天下之大，下而从六国破亡之故事六国论乃绐为谒曰“贺钱万”高祖本纪参考译文孙傅字伯野，是海州人。

考中进士，任礼部员外郎。

当时蔡翛任尚书，孙傅向他陈述天下政事，劝他早点做些更改，否则定失败。

蔡翛不听。

升任至中书舍人。

宣和末期，高丽入贡，使者所过之处，调发民夫修船，引起骚动，用度又颇多。

孙傅说“滥用民力妨碍农事，而对于中国没有丝毫好处。

”宰相认为他的言论与苏轼相同，上奏降贬他为蕲州安臵。

给事中许翰认为孙傅议论虽然偶然与苏轼相同，但没有他意，以职论事而受到指责实在过分了，许翰也被罢贬。

靖康元年，受召入京任给事中，升任兵部尚书。

上奏章请求恢复祖宗法度，钦宗问他，孙傅说“祖宗法度有利于百姓，熙宁元丰法度有利于国家，崇宁大观间法度有利于奸臣。

”当时认为是名言。

十月，授任尚书右丞，不久改任同知枢密院。

金人围攻都城，孙傅日夜亲自督战。

金兵分从四面鼓噪而攻，宋军败退，掉进护龙河，护龙河被尸体填满，城门急忙关闭了。

当天，金兵攻进城里。

靖康二年正月，钦宗到金兵元帅营中，任命孙傅辅助太子留守京城，仍然兼任少傅。

钦宗十多天还不回来，孙傅多次寄信给金营乞请放回钦宗。

等到废立皇帝的檄书传来，孙傅大哭道“我只知道我的君王可以在中国称帝而已，如果另立异姓，我将为此而死。

”金人来索要太上皇皇后诸王妃子公主，孙傅留住太子不放行。

秘密谋划把他藏在民间，另外找两个像宦官的人杀死，并杀死十几个死刑犯，把他们的头送给金人，欺骗金人说“宦官打算把太子秘密送出，京城人争相斗杀宦官，误伤了太子。

于是太子率兵讨伐平定，杀死作乱的人献过来。

如果不停止索求，太子就会自杀。

”过了五天，没有肯承担藏匿太子这件事的人。

孙傅说“我是太子傅，应当与太子同生死。

金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两位首领当面指责他们，或许有成功的可能。

”孙傅于是跟从太子出城。

守城门的金兵说“金人想要的是太子，留守何必参与”孙傅说“我是宋朝大臣，而且是太子傅，应当死从。

”当晚，住在城门下，第二天，金人召他前去。

第二年二月，死在北方金人朝廷。

绍兴年间，被追赠为开府仪同三司，赠谥号为忠定。

命题趋势及备考指向高考文言文阅读的选材有什么特点选材十分稳定，均为人物传记。

来源比较广泛，既有旧唐书宋史，也有明史北史。

近三年从文言文考查的题型题量上看具有什么特点题量没有变化，共题。

题型设计有调整，年用断句题替代了信息筛选题，而年，则用文化常识题代替文言实词题。

历年来对文言实词的考查具有哪些特点考查以单音节词为主，双音节词为辅。

这与文言文的特点是致的。

考查的对象为常见常用词。

考纲中所举的个实词，是考查的重点。

当然，高考命题时也不局限于这个实词。

这就提醒我们在学习古文时，要注意出现频率较高的实词。

词多义词类活用和古今异义都有涉及。

实词的考查，般以考查词多义为主，同时涉及对词类活用古今异义通假字的考查。

文化常识的考查，是年新增题型，从题目考查的内容来看，考查重点侧重于古代日常生活重要的和常见的文化常识，比如，字号谥号等名词称谓，嗣位等专有称谓。

所以在复习时要注重古代文化常识的理解与积累。

考点文化常识先做后讲新课标全国卷Ⅱ阅读下面的文言文，完成后面的题目。

来护儿，字崇善，未识而孤，养于世母吴氏。

吴氏提携鞠养，甚有慈训。

幼而卓荦，初读诗，舍书叹曰“大丈夫在世，会为国灭贼以取功名！”群辈惊其言而壮其志。

及长，雄略秀出，志气英远。

会周师定淮南所住白土村地居疆埸数见军旅护儿常慨然有立功名之志及开皇初宇文忻等镇广陵平陈之役护儿有功焉进位上开府，赏物千段。

仁寿初，迁瀛洲刺史，以善政闻，频见劳勉。

炀帝嗣位，被追入朝，百姓攀恋，累日不能出境，诣阕上书致请者，前后数百人。

帝谓曰“昔国步未康，卿为名将，今天下无事，又为良二千石，可谓兼美矣。

”大业六年，车驾幸江都，谓护儿曰“衣锦昼游，古人所重，卿今是也。

”乃赐物二千段，并牛酒，令谒先人墓，宴乡里父老。

仍令三品已上并集其宅，酣饮尽日，朝野荣之。

十二年，驾幸江都，护儿谏曰“陛下兴军旅，百姓易咨怨。

车驾游幸，深恐非宜。

伏愿驻驾洛阳，与时休息。

陛下今幸江都，是臣衣锦之地，臣荷恩深重，不敢专为身谋。

”帝闻之，厉色而起，数日不得见。

后怒解，方被引入，谓曰“公意乃尔，朕复何望！”护儿因不敢言。

及宇文化及构逆，深忌之。

是日旦将朝，见执。

护儿曰“陛下今何在”左右曰“今被执矣。

”护儿叹曰“吾备位大臣，荷国重任，不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！”乃遇害。

护儿重然诺，敦交契，廉于财利，不事产业。

至于行军用兵，特多谋算，每览兵法，曰“此亦岂异人意也！”善抚士卒，部分严明，故咸得其死力。

节选自北史敕白陈对语谕喻晓辩问谢折诘诉咨谘劝说说劝规讽讥谤谏责备过责咎诛让谴尤折宽容容贷恕宽刑罚辟大辟髡笞磔刖族杖流赭衣械拜访造过访谒见顾告别辞别谢马匹马驹厩策羁縻辔逸驭御驾辕辙行动步趋走遁亡逃徙匿逋死亡驾崩山陵崩薨卒不禄死没殁终圆寂七值得重视的特殊单音词狱案件，案情监狱监管案件。

