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2015—2016人教版语文八年级下册第四单元课件:第17课《端午的鸭蛋》(共50张PPT) 2015—2016人教版语文八年级下册第四单元课件:第17课《端午的鸭蛋》(共50张PPT)

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1、合大学中文系,深受教写乡的完全不能相比!曾经沧海难为水,他乡咸鸭蛋,我实在瞧不上。平常食用,般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头扎下去,吱红油就冒出来了。•汪曾祺为人为文,向真向善,求平实,不矫情。这个性情中人,深深爱着生活,对生活有种宁让它负我我不负它的痴迷代大师汪曾祺,方言俗语也入文。平平淡淡显真味,幽默风趣抒性情。北京有位作家说过这样段话“我爱读汪曾祺到了这般情形长官不待见我的时侯,读两页汪曾祺,便感到人家待见不待见有屁用辣妻欺我的时候,读两页汪曾祺,便心地释然,任性由她。”课文结尾,作者写了东晋车胤囊萤夜读的故事。有人认为,这段话与课文主要内容无关,是赘笔也有人认为,由萤火虫在鸭蛋壳里闪闪发亮的样子联想到车胤苦读。

2、,而追没後踪。沅湘碧潭水,应自照千峰。午日观竞渡边贡共骇群龙水上游,不知原是木兰舟。云旗猎猎翻青汉,雷鼓嘈嘈殷碧流。屈子冤魂终古在,楚乡遗俗至今留。江亭暇日堪高会,醉讽离骚不解愁。和端午张耒竞渡深悲千载冤,忠魂去讵能还。国亡身殒今何有,只留离骚在世间。已酉端午贝琼风雨端阳生晦冥,汨罗无处吊英灵。海榴花发应相笑,无酒渊明亦独醒。导入新课•我们中国有哪些传统节日•端午节有哪些传统美食我们沂南有哪些特色美食•这些陪伴我们成长的食物,你曾经想过用笔去书写它们吗有位作家吧端午的美食写在了他多情的文章里,他就是汪曾祺,今天我们来学习他的端午的鸭蛋学习目标•了解端午文化,感受民俗中包含的生活期望和美好追求。•朗读课文精彩语句,了解作者“。

3、。这句句之间构成因果关系,使读者对高邮咸鸭蛋出名的原因了解的清清楚楚。作者特别还在文章中引用了清代诗人袁枚的腌蛋文,因为作者甚觉“亲切”,作者是以自己家乡的咸鸭蛋历史悠久闻名全国而引以为傲。•第段介绍了高邮咸蛋的特点“质细而油多”,并介绍了几种吃法,相比较,北京的咸鸭蛋“叫什么咸鸭蛋呢”。从对北京的腌鸭蛋的否定上,流露出对家乡由衷的热爱与自豪。•第三部分,写端午的鸭蛋。•这部分才正式扣题来写“端午的鸭蛋”,作者主要介绍了挂“鸭蛋络子”的风俗。头天,备好络子端午早,煮熟鸭蛋,挑个称心的鸭蛋装在络子里,挂在大襟的纽扣上,作为个饰物高兴的时候把它吃掉。•接着上段的结尾,来介绍孩子吃鸭蛋的方法不碰破蛋壳,掏空的吃法。剩下的蛋壳,可。

4、影响最广的端午起源的观点是纪念屈原说。端午风情二感知语句读文本找划读演按照上面的四个步骤,对感叹句短句文言语句成语或其他你感兴趣的语句进行体会,寻找语言的感觉。有人说汪曾祺身兼“二美”美文家,美食家。以美文之笔法述美食之精华,自然别具格,寻常小物,但细细地品尝,却常有味外之味。四方食事怎么理解两个“味”二整体感知何物何味何物作者家乡的端午节有哪些风俗其中哪些是别处没有的作者家乡的咸鸭蛋有什么特点写端午节的鸭蛋时写了哪些日常生活小事介绍这些习俗与后文的鸭蛋有关系吗挑鸭蛋吃鸭蛋玩鸭蛋合作探究作者为什么特别喜欢端午的鸭蛋段落结构•全文共个自然段,可分成三部分。•第部分自然段,说“端午”,介绍端午的种种风俗。•作者在文中并没有直接。

5、由衷的热爱与自豪。•第三部分,写端午的鸭蛋。•这部分才正式扣题来写“端午的鸭蛋”,作者主要介绍了挂“鸭蛋络子”的风俗。头天,备好络子端午早,煮熟鸭蛋,挑个称心的鸭蛋装在络子里,挂在大襟的纽扣上,作为个饰物高兴的时候把它吃掉。•接着上段的结尾,来介绍孩子吃鸭蛋的方法不碰破蛋壳,掏空的吃法。剩下的蛋壳,可以用来装萤火虫儿。举两得,符合儿童的心理。•最后段又与历史故事“囊萤映雪”联系起来,联想到用鸭蛋壳装萤火虫儿来照亮读书。作者在端午节怎么把玩鸭蛋家乡过端午有哪些风俗高邮最出名的是什么它的特点是什么本文框架端午的风俗家乡的鸭蛋端午的鸭蛋家乡鸭蛋的特点名声久远质细而油多蛋白而柔嫩问起籍贯会肃然起敬上海店里会特别标明双黄鸭蛋会成批输。

