。

切围绕学生，让每个学生动起来，让每个学生落实扎实练习有效效率高动手动口动脑。

每堂课争取留到钟让学生做练习，培养其思考能力。

每个章节结束后，学生完成好导与练教师集中讲解。

另外，教师布置重要的主观题，学生上交并由教师批阅。

对于平时的试卷，教师选择有代表性的题型进行讲解，要求学生主动送交老师面生的现状制定自己的培优工作，如果学生出现心理不稳定，上课不专心的现象，我都会主动找他谈话，和他交流，让他们有效的放松自己的心情，专心投入到学习上来。

对于差生，我特殊地关注，经常在下课时分和他们随便聊聊，关心他们的学习生活。

有必要的时候，给予方法上的指导。

千方百计提高自己的业务素质。

学习别人的经验，提高自己的知识素养积极主动听课，积极参加各种政治教学教研活动广泛读书，积累资料。

三教学体会扎实做事，精湛业务，提升素养。

任何时候，都要学习钻研业务，永远谦虚务实认真敬业，做好自己的本职工作，尽心尽力。

要结合教学实际，敢于创新，敢于探索。

教师要自信，更要有颗健康积极的心态。

教师要不断积累教学资料和教学经验，要形成自己的知识体系和教学风格。

关爱自己和他人，尊重学生。

不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，用知识充实学生，用毅力推动学生，用创造改变学生。

四工作中存在的问题和需要改进的方面教法已形成定势思维，些课教学效率不高，效果比较差。

对教材的研究还要深入。

很多内容，没有充分挖掘其应有的思想性，不能根据社会热点和难点，找到高考的切入点。

从题目设置上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行知识迁移。

辅导效果要提高。

无论是作业或试卷面批，还是对般同学的答疑，似乎效果不是很明显。

方面是辅导的学生比较多，方面是没有找到更科学合理的辅导方法。

另外，学生的思想和心理方面的辅导明显不够。

难以做到因人而教。

对于上课，部分成绩好的的同学，觉得复习课效率不高，对于成绩较差的同学，觉得内容深且多，没有把不同层次能力的学生很好的协调起来。

高中政治教学工作总结学生现状高三大多数学生都勤学好问，般都能取得明显的进步，但不足之处仍突出，主要表现在以下几个方面政治成绩相对落后，基础跟不上。

基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结。

知识面比较狭窄，知识点欠缺很多。

学习不注重科学方法，不能及时复习巩固提高。

在答题习惯和学习方法上仍然欠佳。

答政治题时喜欢漫天撒网，针对性不强。

不善利用时间，做闲散事比较多。

深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑动手。

有时易灰心，战胜困难的勇气不足，自信心还需增强。

二教学措施备好每节课。

充分利用资料，深入研究高考，保证备课质量，同时注意根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。

完成教学任务。

重视学生的基础知识的夯实。

教学中，对于基础知识，要求每个学生过关，并对过关情况做好登记。

精选习题，准确定位。

习题注重考察学生的思维能力，帮助学生进行知识迁移。

在设计习题时，尽量体现时代特点和热点，增强高考实战功能。

在系统的复习过程中，我准备了适量的复习练习题，从中选出适合学生特点，题量恰当难度适中紧扣时事的练习题，印发给学生。

并注意做完批改，做好率统计，并针对学生在练习过程中出现的问题做好试卷分析，备好试卷评讲课。

力求都做到选练阅讲四环节完美结合。

上好每节课，讲练结合。

切围绕学生，让每个学生动起来，让每个学生落实扎实练习有效效率高动手动口动脑。

每堂课争取留到钟让学生做练习，培养其思考能力。

每个章节结束后，学生完成好导与练教师集中讲解。

另外，教师布置重要的主观题，学生上交并由教师批阅。

对于平时的试卷，教师选择有代表性的题型进行讲解，要求