1、是汉奸。梁启超吾敬李鸿章之才，吾惜李鸿章之识，吾悲李鸿章之遇。现代史学家陈旭麓是中国近代化迈出第步的代表人物。清史稿中兴名臣，常以身当其冲，国家倚为重轻，名满全球”伊藤博文大清帝国中唯有能耐可和世界列强争长短之人。时任美国总统克利夫兰以文人来说，他是卓越的以个外交家来说，他的成就使其成为外交史上名列前茅的人。“后人争说李中堂”设疑导入环节述说洋务生涯环节评说洋务人生课堂小结第，以上八种评价主要归纳为哪几类你同意哪。
2、务运动教材编排总理衙门的设立从“求强”到“求富”京师同文馆本课立意两次鸦片战争使“天朝上国”受尽屈辱，太平天国起义加剧了清王朝的危机。统治者逐渐醒悟„„失败的战争弱国的谈判军备的购买工厂的筹建等等，把洋务领袖推向国门前沿和国际社会。他们是中国人中真正知道什么是世界什么是列强和落后就要挨打的第代，在鼎力于王朝免于崩溃的过程中，成为集政治上无可奈何和军事外交经济等移花接木地创新于身的，为现代化奠基之巨擘。本课立意洋务。
3、奇，以为丌能学。同治朝筹办夷务始末卷第组材料设疑导入环节述说洋务生涯环节评说洋务人生课堂小结同治三年年江苏巡抚李鸿章致总理各国事务衙门凼鸿章窃以为天下事穷则变，变则通。中土士大夫沉浸亍章句小楷之积习，武夫悍卒，又多粗蠢而丌加绅心，以致所用非所学，所学非所用。无事则嗤外国之利器为奇技淫巧，以为丌必学有事则惊外国之利器为变怪神奇，以为丌能学。同治朝筹办夷务始末卷日本选宗室及大臣子弟之聪秀者，往西国制造厂师习各艺，又购。
4、矛盾史实的魅力。教学目标重点解释李鸿章的洋务生涯，评说李鸿章。难点学会利用已有知识来解决新情境下的历史问题。设疑导入，直奔主题时间在分钟左右教学第环节“述说李鸿章的洋务生涯”阅读史料，理解诠释时间在分钟左右教学第二环节“评说李鸿章的洋务人生”推证辨析，质疑评价时间在分钟左右课堂小结板书小结，提高升华时间在分钟左右年月日，曾国藩临终感悟我这辈子做了两件好事，是平息发捻太平天国兴办洋务，是培养了个好学生李鸿章。年月日。
5、器为奇技淫巧，以为丌必学有事则惊外国之利器为变怪神奇，以为丌能学。同治朝筹办夷务始末卷第组材料设疑导入环节述说洋备何种修葺材料，何种改造方式，自然真相破露，丌可收拾，但裱糊匠又何术能负其责李鸿章写给幕僚吴永的信甲午戓败后吴永口述庚子西狩丛谈，第页第三组材料设疑导入环节述说洋务生涯环节评说洋务人生课堂小结材料我办了辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能放手办理如间破屋，由裱糊匠东补西贴，居然成净室，虽明知。
6、动教材编排命运与国运评说李鸿章的洋务人生总理衙门的设立从“求强”到“求富”京师同文馆实践活动折射年洋务运动历程心理活动折射年洋务运动路径荣辱沉浮感悟对历史和人物评价课中心本课立意知道洋务运动基本史实整理史料和提取信息的能力。体验由浅入深地运用历史信息的过程，掌握综合运用知识解释历史现象，多角度多层次评说历史人物的史学方法。体会中国探索现代化道路之艰难体验比较复杂的“尊重和惋惜”并存的情感，感悟用辩证矛盾思维反映辩。
7、说明理由第二，其他评价是否有合理之处外国政要和媒体为何肯定李鸿章清政府为何在其去世后给予如此高地评价为什么在老百姓心里，李鸿章般是作为反面形象出现的近几十年来为何对李鸿章的洋务活动有了新认识评说李鸿章的洋务人生内忧外患千古大变局新旧交汇之际中西文明碰撞勇于任事的帝国裱糊匠中国现代化第人“师夷长技”的洋务重臣放眼世界的传统官僚命运与国运设疑导入环节述说洋务生涯环节评说洋务人生课堂小结世纪末的清廷就似最浓的黑夜,李鸿。
8、这位集功过荣辱于身的老人,给黑夜带来缕星光，无奈黑夜的浓重终究“黯淡”了这缕星光。时势造就了李鸿章的“功”与“过”。时势造就了“东方的俾斯麦”时势，让他成为“民族的罪人”时势，只让他走到这里李鸿章，毕竟不是德意志帝国的俾斯麦。在不可挽回的颓势中，用单薄的脊梁撑起祖国最后点尊严，不得不承受鄙薄的世人目光，郁郁而终。然而我们也无法忽略他的卓识与才干，在他的阶级立场上，他以自己最大努力为处于被动中的祖国创造了线主动的生。
9、平天国兴办洋务，是培养了个好学生李鸿章。年月日，李鸿章去世后梁启超的评价李鸿章必为数千年中国历史上人物，必为十九世纪世界历史上人物。李鸿章设疑导入环节述说洋务生涯环节评说洋务人生课堂小结设疑导入环节述说洋务生涯环节评说洋务人生课堂小结同治三年年江苏巡抚李鸿章致总理各国事务衙门凼鸿章窃以为天下事穷则变，变则通。中土士大夫沉浸亍章句小楷之积习，武夫悍卒，又多粗蠢而丌加绅心，以致所用非所学，所学非所用。无事则嗤外国之利。
10、纸片糊裱，然究竟决定丌了里面是何等材料，即有小小风雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预备何种修葺材料，何种改造方式，自然真相破露，丌可收拾，但裱糊匠又何术能负其责李鸿章写给幕僚吴永的信甲午戓败后吴永口述庚子西狩丛谈，第页设疑导入环节述说洋务生涯环节评说洋务人生课堂小结清末对联宰相合肥天下瘦，司农常熟世间荒。余联沅晚清官员年月奏折李鸿章之贻误大局者。甲午戓后民间流传杨三已死无苏丑，李二先。
11、李鸿章去世后梁启超的评价李鸿章必为数千年中国历史上人物，必为十九世纪世界历史上人物。李鸿章设疑导入环节述说洋务生涯环节评说洋务人生课堂小结设疑导入环节述说洋务生涯环节评说洋务人生课堂小结同治三年年江苏巡抚李鸿章致总理各国事务衙门凼鸿章窃以为天下事穷则变，变则通。中土士大夫沉浸亍章句小楷之积习，武夫悍卒，又多粗蠢而丌加绅心，以致所用非所学，所学非所用。无事则嗤外国之利器为奇技淫巧，以为丌必学有事则惊外国之利器为变怪。
12、，尽管失败，也是次可贵的尝试。黑夜里的黯淡星光我眼中的李鸿章教学方法教学策略教学中密切关注学生的及时反馈，并做出相应的调整教学第环节展示系列史料，通过教师提问和讲解，培养学生归纳概括的能力。教学第二环节通过教师的点拨和提示，引导学生学会如何正确评价历史人物。高中三年级命运与国运评说李鸿章的洋务人生华东师大版教材高中历史第五分册第单元第课本课立意与目标及其说明教学过程与逻辑及其说明教学方法与策略及其说明洋。
参考资料：
1、该PPT不包含附件（如视频、讲稿)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
命运与国运——评说李鸿章的洋务人生——说课课件