6、叙事”的创作特点。•品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。•学会搜集资料,简要讲述见闻,有条理地发表见解•重点通过品味平淡自然而又韵味十足的语言,解读文本内在的韵味,感受作者独特的情趣。•难点•引导学生调动自身体验,感受日常生活中的无穷趣味。•激起学生对儿时生活怀想和对故乡的热爱的感情,提倡珍惜传统文化,激发民族自豪感。端午的由来端午亦称端五,“端”的意思和“初”相同,称“端五”如称“初五”端五的“五”字又与“午”相通,又因午时为“阳辰”,所以端五也叫“端阳”。五月五日,两个五,故称重五。还有许多别称,如夏节浴兰节女儿节,天中节地腊诗人节等等。关于端午节的来源,有纪念屈原说吴越民族图腾祭说起于三代夏至节说恶月恶日驱避说等。

7、的囊萤,很自然,正体现了汪曾祺闲适自由的风格。你的看法呢•端午的鸭蛋文,在平淡的生活中发现情趣,发现诗意,在小小咸鸭蛋里尝出生活的滋味,这是汪曾祺先生的魅力所在。文章读来从容闲淡,大有月下听长者谈古论今之感,悠然恬然之间,流露出的是对儿时生活的怀想,对故乡的热爱。文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处,如风行水上,自然成文,不做刻意的雕凿加工,也不刻意追求结构的严谨,但在随意之中也体现了构思的严谨与和谐。请模仿作者的语言,从形色香味等方面描绘下你吃过的传统节日美食吧。字左右。据杂志上的次名为“老外看中国传统节日印象“的调查显示你知道的中国传统节日有哪些调查结果依次是春节中秋节端午节元宵节清明节但有的外国人把国庆五元。

8、等法定假日当作中国传统节日。的外国人把龙虾节螃蟹节草莓节等商业节日当作中国的传统节日。把情人节当作中国传统节日。近来,韩国文化厅向联合国教科文组织提交了申请材料,将他们的“端午祭”申请为世界非物质文化遗产。在中国民间,场“保护端午节”的运动正在掀起。谈谈你的看法韩国申报端午节为文化遗产月日,人民日报发表了篇题为“不要冷落了自己的传统节日”的报道,说东北大学教授给文化部副部长周和平发来急件,称亚洲国准备向联合国教科文组织申报端午节为本国文化遗产“人类口头和非物质遗产代表作”。时间,该报道引起了我国舆论的很大反响。另据光明日报近日发表的篇文章透露,“国”是韩国。年,韩国江陵市“端午祭”被批准为国家级第号“重要无形文化遗产”予以。

9、子”和“吃十二红”“不知别处有不”,作者估计可能别处没有,因此这两种风俗介绍的较为详细。而“吃十二红”中的“十二红”中就有咸鸭蛋,所以自然而然地引出了对本地鸭蛋的介绍。•第二部分,说鸭蛋,写家乡鸭蛋的名声特色。•第段的开头几句简明扼要地介绍了家乡出咸鸭蛋的原因水乡出鸭鸭多蛋多善于腌鸭蛋高邮咸鸭蛋出了名。这句句之间构成因果关系,使读者对高邮咸鸭蛋出名的原因了解的清清楚楚。作者特别还在文章中引用了清代诗人袁枚的腌蛋文,因为作者甚觉“亲切”,作者是以自己家乡的咸鸭蛋历史悠久闻名全国而引以为傲。•第段介绍了高邮咸蛋的特点“质细而油多”,并介绍了几种吃法,相比较,北京的咸鸭蛋“叫什么咸鸭蛋呢”。从对北京的腌鸭蛋的否定上,流露出对家乡。

10、引袁枚文作证以北京鸭蛋相比热爱家乡我对家乡鸭蛋的情感曾经沧海难为水趣事挂鸭蛋络子蛋壳装萤联到囊萤映雪的故事怀念童年端午的鸭蛋端午的鸭蛋端午的风俗家乡的鸭蛋系百索子做香角子贴五毒帖符喝雄黄酒放黄烟子吃十二红名声特色鸭蛋络子玩鸭蛋壳对童年生活的怀想对家乡的热爱汪曾祺散文的特点在当代文坛,当人们热衷于“大叙事”,习惯欣赏“大事物”“大场面”“大结局”,片面追求高大全时,另种与之相反的审美情趣悄然兴起,即着眼于“小场景”“小叙事”着力写凡人小事,写油盐酱醋茶,写“地鸡毛”。汪曾祺就是这种审美情趣的杰出代表。当他年代重出文坛时,他的“小叙事”作品居然引起“大轰动”。沈从文右与汪曾祺左合影•汪曾祺现当代作家。江苏高邮人。年考入昆明西南。

