1、第八册数学第三单元的内容是在学生已经掌握了乘法的意义并且对乘法交换律,结合律,分配律以及除法的定律有了初步认识的基础上进行教学的本节课力求突出以学生发展为本的教育思想,所以整个教学过程要求以学生自主学习,自主探索为主,通过学生的观察,归纳,运用等数学学习形式,让学生去感受数学问题的探索性和挑战性学生在认知的过程中熟练地应用乘法结合律和连除的简便计算等些定律并把前面节课所学知识与今天的内容联系起来,从而更好地进行简便计算,达到灵活运用的目的与效果二,说教法根据本节课的教材内容和编排特点,为了更有效地突出重点,突破难点,按照学生的认知规律,采用自学讨论法进行教学师生作适当归纳或总结性的讲解最后进行巩固练习通过这种教法,引导学生充分提出问题并充分讨论问题,充分体现。
2、造种严峻的形势，引出美国人渴望救星出现，学生感悟时势造英雄。本节课我从高学生特点的实际出发，主要围绕提高学习兴趣有效进行知识储备，培养定的阅读概括表达能力，学会运用历史思维解决些问题。教学中主要采用情境教学法提供背景材料，创造历史氛围，让学生在当时的历史情境下学习。阅读法主要是阅读教材和课件中的图文资料。探究式教学法涉及合作探究，培养合作精神还有自主探究，锻炼学生做自主钻研能力。④归纳法积极总结，并在理清知识点的基础上构建完整的知识体系，防止只见树木，不见森林。本节课主要运用多媒体手段，对课本知识进行细化整合，外加些影像资料渲染氛围。既可以拓展视野，又可以为高考知识点积累奠基。三说学法学情分析高学生思维活跃参与性高，易调动其主动性但高学生对历史事件和历史人物。
3、厌恶。问题设计胡佛政府反危机的举措是什么，这些政策有何效果师板书二标水车薪生自由放任，陷入困境。师引导阅读页第自然段认识繁荣背后的隐患和自由放任的内涵。师引导学生阅读页第自然段。胡佛袋胡佛车饥饿总统。师胡佛自由放任政策在年代收效甚微，致使危机更加严重。师板书三病入膏肓的经济生阅读最后段概括危害的表现。本环节共解决三大问题的时间分配危机分钟胡佛政策分钟危害分钟本环节达到梳理线条，理解概念，训练思维，培养能力，增强感悟的教学目的。课堂延伸为什么自由放任政策在世纪年代促进经济发展，而到年代却加剧危机发生从这场危机我们应该学会如何面对危机。你从中得到什么启示④课堂小结略学以致用主要是通过六道典型选择题和道课后作业题，检测对知识点掌握和知识运用情况，给教师提供定的反思。
4、在当时的历史情境下学习。阅读法主要是阅读教材和课件中的图文资料。探究式教学法涉及合作探爸爸失业工厂煤太多妈妈捡菜叶生活等，最后句，艾迪又冷又饿，回想起几年前的幸福生活时，显得无比的„„情境创设二老板是百万富翁，就是不愿给爸爸涨工资，妈妈说到了房子汽车先卖掉应急生活，因为这些都是通过分期付款而获得的，还提到许多美国人都在股票市场投机赚了不少钱。合作探究问题经济危机为什么会发生学生交流后，回答贫富差距过大，股票投机过渡，过渡信贷消费，资本家盲目生产等。师这会引发什么矛盾。生产与消费之间矛盾或者市场供需矛盾师生产的相对过剩是引发危机的直接原因。但为什么资本主义每隔几年就会发生次这样的经济危机呢师分析原因内在联系和资本家为何盲目生产，引导学生思考并归纳。生资本主义生。
5、,师生比赛看谁算得快直接写得数这环节的发现规律三个数相乘,先把前面两个数相乘,再乘以第三个数,或者先把后两个数相乘,再乘以第个数,它们的积不变哪种方法简便,可以凑成整十,整百数就用哪种解法二个解法二是个难点,它就是用来代替了,我们可以在教学时把盒看成盒,问学生扩大到原来的几倍呢怎样才能使积不变扩大了倍,再除以,使积不变这样来突破这个教学难点我们知道应用加法的交换律,结合律可使些计算简便同样我们应用乘法交换律和结合律也可以进行简便运算板书简便算法用简便方法解答其余的几个问题买羽毛球共花了多少钱每枝羽毛球拍多少钱解答后请人汇报并核对自己的简便算法是否正确第五,六两个问题较简单,可以课后去做买羽毛球共花了多少钱的解法与上题的解法类似每枝羽毛球拍多少钱谁能用上节课学。
6、乏系统和深刻认理出科技环境政策等因素对经济运行保障作用，为我们国家经济建设提供更多的启示。教学重点和难点重点世纪年代美国经济繁荣背后的隐患年经济大危机。难点年经济大危机的根源和影响。二说教法本课的总体结构有三部分第部分是年经济危机重点分析原因，然后归纳特点，认识危机的严重害第二部分对比方式让学生感知胡佛自由放任不适应形势，从而推出自由放任政策必然失败第三部分通过阅读概括危机对美国的严重危害，涉及经济政治和全面社会危机，营造种严峻的形势，引出美国人渴望救星出现，学生感悟时势造英雄。本节课我从高学生特点的实际出发，主要围绕提高学习兴趣有效进行知识储备，培养定的阅读概括表达能力，学会运用历史思维解决些问题。教学中主要采用情境教学法提供背景材料，创造历史氛围，让学生。
