也是生物的种性状差异，生物的性状是由什么控制的呢提出问题控制人性别的基因在哪条染色体上呢关于人的性别你知道哪些完成讨论题人类的性染色体有几种分别称为什么人类的性染色体有种，分别称为染色体和染色体。讨论哪幅图显示是男性的染色体哪幅图是女性的大部分学生会说出男性是,女性是。教师展示两幅没有整理的人体细胞的染色体图，请学生找出染色体和染色体，再请学生判断哪幅是男性的染色体图，哪幅是女性的染色体图。学生只能猜测，基本按照染色体的形态找性染色体。然后教师展示整理过的男女体细胞染色体图，让学生对比男女体细胞中染色体的数量，找到男女染色体最明显的区别在哪里。学录实验数据，共测试次。最后得出组内的结论。学生模拟实验后，汇报本组数据。教师可以借助于表格快速的记录和统计数据。从每个组模拟计算的和的几率来看，有定的差距，把全部的数据综合起来，接近。通过实验学生认同了生男生女的机会是均等的。随后，老师可继续提出问题有人想通过做性别鉴定，根据个人的意愿来决定要男孩和女孩，这样做对吗对社会有什么影响因此，我国明令禁止医院进行性别鉴定。小结人的性别差异是由性染色体决定。生男生女机会均等。四学以致用完成教材后面的练习。解释龙凤胎的性别是怎样形成的。六板书设计第四节人的性别遗传二生男生女机会均等人的性别遗传练习广东省潮州市高级实验学校朱秋容选择题人类精子的染色体组成是或或下列各种细胞中定含有染色体的是人的体细胞生物的体细胞人的精子人的卵细胞在型性别决定中，对性别决定起作用的是精子卵细胞体细胞环境条件对夫妇第胎生了个女孩，他们想要个男孩，你认为他们第二胎是男孩的机率为发现性染色体的科学家是麦克郎孟德尔虎克达尔文人的体细胞，卵细胞和受精卵中的染色体数目分别是染色体存在于细胞的细胞膜细胞质细胞核细胞液答案二判断题人的性别决定只与性染色体有关，而与基因无关。卵细胞中或者含染色体，或者含染色体。在人体中，所有细胞的染色体数目都完全样。首先发现性染色体的科学家是英国的达尔文。体细胞中不存在性染色体，生殖细胞中才会有性染色体。男性体细胞中的染色体与染色体在形态上是样的。只要是形态像形的染色体都可以叫做染色体。生男还是生女取决于精子的类型。答案人的性别遗传教案广东省潮州市高级实验学校朱秋容教学目标知识方面说明人的性别差异是由性染色体决定的。描述男女体细胞及生殖细胞中含有的染色体类型。阐明生男生女机会均等的原因。二能力方面尝试进行模拟实验，理解生男生女的机会均等。三情感态度与价值观方面认同用科学的看待生男生女的问题，树立男女平等的意识。二教学重点说明人的性别差异是由性染色体决定的。三教学难点通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女机会均等的原因。四教学准备准备学生进行模拟实验的围棋子和盒子制作课件。五教学过程创设情境，导入新课同学们，在你们身边的亲戚朋友中有没有准备要生二胎的呢今年我国全面放开二胎政策。如果对夫妇符合生二胎的政策，第胎生了个女孩，第二胎特别想生个男孩，他们的愿望定能实现吗其实很多人都希望能够自由选择后代的性别，可以自由选择吗那么生男生女的真正奥秘是什么呢与我们前面所学习的遗传知识有关吗本节课就让我们起来探讨这个问题。二男女染色体的差异学生阅读课本页，思考下列问题人类的性染色体有几种分别称为什么观察课本的两幅图，回答讨论题④。教师人类的性别有男女之分，这种性别差异也是生物的种性状差异，生物的性状是由什么控制的呢提出问题控制人性别的基因在哪条染色体上呢关于人的性别你知道哪些完成讨论题人类的性染色体有几种分别称为什么人类的性染色体有种，分别称为染色体和染色体。讨论哪幅图显示是男性的染色体哪幅图是女性的大部分学生会说出男性是,女性是。教师展示两幅没有整理的人体细胞的染色体图，请学生找出染色体和染色体，再请学生判断哪幅是男性的染色体图，哪幅是女性的染色体图。学生只能猜测，基本按照染色体的形态找性染色体。然后教师展示整理过的男女体细胞染色体图，让学生对比男女体细胞中染色体的数量，找到男女染色体最明