11、绕“端午的鸭蛋”去写,而是首先介绍家乡端午节的种种风俗,浓墨重彩地描绘出“端午”的气氛,就为文章主体“鸭蛋”预设了个合理的背景。•文章第句“家乡的端午,很多风俗和外地样”,句话拉近了读者与作者之间的距离。然后介绍端午的风俗有系百索子做香角子贴五毒贴符喝雄黄酒,这五种风俗作者认为很多地方都有的,因此在介绍时语言较为简洁,而“放黄烟子”和“吃十二红”“不知别处有不”,作者估计可能别处没有,因此这两种风俗介绍的较为详细。而“吃十二红”中的“十二红”中就有咸鸭蛋,所以自然而然地引出了对本地鸭蛋的介绍。•第二部分,说鸭蛋,写家乡鸭蛋的名声特色。•第段的开头几句简明扼要地介绍了家乡出咸鸭蛋的原因水乡出鸭鸭多蛋多善于腌鸭蛋高邮咸鸭蛋出了。

12、护,每年吸引国内外百万人次参与和观光,目前韩国文化部门正准备把江陵端午节列入遗产申报名录。据新闻晚报元宵节送你碗汤圆,你将圆出场事业的美梦,圆出温暖如春的友情,圆得家人幸福的团聚,圆来鸡年精彩的运程!端午节满街都飘满了粽子的香味,你在远方可闻到了家乡的粽子香,今天也买点粽子,起过个快乐的端午吧中秋节清风带去我的祝福,明月捎走我的问候,祝你中秋快乐!中秋节春节元宵节清明节端午节七夕节重阳节冬至观传统节日赏民俗风情重阳节五日选陈子龙吴天五月水悠悠,极目烟云静不收。拾翠有人卢女艳,弄潮几部阿童游。珠帘枕簟芙蓉浦,画桨琴筝笮艋舟。拟向龙楼窥殿脚,可怜江北海西头。五月五日梅尧臣屈氏已沉死,楚人哀不容。何尝奈谗谤,徒欲却蛟龙。未泯生前。

参考资料:

[1]2015-2016学年高一地理精选课件:4.1《人类面临的主要环境问题》(湘教版必修2)(第60页,发表于2022-06-24 19:43)

[2]2015-2016学年高一地理精选课件:3.4《交通运输布局及其对区域发展的影响》(湘教版必修2)(第65页,发表于2022-06-24 19:43)

[3]2015-2016学年高一地理精选课件:3.3.2《工业区位因素与工业地域联系》(湘教版必修2)(第60页,发表于2022-06-24 19:43)

[4]2015-2016学年高一地理精选课件:3.3.1《工业区位因素与工业地域联系》(湘教版必修2)(第53页,发表于2022-06-24 19:43)

[5]2015-2016学年高一地理精选课件:3.2.2《农业区位因素与农业地域类型》(湘教版必修2)(第54页,发表于2022-06-24 19:43)

[6]2015-2016学年高一地理精选课件:3.2.1《农业区位因素与农业地域类型》(湘教版必修2)(第52页,发表于2022-06-24 19:43)

[7]2015-2016学年高一地理精选课件:3.1《产业活动的区位条件和地域联系》(湘教版必修2)(第55页,发表于2022-06-24 19:43)

[8]2015-2016学年高一地理精选课件:2.3《城市化过程对地理环境的影响》(湘教版必修2)(第59页,发表于2022-06-24 19:43)

[9]2015-2016学年高一地理精选课件:2.2《城市化过程与特点》(湘教版必修2)(第61页,发表于2022-06-24 19:43)

[10]2015-2016学年高一地理精选课件:2.1.2《城市空间结构》(湘教版必修2)(第68页,发表于2022-06-24 19:43)

[11]2015-2016学年高一地理精选课件:2.1.1《城市空间结构》(湘教版必修2)(第48页,发表于2022-06-24 19:43)

[12]2015-2016学年高一地理精选课件:1.4《地域文化与人口》(湘教版必修2)(第49页,发表于2022-06-24 19:43)

[13]2015-2016学年高一地理精选课件:1.3《人口迁移》(湘教版必修2)(第51页,发表于2022-06-24 19:43)

[14]2015-2016学年高一地理精选课件:1.2《人口合理容量》(湘教版必修2)(第56页,发表于2022-06-24 19:43)

[15]2015-2016学年高一地理精选课件:1.1《人口增长模式》(湘教版必修2)(第79页,发表于2022-06-24 19:43)

[16]2015-2016学年高二英语课件:Unit5《Writing》(新人教版选修6)(第28页,发表于2022-06-24 19:43)

[17]2015-2016学年高二英语课件:Unit5《Warming up and Reading》(新人教版选修6)(第71页,发表于2022-06-24 19:43)

[18]2015-2016学年高二英语课件:Unit5《Using language》(新人教版选修6)(第27页,发表于2022-06-24 19:43)

[19]2015-2016学年高二英语课件:Unit5《Listening》(新人教版选修6)(第20页,发表于2022-06-24 19:43)

[20]2015-2016学年高二英语课件:Unit5《Learning about language》(新人教版选修6)(第52页,发表于2022-06-24 19:43)

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