性反正弦函数节属高中代数必修本第册中的选学内容，但属高考测试范围。这节课与反函数的基本概念性质有着紧密的联系，通过对这节课的学习，既可以让学生掌握反正弦函数的概念和题型的解法，又可使学生加深对反函。
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“反正弦函数”说课稿——获奖作品