1、插入等。美化加工使用书签和导航标题艺术化给文字添加颜色自选图形等。对于电子教案与传统教案的关系，两者并不存在非此即彼的对立，最佳解决方案是把电子教案与传统教案整合，根据教学需要综合运用。刘凤刚，王海艳电子教案初探科教文汇，电子教案制作中应注意的问题团队合作由于创建电。
2、电子化教案所取代。电子教案具有定的交互功能存储方便的同时声情并茂，利用其辅助教学优势显而易见，于是引出电子教案完全可以取代传统纸质教案的探讨。案例随着办学条件的不断改善，现代教育技术已经在许多学校被广泛应用，于是有的学校要求教师在备课时用计算机制作电子教案，使用演示文稿。
3、，用来解决重点难点问题，般不能用来授课。电子教案主要是用来授课使用，而课件则是种教学辅助系统，因其具有强大的交互性，完全可以让学生在课下实现个性化学习。王洪江小议课件与教案的关系辽宁高职学报，点拨电子教案是利用现代化的教学手段来编写的课时计划，通过计算机的控制，多形。
4、灯片，供教师授课学生复习使用，开发工具主要是，存储介质是磁盘光盘和网络服务器等。目前，电子教案并不能真正成为教师的教学方案。在制作时应多注重教学方法的组织。而课件从概念上讲应包括两个方面方面它是种教学系统，另方面它又是种软件，可以单独运行，应用于辅助教学，教师授课助教助。
5、用现代化的教学手段来编写的课时计划，通过计算机的控制，多形式多手段的视听结合，等。素材制作工具包括等图像处理软件，等三维动画制作软件，超级解霸录音机等视频频处理软件。这些制作工具各有特点，只要根据其特点适当运用，总能制作出好的电子教案。电子教案制作步骤无论用什么样的制工。
6、幻灯片或是投影设备进行教学，也就是说教师要准备的教案，不仅包括纸质手写教案，还包括制作相应的电子教案。资料卡片电子教案和教案课件教案是指教师针对不同层次不同专业学生，为每个知识点群编制的教学方案，它是教师教学经验的结晶教学组织能力和教学思想的体现。电子教案的表现形式为幻。
7、子教案的各类素材的创建和积累过程中，数量非常大，消耗时间会很长，需要人力也会很多,应尽可能地采用团队方式进行电子教案的创建，由少渐多，由简单到复杂，逐渐积累。尽量避免个人的单打独斗式的创建或多个体间的重复创建，从而提高创建电子教案的绩效，最大限度地提高人力资源的利用效率。
8、。技能培训由于创建电子教案需要对各种设备和各种软件有较强的综合运用能力，所以必须加强创建人员的能力培训，不断提高创建人员的综合运用能力。同时，在创建中，注意统按类存放，统按章编号，打包存储。交流总结由于电子教案的创建具有创新性循序性多元性和历史性，所以应正确认识，评价已。
9、抽象的知识点用音视频动画加以表现。而课件是种辅助性教学软件，用来解决重点难点问题，般不能用来授课。电子教案主要是用来授课使用，而课件则是种教学辅助系统，因其具有强大的交互性，完全可以让学生在课下实现个性化学习。王洪江小议课件与教案的关系辽宁高职学报，点拨电子教案是利。
10、具，其制作电子教案的基本方法和步骤大致相同，可分为教学设计这是电子教案制作的前途条件，是对整个教学过的系统考虑，没有设计就谈不上制作。素材收集可以通过几个方面来收集素材现成资源库图片自己拍摄照片购买光盘网络收集等等。教案制作根据教学设计进行文本输入图片插入表格的使用媒体。
11、学，解决重点难点问题，是用专用的软件或高级语言编程实现的。存储介质是磁盘光盘和网络服务器。在实际教学活动中，可以用电子教案来授课，它般为形式，但要切忌教材搬家，应着重体现教学思想方法，发挥传统教案不具有的特点，对抽象的知识点用音视频动画加以表现。而课件是种辅助性教学软件。
12、有的电子教案。通过教师间加强交流，互相借鉴，不断总结，勤于完善，逐步打磨出精品电子教案。叶振东关于创建电子教案的几点思考职业教育,第七章教案撰写四电子教案能否取代传统教案随着教育信息技术的发展，计算机辅助教学的推广深入，在许多有条件的地区，传统教学中的纸笔教案正在被。
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教案撰写——四、电子教案能否取代传统教案