。从学生的角度考虑问题，考虑授课方法，多听取学生的意见，真正把学习的主动权交给学生。机智灵活地处理学生在语文课堂和语文学习中出现的不足和失误,让学生在不感到难堪的情况下既受到教育又保护了自尊心,学生势必对语文课产生亲切感。学生不是待装的瓶，而是待燃的火。教师的责任就是用自己的火サ闳佳幕稹淌娜烁聍攘κ橇貌忌盏幕鸢眩攘纳洌侥苄苄苋忌铡提高自己的人格魅力是对教师必然的要求。二良好的语文学习习惯是激发学生学习兴趣的基础著名语言学家吕叔湘先生说过语文教学的任务就是培养学生良好的学习习惯。语文课程标准也强调语文教学要培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。因此在语文教学过程中，要着力培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。那么，在初中阶段要让学生养成哪些良好的语文学习习惯呢我觉得至少应该包括以下几个方面良好的识字对书上瘾后，教师的目的就达到了教，即教师教会学生怎样阅读，如不动笔墨不读书批注做摘抄写读后感随笔等，并把所有的早读时间让出来，让学生积累阅读到的精华，提高自己文学素养。这样，学生对阅读就越来越有兴趣了。除了以上方法外，老师还可以在本班设立图书角，让学生和书做同学朋友，用课堂时间谈自己的读书收获，这些方法都能激发学生对语文的学习兴趣。五多组织语文活动对激发学习兴趣也有很大促进作用语文实践活动是学生获取知识形成语文能力的必由之路，它可以搭建展示个人风采的平台，为广大学生提供众多的交流机会，培养人的合作精神，发现人的创造才能，提高人的综合素质，对学生积极地学习语文有很大的促进作用。结合语文课文的活动。在吃透教材和学情的基础上，针对每篇不同的文章，可巧妙地设计和安排语文听说读写训练，力争最大限度地让学生多参与活动。例如学习陈涉世家，学生对将尉醉，广故数言欲亡„„并杀两尉这段总弄不明白。于是我就组织几个同学以即兴表演的形式把这段表现了出来，全班同学都参与了进来，读的读，演的演，我在后面作指导。学生都很积极，还找了笤帚等物作道具，兴趣很浓。学习诗歌，我就开展朗诵赛，让学生有充分的表现自我的机会。学习傅雷家书，就让学生以沟通为主题，给父母写封信„„通过这些活动的设计，既提高了学生对语文课的兴趣，又培养了学生的听说读写能力。抓好课前小活动。课前小活动犹如大餐前的道开胃小菜，可以吸引学生的注意力，缓解教师给学生带来的压力，拉近教师与学生之间的距离，还可活跃课堂气氛，创造良好的教学氛围。我把这段时间交给学生，让他们自己组织课前五分钟活动或动力加油站我喜欢的则名言，或我喜欢的名人故事，或即兴演讲美文朗读诗歌背诵趣味故事大家讲等，既增强了学生的胆识，又锻炼了学生的口语表达能力，收效颇好。结合其他社会活动促进语文学习。家长会前，让学生写爸爸妈妈我想对您说母亲节，让学生回家做家务，并写随笔篇下雨了，我们的作文就是以雨为话题„„这些活动，学生都有话想说有话可说，不再头疼作文了。总之，语文活动的开展，使语文不再成为学生心目中的敌人帮佣，语文的工具性与人文性也得到了和谐统。知之者不如好之者，好之者不如乐知者，这是孔老先生留给我们的至理名言。这句话对我们初中学生的语文学习也很适用，可以这样说，爱好是语文学习最好的老师，是语文学习获得成功的关键。培养学生学习语文的爱好，并给予正确诱导，可以调动学生学习的主动性积极性，大大地改善语文教学被动的局面，适应教改的需要。可兴趣的培养说起来容易做起来难，它需要我们教师在语文教学中心怀学生心系语文教学，多想方设法，精心设计，搞活课堂，激活学生，尽量运用语文学科的独特个性和语言美感，去陶冶学生的情操，激发学生的学习兴趣。长此以往，坚持不懈，学生定会逐渐爱上语文的。如何激发中学生的语文学习兴趣或许许多语文教学同仁都有相同的感受语文课堂上主动举手发言的人越来越少了，低头冥想神游天外者愈来愈多了自习课上随时可见记英语单词的做数理化习题的，而做语文作业的读书习文的却寥寥无几。于是我们看到，随着年级的升高学生的语文成绩却愈来愈低了。感慨之余，我们不能不心痛地承认我们的学生语文学习的兴趣正在逐步丧失啊,让学生重拾语文学习的兴趣，无疑是摆在我们语文教师眼前的紧迫任务。那么，如何激发学生学习语文的兴趣，使语文课的人文性和工具性得到统，达到语文教与学的双赢呢就这个问题我想从以下几个方面谈谈自己的看法语文教师的人格魅力是激发学生学习兴趣的前提语文课堂的多姿多彩情趣盎然来自于语文教师的睿智机敏诙谐幽默博学慈爱„„是语文教师用自己独特的人格魅力打动学生的心。实践告诉我们，作为名语文教师，人格魅力是影响学生的根本所在。教师人格魅力的影响力越大，他的意图就越容易贯彻，达到预期目的的可能性也就越大，对学生的教育也就越成功。人格魅力主要产生于教师的修养品格学识智慧才能以及与学生的感情等。我们可以从以下几个方面入手提高自己的人格魅力加强自己的理论学习，提高自己的文学素养和业务水平，从学识上吸引学生影响学生。用真诚和善言行致的待人原则与学生相处，不偏不袒，公正无私地处理学生中的问题，并用高尚的信仰追求来引导学生，以身示范，使学生产生亲切感仰慕感敬爱感。从学生的角度考虑问题，考虑授课方法，多听取学生的意见，真正把学习的主动权交给学生。机智灵活地处理学生在语文课堂和语文学习中出现的不足和失误,让学生在不感到难堪的情况下既受到教育又保护了自尊心,学生势必对语文课产生亲切感。学生不是待装的瓶，而是待燃的火。教师的责任就是用自己的火サ闳佳幕稹淌娜烁聍攘κ橇貌忌盏幕鸢眩攘纳洌侥苄苄苋忌铡提高自己的人格魅力是对教师必然的要求。二良好的语文学习习惯是激发学生学习兴趣的基础著名语言学家吕叔湘先生说过语文教学的任务就是培养学生良好的学习习惯。语文课程标准也强调语文教学要培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。因此在语文教学过程中，要着力培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。那么，在初中阶段要让学生养成哪些良好的语文学习习惯呢我觉得至少应该包括以下几个方面良好的识字写字习惯使用工具书的习惯倾听交流的习惯勤于朗读背诵的习惯读书看报的习惯不动笔墨不读书的习惯勤于动笔的习惯等。有人说，儿童的心田是块神奇的土地，你播种了种思想，便会有行为的收获播种了行为，便会有习惯的收获播种了习惯，便会有品德的收获播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。可见良好习惯的养成对人生的重要，我们相信养成良