脱副词，表推测，也许或许“事既未然，脱可免祸”。

连词，表假设，倘若如果。

第只，只是，只要科举考试或官员考核的等级，如“高第”就是高的等级。

单独的“最”也可表示等级独若在疑问句中，表反问，难道怎么。

“相如虽驽，独畏廉将军哉”廉颇蔺相如列传。

同样用法的还有“宁”“顾”。

他别的，其他的，另外的。

“又顾而之他”齐人有妻妾。

八值得了解的相关复音词下车刚上任刚到任。

现有成语“下车伊始”。

乞骸骨请辞告老请归乞归辞官。

用事掌权，主管。

视事在任，在职办公。

听事办公的地方。

逆旅旅馆。

部曲私家军队。

祖道在路上设宴为人饯行。

祖，祭祀路神。

家人平民，老百姓。

不同于“家里人”和“佣人仆人”。

起家起于家，就是从家里被征召为官。

作色发怒。

从子侄子。

从，堂房亲属又如“从兄从弟从父”等。

即学即练教材链接下列对古代文化常识的解说，不正确的项是“晋侯秦伯”的称呼是源于周朝分封的爵位，晋国是侯爵，秦国是伯爵，所以叫晋侯秦伯。

烛之武退秦师“变徵”与“羽”都是古代音律的音阶，只不过“变徵”是角徵二音之间接近徵音的声音，声音悲凉。

荆轲刺秦王“足下”是称对方的敬辞。

下称谓上，或同辈相称，都用“足下”，意为“您”。

鸿门宴诗经是中国历史上最早的诗歌总集。

诗经共有诗歌首，因此又称诗三百，传说是由孔子采集而来。

诗经二首解析本题从文学文化常识的角度设题，考查学生对古代文化知识的把握。

项，‚传说是由孔子采集而来”错误，应为“孔子曾编辑整理过诗经”。

答案唐山模拟下列对古代文化常识的解说，不正确的项是“冠礼”是古代男子十五岁加冠的礼节。

因为男子十五岁行冠礼，所以后世将十五岁称作“弱冠”。

“再拜”，先后拜两次，表示礼节之隆重。

旧时书信末尾也常用“再拜”，以表示敬意。

“六书”是古人分析汉字的造字方法而归纳出来的六种条例，即象形指事会意形声转注假借。

“虚左”，古代坐车座次以左为尊，空着左边的位置以待宾客称“虚左”。

有“虚左以待”语。

解析本题从文学文化常识的角度设题，考查学生对古代文化知识的把握。

项，‚十五岁”错误，应为“二十岁”，礼记中有“二十而冠，始学礼”。

文言实词题是文言文阅读考查的重点。

高考对实词的考查形式主要是选择题和翻译题，考查形式虽然简单，考查的内容却非常广泛。

考生对文言实词掌握的多寡，直接影响考生答题的质量，所以对文言实词的学习，应本着实用高效的原则，做到重积累，多训练，以取得文言实词学习的最佳效果。

考点二文言实词解析项，‚交契”解释错误，应为“交情情谊”。

答案先做后讲原创迁移文本实词原文见“考点新课标全国卷Ⅱ”内容对下列句子中加点的词的解释，不正确的项是甚有慈训，幼而卓荦卓荦卓越，突出。

伏愿驻驾洛阳，与时休息休息休养生息。

及宇文化及构逆构逆造反，发动叛乱。

护儿重然诺，敦交契交契交付契约。

湖南卷阅读下面的文言文，完成后面的题目。

雪屋记明杜琼吴有儒曰徐孟祥氏，读书绩文，志行高洁，家光福山中。

相从而学问者甚夥，其声名隐然闻于郡国。

缙绅大夫游于西山，必造其庐焉。

孟祥尝结庐数椽，覆以白茅，不事华饰，惟粉垩其中，宛然雪屋也。

既落成，而天适雨雪，遂以“雪屋”名之。

范阳卢舍人为古隶以扁之，缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之，征予为之记。

夫玄冥司令，草木消歇闭塞，成冬之时。

天地积阴之气，湿而为雨，寒而为雪，缓缓而下，白千里，遍覆于山林大地。

