1、用史实的举例分第人文促进科学发展如文艺复兴推动近代自然科学的产生。第二科学为人文奠定基础如经典力学等自然科学发展推动启蒙运动的兴起，西方人文主义发展到新的高度。第三科学发展离不开人文指导如滥用科学成果的史例第四科学家要具有浓烈的人文精神如爱因斯坦的科学贡献与人文关怀。其他言之有理的，可酌情判分。答题总体表现充分有效地提取材料信息和调动所学知识，立论角度多重，层次分明，观点与史实相统，行文流畅，论述结构严谨。分小论文写作方法。
2、”摘编自张海鹏等编中国近代史金陵中学冯建红高三历史非选择题解题方法指导学生解非选择题的困难•找不到设问与材料之间的关联•难于从材料中找全有效信息•答题不全面，想不到与材料相关的所学知识•小论文论据找不全，难于全面论述。年考试说明命题指导思想•实现对学科主干知识学科能力和思想素养相统的考核目标。•重视“新材料”“新情景”的创设与运用，鼓励考生思考和创造性地解决问题。年考试说明的考核目标与要求•获取和解读信息•调动和运用知识•。
3、冲击了宗教神学说教•人类有了追求人本身解放的自信。分非选择题解题方法读设问解题的基础二审材料解题的关键三答问题解题的落脚点论从史出，注意材料与课本知识的结合。答案段落化，要点化序号化。作答时精炼术语文字，注意按分值答题。历史非选择题解题方法小结读设问解题的基础认真读设问中的关键词答题的依据方式中心内容求答词分值。二审材料解题的关键审引子审材料出处利用标点符号关键连词找全有效信息三答问题解题的落脚点论从史出，注意材料与课本知。
4、们尽可能近距离地观察自然。同时，对于透视画法以及对于人体解剖学的精确比例的“科学”研究也导向对自然的新的洞察。„„对于世纪和世纪的科学进展而言，数学的发展„„被视为理解事物本质的关键。在列奥纳多达芬奇看来，上帝是通过几何学来创世的，因此自然也就可以内在地被数学化。美斯皮瓦格尔西方文明简史文艺复兴时期，近代自然科学处于起源阶段。据材料，概括这时期“科学进展”的主要表现。分主要表现注重观察实验以数学表达自然。分非选择题解题方法。
5、点材料二启蒙运动的先驱很多都参与了世纪的科学革命。特别值得提的是，英国数学家艾萨克牛顿的发现为启蒙运动奠定了基础。„„牛顿的研究都是基于严谨的科学观察和人类理性，而不是上帝的指示，他的研究获得了各方的赞誉。美弗兰克萨克雷等主编世界大历史结合所学知识，材料二中“牛顿的发现”为什么能“为启蒙运动奠定了基础”分•理由近代科学的进展冲击了宗教神学说教•人类有了追求人本身解放的自信。分非选择题解题方法读设问解题的基础二审材料解题的关。
6、描述和阐述事物•论证和探讨问题阅读运用表达历史非选择题解题方法读设问解题的基础审材料解题的关键答问题解题的落脚点非选择题解题方法读设问解题的基础认真读设问中的关键词答题的依据方式中心内容求答词分值。文艺复兴时期,近代自然科学处于起源阶段。据材料,概括这时期“科学进展”的主要表现分二审材料解题的关键例年南通二模卷题促进科学与人文融会贯通协调发展是人类社会的重大问题。阅读下列材料材料文艺复兴时期的艺术家们„„描绘自然的渴望使他。
7、小结读设问注意判定题目的主题二审材料审引言体会命题意图审全文最大限度提取有效信息三答问题论点明确简练，开门见山论据用题目所给材料，相关历史事实或自己的拓展性思考来说明论点。论证史论结合，逻辑严密。结论对全文进行扼要概括或总结。规范答题先列写作提纲用首先其次第第二等文字表明论证层次分段论述勿用等数字符号。提示•要想做好历史非选择题必须注意夯实基础，注意训练阅读运用表达能力，不断总结解题心得，提高解题能力。巩固提高年全国卷Ⅰ文。
8、综历史题分阅读材料，完成下列要求。材料在历史中，儒学直在发展与创新。唐代韩愈以周公孔子的继承者自居，排斥佛道，鄙薄汉代以来的儒学，认为周公孔子之道在孟子之后已经断绝。他在原道中说“吾所谓道也，非向先前所谓老与佛之道也。尧以是传之舜，舜以是传之禹，禹以是传之汤，汤以是传之文武周公，文武周公传之孔子，孔子传之孟轲。轲之死，不得其传焉。”他的这主张被宋代儒者接受并发扬。当代学者认为韩愈开了宋代“新儒学”的先河。•摘编自卞孝萱等韩。
9、新的洞察。„„对于世纪和世纪的科学进展而言，数学的发展„„被视为理解事物本质的关键。在列奥纳多达芬奇看来，上帝是通过几何学来创世的，因此自然也就可以内在地被数学化。美斯皮瓦格尔西方文明简史文艺复兴时期，近代自然科学处于起源阶段。据材料，概括这时期“科学进展”的主要表现。分主要表现注重观察实验以数学表达自然。分非选择题解题方法读设问解题的基础二审材料解题的关键审引子审材料出处利用标点符号关键连词找全有效信息三答问题解题的落脚。
10、键三答问题解题的落完成的单调的劳动中得到多大程度的解放，反而使人成为机器的奴隶„„你们只懂得应用科学本身是不够的。关心人的本身，应当始终成为切技术上奋斗的主要目标„„用以保证我们科学思想的成果会造福于人类，而不致成为祸害。爱因斯坦年月日综合上述材料和所学知识，多角度论述“科学与人文的共生”这主题。分要求论述角度多重，层次分明注重史论结合，行文流畅字左右。读设问审材料答问题学生范文学生范文二小论文评分标准分论述的视角分论述所。
11、读设问解题的基础二审材料解题的关键审引子审材料出处利用标点符号关键连词找全有效信息三答问题解题的落脚点材料二启蒙运动的先驱很多都参与了世纪的科学革命。特别值得提的是，英国数学家艾萨克牛顿的发现为启蒙运动奠定了基础。„„牛顿的研究都是基于严谨的科学观察和人类理性，而不是上帝的指示，他的研究获得了各方的赞誉。美弗兰克萨克雷等主编世界大历史结合所学知识，材料二中“牛顿的发现”为什么能“为启蒙运动奠定了基础”分•理由近代科学的进展。
12、评传材料二世纪末，康有为撰写新学伪经考孔子改制考二书，认为汉代以来儒者奉为经典的周礼左传等书，是汉代学者为王莽篡汉而伪造的，影响恶劣，导致“中国之民，遂二千年被遭受暴主夷狄之酷政”。他主张回归孔子所编定的诗经礼记等原典，理解真正的儒学精神。在他看来，孔子是位伟大的改革家，春秋便是孔子为“改制”而创作的。他甚至用西学来解释春秋，认为春秋公羊传中的“三世”说为“始于据乱世，立君主中于升平世，为立宪，君民共主终至太平世，为民主。。
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江苏省金陵中学2016届高三历史非选择题解题方法指导（共25张PPT）