的兴趣。“同学们，我们玩个开火车背口诀的游戏好吗老师叫到哪个同学就从哪个同学往后背诵至六的乘法口决，每行为列火车，各列火车比胜负。”二年级学生对游戏活动充满了热情，从游戏中入手，激发学生的学习兴趣，即复习已有的旧知识，又调动学生的积极性，从而帮助学生树立学好七的乘法口诀的信心。游戏后我进行如下小结，至六的乘法口诀大家学的都不错。今天我们就来学习的乘法口诀，从而引入新课。二合作交流，探求新知。这环节是获取新知的过程，主要是让学生通过学习能够在理解了七的乘法口诀的意义的基础上来熟记口诀。这是本节课其中的个重点，也是难点。为了突出这个重点和解决这个难点，教学中我将以学生合作交流，自主探索这基本思路进行教学，让学生在数数中发现问题，在合作交流中解决问题，这个环节我将分三个步骤来完成。第步骤是生活情景，引入交流在这个步骤中，我首先以学生熟悉的昆虫为切入点，巧设问题激发学生的兴趣。“同学们，在学习之前，老师先问大家个问题，在生活中你见过哪些昆虫有的学生可能回答，我在奶奶家的院子里见过毛毛虫。有的学生也可能回答，我在花朵上见过蜻蜓，蝴蝶。学生的答案可能有各式各样，这时，我适时的引入有关七星瓢虫的知识窗，出示课件知识窗使学新知。巩固提高，应用深化。六说总体设计下面我就从这三方面谈谈本节课的总体设计巧设游戏，复习导入。在这个环节中，用学生感兴趣的游戏激发学生的兴趣。“同学们，我们玩个开火车背口诀的游戏好吗老师叫到哪个同学就从哪个同学往后背诵至六的乘法口决，每行为列火车，各列火车比胜负。”二年级学生对游戏活动充满了热情，从游戏中入手，激发学生的学习兴趣，即复习已有的旧知识，又调动学生的积极性，从而帮助学生树立学好七的乘法口诀的信心。游戏后我进行如下小结，至六的乘法口诀大家学的都不错。今天我们就来学习的乘法口诀，从而引入新课。二合作交流，探求新知。这环节是获取新知的过程，主要是让学生通过学习能够在理解了七的乘法口诀的意义的基础上来熟记口诀。这是本节课其中的个重点，也是难点。为了突出这个重点和解决这个难点，教学中我将以学生合作交流，自主探索这基本思路进行教学，让学生在数数中发现问题，在合作交流中解决问，学生自主寻找要解决的问题，并探求解决问题的途径，教师只起引导作用。第三步骤是归纳总结，巩固记忆在学生充分交流，讨论后，引出学生喜爱的蓝灵鼠，出示课件蓝灵鼠以小组为单位在班上发言交流。此时我提出第个问题你们这个组是怎么算的有什么发现通过全班交流说出自己编的乘法口诀，在这过程中，学生的表述可能不够准确，于是我借助多媒体课件小瓢虫自学结果出示小瓢虫的自学结果加以修正补充。并让学生议议你有什么好办法，能很快记住这些口诀。教学中，我不打算强调各种记忆方法的优或劣，也不刻意去提示学生用哪种方法简便，而是让学生用自己最喜欢的方法。因为学生的认知水平有个渐进的过程。只要学生表达清楚意思就应该加以鼓励，重要的是以此能进步培养学生的学习兴趣和自主学习的态度。接着让学生读读七的乘法口诀。熟记七的乘法口诀，最后，水到渠成，突出重点，突破难点。三巩固提高，灵活运用。这环节是巩固本节课所学知识，灵活应用这些知识解决问题，这是本节课的另个重难点，为此，我安排了如下四组练习。第个练习是对口令的小游戏，出示课件对口令小游戏两人组，个人说口诀，个人说得数。第二个练习是找朋友的小游戏，出示课件找朋友的小游戏每个同学手里拿张卡片，出示学具找朋友卡片有的同学手里拿的是算式，有的同学手里拿的是得数，然后大家自由的下座找朋友。游戏是学生最喜爱的活动，课堂上多给学生创造这样的机会，学生才会乐在其中。第三个练习是孔雀开屏。二年级学生注意力不持久，在突破重难点之后，通过多媒体课件，展示色彩鲜艳的孔雀图，出示课件孔雀图然后，将乘几和乘几的算式展示出来，出示课件孔雀习题先让学生计算，再全班交流结果及口诀，出现错误及时引导，回答正确给予鼓励和赞扬。播放孔雀开屏课件这样，既调节了学生的注意力，又巩固了七的乘法口诀的知识。第四个练习是身边的数学，出示课件身边的数学个星期有天，个星期有多少天个星期个星期„„个星期呢设计这组练习的目的是以生活中的实际问题进步激发学生的思维，并把所学知识延伸到课外，使学生初步感受到数学知识来源于生活，又服务于生活，进步体会数学与生活的联系，从而培养学生的运用意识和用数学知识解决生活中的些实际问题的能力，增强学生学习数学的信心。本节课我教学的基本思路就是教师只是精心设计些问题，而让学生在算算，数数中发现问题并解决问题，我没有刻意去追求教学过程的完美，而是顺着学生的思维走，教师灵活把握。这样教学，学生的思维空间很大，有利于学生能力的培养。