万物埋没无所见，其生意不几于息乎孰知生意反寓于其中也。

故冬至之节，居小雪之后，大雪之前，而阳已生于五阴之下矣。

由是腊中有雪，则来春有收，人亦无疾疹之患。

是雪也，非独以其色之洁白为可尚也，盖有生意弭灾之功在焉。

太古之人，或巢于木，或处于穴。

木处而颠，土处而病也。

圣人为屋以居，冀免乎二者之患而已矣，初未尝有后世华侈之饰也。

孟祥读书学古，结茅为屋，不事华侈，其古者与今又济之以雪，岂亦表其高洁之志行也欤宁独是邪孟祥之匿于深山而不为世用穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也及其以善及人而有成物之心其不为果哉者则又如雪之有生物弭灾之功也。

以屋名雪，讵不韪欤至若启斯屋而观夫雪之态度，则见于诸作者之形容，予不暇多记也。

选自金兰集，中华书局年版解析本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。

项，缙绅大夫游西山，不可能建造房屋，只能是往到。

如，登门造访。

项，‚是雪也为可尚也”构成主谓结构，‚可”是“值得”的意思，‚尚”做动词，推崇。

可联想“尚贤使能”。

项，状语后臵句，正常语序是“今又以雪济之，岂亦表其高洁之志行也欤”，承前文“孟祥读书学古，结茅为屋，不事华侈”意思上有递进关系，翻译为‚加上‛很合理。

项，‚讵不韪欤”构成反问关系“难道„„吗”，从前句看，作者对“以屋名雪”持肯定态度，此句表达的是肯定的意思。

可联想“冒天下之大不韪”。

对下列句子中加点词的解释，不正确的项是缙绅大夫游于西山，必造其庐焉造建造。

非独以其色之洁白为可尚也尚推崇。

今又济之以雪济加上。

以屋名雪，讵不韪欤韪正确。

下列用给文中画波浪线部分的断句，正确的项是孟祥之匿于深山而不为世用穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也及其以善及人而有成物之心其不为果哉者则又如雪之有生物弭灾之功也孟祥之匿于深山而不为世用穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也及其以善及人而有成物之心其不为果哉者则又如雪之有生物弭灾之功也孟祥之匿于深山而不为世用穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也及其以善及人而有成物之心其不为果哉者则又如雪之有生物弭灾之功也孟祥之匿于深山而不为世用穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也及其以善及人而有成物之心其不为果哉者则又如雪之有生物弭灾之功也解析本题考查文言文断句的能力。

文言文断句的前提在于对通篇文意的领会。

首先，通读这篇短文，大致了解整体内容。

然后抓住标志词断开比较明显的地方。

如文中的“者”“也”后面要断开，虚词‚则‛前面要断开。

这样将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后通过分析句意关系，在选项中做比较，集中精力分析难断处。

‚穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也‛，‚穷而在下‛和‚如冰雪冱寒之穷冬也‛应该是的两个意思，所以排除两项项“及其以善及人而有成物之心其不为果哉者”中“而有成物之心”，虚词