1、生课前预习的基础上简明提出学习目标，指导学生主动学习新的语言材料后教，即教师在学生主动学习的基础上，引导学生分析问题解决问题，充分发挥学生的主观能动性，引导学生掌握科学的学习方法，学习能力思考能力得到培养。先学后教包含六个环节第确定学习目标。教师根据教学要求，确定新课学习和训练的重。
2、引导他们学会学习，学会思考。自主学习是英语课程标准的主要理念之。自主学习是种主动学习学习和无认知监控的学习。自主学习模式致力于培养学生主动学习的意愿和能力，培养学生自主学习的能力。英语学习，对于大多数农村学校的学生来讲，是进入到初中后才开始正规系统的学习，这段时间是英语学习打基础的。
3、，但坚持下去定会有收获。另外，鼓励学生大声朗读背诵英语课文，甚至做过的习题，也是很好的朗读材料。让学生喜欢英语是学好英语的前提。二培养学生自主学习的信心正所谓自信是成功的第步。有了英语学习的兴趣，还得有将英语学好的信心，尤其是自主学习的信心。众所周知，英语学习需要时间，学生在英语学。
4、，就初中学生英语自主学习能力的培养，谈谈自己的拙见。从七年级开始培养学生对英语学习的兴趣兴趣是推动学生学习的内在力量，自主学习能力的培养以学习兴趣的生成为前提。根据英语课程标准的要求和教材学生的实际需要，老师在平时的教学过程中应多采取听说读写唱演等多种活动形式或情景教学法，鼓励学生。
5、尤其是自主学习的信心。众所周知，英语学习需要时间，学生在英语学习的过程中，难免会遇问题进入课堂学习，在课堂上积极发言，大胆回答。第三，养成善学好问的好习惯。勤于思考，认真实践。对所学知识及时进行归纳整理，课后做好复习巩固工作。学习过程中遇到问题，先思考，再请教。最后，要养成使用英语。
6、阶段。这段时间的英语学习定要养成良好的学习态度学习习惯及学习方法，努力培养起浓厚的英语学习兴趣。为此，如何培养初中学生英语自主学习能力显得尤为重要。关键词初中学生英语学习自主学习能力授人以鱼，不如授人以渔，作为踏上初中英语教学工作岗位近四年的年轻英语教师，笔者结合自身教学实践与反思。
7、点难点，并对学生提出具体的自学目标，使学生有学习方向，对所学知识心里有数。第二主动探索。学生根据教师提出的自学材料和自学目标，主动探索，找出疑难。第三讨论问题。学生提出自学过程的疑难问题，在小组讨论或全班同学起讨论。第四教师答疑。教师适当讲解教学内容中的重难点知识以及学生在讨论中没。
8、有解决的疑难问题。第五自测评价。教师拟组自测试题，让学生自测自评，然后教师给予评价，多多鼓励。第六指导学生及时归纳总结巩固所学知识，学会反思。实践证明，先学后教的教学模式符合新课改教学模式的基本要求，也完全符合学生自主学习的基本规律，对学生自主学习能力的培养有极大帮助。，初中学生英。
9、语电视节目或收听英语广播，对于初中生来说，刚开始可能有定的难度，但坚持下去定会有收获。另外，鼓励学生大声朗读背诵英语课文，甚至做过的习题，也是很好的朗读材料。让学生喜欢英语是学好英语的前提。二培养学生自主学习的信心正所谓自信是成功的第步。有了英语学习的兴趣，还得有将英语学好的信心，。
10、字典的好习惯，培养自主查阅能力，开阔视野，积累英语短语句子，进步提高英语学习兴趣。在学生自主学习的过程中，教师适时地给予鼓励和指导，使每个学生在学习过程中都有所收获和提高，逐渐学会了学习，学会了思考，自主学习能力定会得到有效培养。四采用先学后教模式提高学生自主学习能力先学即教师在学。
11、积极参与课堂，勇于开口说英语，努力做到多听多读多记多写。笔者的做法是从七年级开始，建议同学们学生反复听英语教材同步录音带，利用周末收看英语电视节目，如中央电视台英语频道。或收听英语广播，如,营造英语学习的良好氛围。收看英语电视节目或收听英语广播，对于初中生来说，刚开始可能有定的难度。
12、语自主学习能力已逐渐形成。学生慢慢的喜欢上了英语课堂，更是爱上了英语学习。对于自主学习能力已经培养起来的学生来说，英语学习成了种乐趣，个爱好，学生慢慢的乐学爱学英语了。浅谈初中学生英语自主学习能力的培养摘要教育不仅应使学生获得知识，形成智慧技能，而且应培养他们的自主学习意识与能力,。
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浅谈初中学生英语自主学习能力的培养