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• 第4章节采用《【高优指导】2017版高三生物一轮复习 第14单元 现代生物科技专题 4 生态工程课件 苏教版》(第37页)的结构;
• 第5章节摘取《【高优指导】2017版高三生物一轮复习 第14单元 现代生物科技专题 3 胚胎工程课件 苏教版》(第72页)的观点;
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• 第7章节强调《【高优指导】2017版高三生物一轮复习 第14单元 现代生物科技专题 1 基因工程课件 苏教版》(第54页)的价值观;
• 第8章节论述《【高优指导】2017版高三生物一轮复习 第13单元 生物技术实践 2 发酵技术实践课件 苏教版》(第25页)的观点;
• 第9章节汇总《【高优指导】2017版高三生物一轮复习 第13单元 生物技术实践 1 无菌操作技术实践课件 苏教版》(第42页)的结论;
• 第10章节重申《【高优指导】2017版高三生物一轮复习 第12单元 生态系统的稳态及人与环境 3 生态系统的信息传递和稳定性、人与环境课件 苏教版》(第51页)的思想;
总的来说,该稿件每一章节,都是跨学科、跨主题的智慧交融,每一笔触,皆是深邃思考与实践结晶,旨在通过跨领域、跨主题的融合,围绕【师说】2017版高考语文一轮复习 2 文言文阅读课件 新人教版主题思想提供全面而独特的见解。
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