并在练习中让学生感受到数学知识就在我们的身边，日常生活中经常会碰到，也经常要用到。我认为，让学生带着问题带着思考走出课堂，这才是我们课堂教学所要追求的目标。附板书设计七的乘法口决个七得七个二七十四个三七二十个四七二十八个五七三十五个六七四十二个七七四十九七的乘法口决说课稿说教材各位评委大家好，今天我说课的内容是九年制义务教育冀教版第三册七的乘法口诀。在这之前学生已经有了的乘法口诀作为基础，本节课要求学生通过学习能够在理解了七的乘法口诀的意义的基础上来熟记口诀，并能够运用在生活中，也为后面的口诀的学习做个更好的铺垫。纵观学生的知识基础及对教材的剖析，我确立了该课的教学目标以及教学重点和难点。二说教学目标这节课的主要目标在知识与技能方面让学生经历小组合作学习，归纳的乘法口诀的过程。记住的乘法口诀，会用口诀进行计算。在过程与方法方面让学生在算算，数数中，归纳总结的乘法口诀。在情感态度和价值观方面鼓励学生积极参与小组合作学习，培养与他人合作，交流的意识。三教学重难点其中本课的教学重难点是让学生通过学习能够在理解了七的乘法口诀的意义的基础上来熟记并运用口诀。四说教具学具本课我使用的教具学具主要有多媒体课件和找朋友卡片五说教法学法如何突出重点，突破难点，完成上述三维目标呢根据教材的特点，本节课我将采用多媒体为主要教学手段，以分组合作学习为主要方式进行教学盐含量，按重量计折算成有机质含量浅于标准色如深于标准色粗骨料粗骨料应选用质地坚硬洁净粒形及级配良好的碎石或卵石。送到拌和机的粗骨料应有均匀的含水量。粒形应尽量为方圆形，避免针片状颗粒。粒径控制粗骨料的最大粒径，不应超过钢筋最小净间距的及构件断面最小边长的，素混凝土板厚的，对少筋或无筋结构，应选用较大的粗骨料粒径施工中应将粗骨料按粒径分成下列几种级配二级配分成和，最大粒径为三级配分成和，最大粒径为四级配分成和或，最大粒径为或。采用连续级配或间断级配，应由试验确定并经工程师同意，如采用间断级配，应注意混凝土运输中骨料的分离问题。其他粗骨料的质量要求符合表中的规定。粗骨料的质量技术要求项目指标备注含泥量粒径级或粒径级各粒径级均不应含有粘土团块坚固性有抗冻要求的混凝土无抗冻要求的混凝土硫酸盐及硫化物含量按重量计折算成有机质含量浅于标准色如深于标准色，应进行混凝土强度对比试验比重吸水率针片状颗粒含量碎石经试验论证，可以放宽至外加剂根据混凝土的性能要求，结合混凝土配合比的选择，通过实验确定外加剂的掺量，用于混凝土中外加剂包括减水剂加气剂缓凝剂速凝剂和早强剂等，其质量符合第条至第条的规定，并对不同品种的外加剂分别储存。配合比施工前做好砂碎石料水泥等检测工作，并做好各种混凝土设计标号配合比试验，全部合格，经监理工程师同意后进行混凝土的制作浇筑施工。混凝土的施工按配合比严格进行控制，具体采用双胶轮车定量划线控制砂卵石用量，经常采用磅称抽查，发现纠偏，及时调整。混凝土的坍落度，应根据建筑物性质钢筋含量混凝土的运输浇筑方法和气候条件决定，尽可能采用小的坍落度。混凝土在浇筑地点的坍落度使用振捣器建筑物的性质标准圆坍落度水工素混凝土或少筋混凝土配筋率不超过的钢筋混凝土配筋率超过的钢筋混凝土砼取样试验在混凝土浇筑过程中，按的规定和监理人的指示，在出机口和浇筑现场进行混凝土取样试验，并向监理人提交选用材料及其产品质量证明书试件的配料拌和和试件的外形尺寸试件的制作和养护说明试验成果及其说明。拌和在现场浇筑混凝土时，按现场试验室提供并经监理人批准的混凝土配料单进行配料，采用固定的拌和设备，设备生产率满足本工程高峰浇筑强度要求，所有的称量指示记录及控制设备都有防尘措施，称量偏差不超过第条的规定并定期校核称量设备的精度，拌和完毕后对设备进行运行进行操作检验，对因混凝土拌和配料不当或因拌和时间过长而报废的混凝土弃置于指定的场地。运输当混凝土出保和机后，迅速运达浇筑地点，同时做好运输途中出现分离漏浆和严重泌水的保障措施。混凝土入仓时，防止离析，最大骨料粒径的四级配混凝土自由下落的垂直落距不大于，骨料粒径小于的三级配混凝土其垂直落距不大于。砼浇筑浇筑准备浇筑前应详细检查基础清理模板钢筋预埋件及止水设施等准备工作，并做好记录，验收合格后方可浇筑。当气候条件不适宜，无法正常进行浇筑作业时，不进行混凝土施工。浇筑混凝土时将留在模板表面和预埋材料上结壳的赶砂或浆液清理干净。对新浇混凝土与老混凝土结合的表面，派人仔细凿毛，直至监理人同意为止，当施工缝表面在覆盖新鲜混凝土或砂浆前，对施工缝的乳浆皮疏松或有缺陷的混凝土涂层砂养护剂清理干净，所有施工缝表面包括老施工缝表面，用气水混合射流充分清洗，新混凝土浇筑时清除干净施工缝表面上所有的积水。浇筑水泥砂浆老混凝土面浇筑仓，在浇筑