点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险克服重重困难把天补好的过程在阅读中感受神话故事的神奇是教学难点。二教法学法。在教学这课时，我采用了启发探究等教学方式。语文课程标准中明确提出语文应在师生平等对话的过程中进行，因此在教学时我充分发挥学生的主体地位，注重学生自主学习意识自学能力和良好学习习惯的培养。努力为学生营造个宽松愉悦的学习空间。步步的引导学生自主学习自由讨论与交流。用积极的评价鼓励学生，让学生在学中体验到成功的快乐。并不断超越自我，不断进步。三教学流程。钻研教材，研究教法与学法是搞好教学的前提和基础，而科学合理安排教学程序是教学成功的关键。为了达成教学目标，为了学生有所收获。我计划两课时授完本课。设计了如下教学环节结合实际，谈话激趣。我根据学生喜欢神话故事特点设计了这样的谈话导入新课同学们喜欢神话故事吗你听过看过读过哪些神话故事呢说给大家听听。学不要写成三点水，炼的右边不要写成东„„对于不容易写好的生字让学生自主发现。要发现书写规律，注意燃熄炼中火旁在田字格中的位置。这样的学生自主发现并充当小老师使学生的主体性得到充分发挥，学习的效果肯定要比教师的强加认记的效果会好很多。为了避免学生疲劳，我把个要求会写的生字分散安排到了两节课。注意了写字的质量和学生良好书写习惯的培养。学生在初步识字读文的基础上。同桌互读生字课文，互相检查订正。比比谁读得正确流利，如果对方有读得不准确的地方，请你帮他指出来。然后要求学生默读要求学生不指读，不动唇，不出声，养成边默读边思考的习惯。想想，文章主要讲了件什么事四用心品读，细致感悟。边读书边思考。找出自己不懂或不明白的地方。学生就开始提出的三个问题进行交流和讨论。教师巡视,了解学生探究的情况。课文后小伙伴吐了个泡泡女娲真了不起。这实际上是引导学生感悟故事的神奇。选喜欢的段落多读几遍，并说说喜欢的原因。体会故事神奇的色彩。抓住描写女娲着急难过心情的语句，练习有感情朗读，体会女娲的善良。抓住女娲补天历尽千难万险的语句，练习有感情朗读，体会女娲冒着生命危险，拯救人类的伟大精神。教学时抓住第三四自然段深入学习。可让学生找出哪些词句表现了女娲补天的艰难，教师可相机板书。引导学生入情入境的练读评读再读，在读中体会情感积累语言。本环节突出学生的自读自悟。不以教师的分析代替学生的想法。为学生的思维开发创设空间，为学生语感以及良好情感态度价值观的培养创造机会。五互相合作，练习复述。在这部分我设计了以下过程。自主练习讲故事。小组合作讲故事，可以完整地讲给同学听可以几个人合作，各讲些情节，连成个完整故事也可以讲自己最感兴趣或最精彩的情节还可以创造性地改编续编故事。自愿讲故事，可完成，也可合作完成。组织评议。评议要点仪态是否端庄大方，故事情节是否完整生动，语言表达是否流畅有感染力。培养学生复述能力，注重情感态的培养。给学生积极的评价鼓励学生不断进步。六深入理解，体会神奇。通过课文的学习引导学生体会传说故事的神奇和我国古代劳动人民丰富的想象力，体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险不怕困难甘于奉献的精神。学习了课文我们知道,这是我国古代个美丽动人的神话故事。你有什么深刻的感受突出以下重点小节神话故事不是生活中或历史上真实存在的，而是人们想象出来的。女娲是个为了拯救受苦受难的人们不怕危险不怕困难甘于奉献的英雄。古人想象出女娲补天这样的神话,说明古人希望有天人能有战胜自然灾害的力量,还希望人们都能像女娲这样心地善良,关心别人。七课后拓展，积累巩固。积累优美词句。课外阅读古代神话故事，开个故事会。板书设计女娲补天神话故事原因经过结果天塌地裂求雨灭火人民又安居乐业起火发洪水造船救人炼石补天爱心吃苦勇敢女娲补天说课稿我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书三年级下册女娲补天。下面我就从教材教法学法教学流程三部分进行说课。说教材。女娲补天是个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲勇敢善良的品质以及不怕危险甘于奉献的精神。这是以神话传说故事为主题的第八单元中的第三篇课文。选编这篇课文的意图有两个是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险不怕困难甘于奉献的精神。可以说这单元的内容突出了整合。在这单元的导语中指明了学习的途径。在第篇课文后布置了课外收集的任务。完成了这任务，也为语文园地的口语交际做好了准备。在第四篇课文学完后，要求学生写感受。目的是继续加深学生对专题内容的理解和感悟。这样前面有布置，中间有铺垫，后面有落实。单元内容成了个相互联系的整体。为了突出教材的编排特点和学生实际及年段学习的要求，我制定了如下教学目标会认个生字，会写个生字。能正确读写轰隆隆塌下露出燃烧熊熊大火围困挣扎熄灭喷火缺少冶炼液体金光四射云霞等词语。复述故事，积累优美生动的词语。体会学习女娲为了拯救人类不怕危险不怕困难甘于奉献的精神。感受我国古代劳动人民丰富的想象力，认识中华传统文化的深厚博大，激发学生的民族自尊心。课文学习的重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险克服重重困难把天补好的过程在阅读中感受神话故事的神奇是教学难点。二教法学法。在教学这课时，我采用了启发探究等教学方式。语文课程标准中明确提出语文应在师生平等对话的过程中进行，因此在教学时我充分发挥学生的主体地位，注重学生自主学习意识自学能力和良好学习习惯的培养。努力为学生营造个宽松愉悦的学习空间。步步的引导学生自主学习自由讨论与交流。用积极的评价鼓励学生，让学生在学中体验到成功的快乐。并不断超越自我，不断进步。三教学流程。钻研教材，研究教法与学法是搞好教学的前提和基础，而科学合理安排教学程序是教学成功的关键。为了达成教学目标，为了学生有所收获。我计划两课时授完本课。设计了如下教学环节结合实际，谈话激趣。我根据学生喜欢神话故事特点设计了这样的谈话导入新课同学们喜欢神话故事吗你听过看过读过哪些神话故事呢说给大家听听。学生自由回答。从中体会神话故事的有趣神奇。我国古代劳动人民勤劳富有智慧，他们凭借丰富大胆的想像，创造出了许多瑰丽多彩优美的神话故事。在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是朵美丽的浪花。今天我们就来学习个神话故事。这样的导入吸引了学生的注意，也使学生初步感受认识中华传统文化的深厚博大。二由图入手，揭题释题。接下来出示文中插图，用美丽的图画再次吸引学生，并感受神