7、生的主体性,教师只是学生学习的指导者,活动的组织者三,说学法学生自主学习,小组交流的方法,使学生成为学习的主人,切实提高课堂教学效率的目的改变过去教师教,学生听的传统教学模式四,说教学目标知识技能目标应用乘法结合律和连除的简便方法进行简便计算使问题解决策略的多样化与计算方法的多样化融为体二过程与方法通过学生经历观察,概括的过程,理解乘法结合律,通过体验,感悟,运用乘法交换律,结合律进行简便计算三情感态度目标通过学习感悟数学知识的内在联系,激发学生学习数学的兴趣五,说重点,难点理解乘法的结合律的意义及运用应用乘法结合律和连除的简便方法进行代资本主义的第节内容。本节课在本专题起到承上启下的作用，上承专题五世界逐步变成个密不可分的整体，以年世界性经济危机进步深化上。
8、专题知识内涵，下启罗斯福在什么背景下实行新政，从而突现美国在整个资本主义世界的特殊地位。本节课在旧教材和新教材中均有着重要的地位，历年高考都会在这里出题，尤其是年的经济危机史实学习对经济高速发展的今天可提供宝贵的经验教训。本节课课标内容了解年资本主义世界经济危机爆发的原因特点和影响，认识罗斯福新政背景。在本节课的施教中，我紧依课标紧扣新课程改革要领，注重高学生实际，充分把握人民版专题史教学的特点，想达到以下教学目的知识与技能主要让学生了解世纪年代美国经济出现繁荣的原因认识经济大危机爆发的历史必然性和深刻影响了解胡佛政府反危机措施，分析其自由放任政策失败的必然性。过程与方法注重创设情境，设计具有针对性启发性的问题，引导学生思考交流探究，提高学生学习兴趣和学习主。
9、简便计算六,说教学过程,复习,口算题卡片通过刚才的口算题,你们很快算出结果,那你们想不想知道在乘法运算中有哪三对好朋友呢教师板书请同学们要牢记这三对好朋友,会儿它要给我们很大的帮助,师生比赛看谁算得快直接写得数计算方法的多样化融为体二过程与方法通过学生经历观察,概括的过程,理解乘法结合律,通过体验,感悟,运用乘法交换律,结合律进行简便计算三情感态度目标通过学习感悟数学知识的内在联系,激发学生学习数学的兴趣五,说重点,难点理解乘法的结合律的意义及运用应用乘法结合律和连除的简便方法进行简便计算六,说教学过程,复习,口算题卡片通过刚才的口算题,你们很快算出结果,那你们想不想知道在乘法运算中有哪三对好朋友呢教师板书请同学们要牢记这三对好朋友,会儿它要给我们很大的帮助。
10、过的知识进行解答元注意知识的延伸和拓展为使学到的知识能为解决问题服务,我注意极力选取与本节课知识联系紧密的,又是发生在身边的数学问题,让学生去解决每枝羽毛球拍多少钱我注意把新学的知识与旧知建立联系,三练习进行简便计算连线下面等式中应用了乘法结合律,请在括号内打这环节的设置将整节课有推向了个新的高潮在轻松愉快的氛围中巩固了知识结束了节课的学习四小结今天我们学的是应用定律如何进行简算,通过同学们的观察与思考,根据乘法结合律对许多题目进行了简算今也就是在几个数相乘的条件下,如果其中有两个数相乘得整十,整百的数,就可应用乘法交换律和结合律,使计算比较简便大家以后做题时要仔细观察题目特点,更准确更巧妙地把题目计算出来简便计算说课设计,说教材简便计算这课是人民教育出版社。
11、产资料私人占有与社会化大生产之间的矛盾。情境创设三万恶的股票灾难，黑色的星期四。问题设计经济危机发生的标志及主要表现是什么从中能观察出什么特点生阅读第二三自然段。生标志年月日星期四美国股票狂跌表现银行倒闭，金融混乱，工厂倒闭，工人失业农产品价格下跌。特点时间长，范围广，破坏大。师展示些危机方面的图片并解说和点评。问题设计为什么这场美国爆发的危机迅速波及整个资本主义世界联系专题五第四节走向整体世界情境创设四流浪者更多，领救济粮工人农民示威游行法西斯万岁政府血腥。合作探究二这场危机的影响表现在哪些方面生阅读课件中的图文资料和最后自然段。师板书影响并点评。情境创设五天爸爸说政府要给我们工作和救济，家人充满希望和期待，但几个月过后仍无变化，于是，许多人对胡佛政府产生。
12、动性通过阅读教材和阅读课件中情境材料，归纳原因特点影响等史实，培养学生概括观察表达能力等。情感态度与价值观增强学生对资产主义制度固有矛盾及造成的无法克服危机的认识通过对美国世纪年代高度繁荣和年迅猛的经济危机的学习，树立居安思危的意识从学生中以史鉴今，逐渐梳理出科技环境政策等因素对经济运行保障作用，为我们国家经济建设提供更多的启示。教学重点和难点重点世纪年代美国经济繁荣背后的隐患年经济大危机。难点年经济大危机的根源和影响。二说教法本课的总体结构有三部分第部分是年经济危机重点分析原因，然后归纳特点，认识危机的严重害第二部分对比方式让学生感知胡佛自由放任不适应形势，从而推出自由放任政策必然失败第三部分通过阅读概括危机对美国的严重危害，涉及经济政治和全面社会危机，营。
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