（全国版）高考语文二轮复习 第七章 写作 专题四 考场失误作文的补救秘笈课件 ㊣ 精品文档 值得下载

的同学，也有可能因心情或态度问题造成作文失误。

作文出现了失误，只要还没有到交卷时间，原则上说来，都要设法加以补救，因此掌握些失误作文的补救办法十分重要。

浙江作文试题和优秀作文分析今年浙江卷的立意明确，不在立意上过分为难考生。

材料可以包含两个意思是文如其人，从作家的作品中可见其人品志向情趣二是艺术家笔下的文雅并不能证明其为人的脱俗，作品的格调趣味可能与作者人品背离。

题目要求是“对此你有什么看法写篇文章阐明你的观点。

”并同时要求“明确文体，不得写成诗歌”。

虽然没有明确要求文体，但是今年的题目并不适合写成散文或者是记叙文，最适合写成议论文。

所选两篇优秀作文之似曾相识燕归来，以引用的方式拟题，将人品与文品的统作为议论的观点，立意准确。

考生自如地驾驭文字的能力来源于丰富的阅读和经典的浸润。

“似曾相识燕归来”，诗意文字的背后是考生对古今中外经典名著的“沉潜含玩”“钩沉觉隐”。

杯春醪寄余心引用广博，刘白堕冯骥才庄子老子墨子韩非子龙应台安娜阿赫玛托娃顾城梵高卢梭„„如线串珠，使原本较为抽象的“作品与人品”变得真切可感。

“下笔如有神”的背后必然是“读书破万卷”的文化底蕴。

常见失误思维短路有些考生也许是由于心理紧张，也许是由于平时阅读积累不够，在临场作文的时候，突然脑袋里面片空白，下子不知道用什么材料来写作文，无从下笔。

这种现象，我们称之为思维短路。

补救办法无论如何，考场作文总得写。

在这里，这几招也许管用第招回忆自己平常最熟悉的生活素材特别是作文素材，多方挖掘。

应该明确，则事例可以证明的观点不是唯的，而是多元的。

当多方搜索也找不到合适的材料时，不妨把以前用过的很熟悉的事例想想，看看能否用在文章中。

这样来，我们也许可以从熟悉的生活素材中寻找到个角度来写自己的文章。

当然用这方法，定要注意详略的处理。

能证明中心围绕话题的部分要详写，和中心话题无关的，要略写或不写。

第二招仔细翻阅手中的试卷，从中寻找和发现写作素材。

当你搜索枯肠苦思冥想而不得时，不妨把近在眼前的试卷翻翻，或许会有“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的意外收获。

不仅试卷中的文言诗文可以用来做作文素材，还有现代文阅读材料或者是其他试题中的语句甚至个词语都可以引起你的联想，触发写作的灵感，从而打开写作思路。

当然，这招是不得已而为之，在用的时候，定要灵活处理材料，千万不要牵强附会。

第三招回想学习过的课文，作文素材取之不竭。

思维短路，左思右想，还是茫然如堕雾中，脑中片空白，怎么办别急，还有招，那就是把课文中涉及的名人事例名篇名句典故诗词搜索遍，定会有切合作文题目的素材。

语文教材，就是座取之不尽的矿藏，只要能合理利用，素材就会“不尽长江滚滚来”，这个时候我们的写作思路就会如泉水样汩汩而流了。

看看下面的这篇考场优秀作文的片段，你就会明白如不是苏轼亲临了壮阔的赤壁，又怎能心生“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的感慨如不是李白亲临庐山，又怎能写出“疑似银河落九天”这般的千古绝句如不是毛主席亲临自然，又怎能抒发“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的豪情壮志可见，要想真正体会自然感知自然，光是从影视文字间领会是不够的，唯有亲临自然，才能于草长莺飞枝叶枯荣之间，才能于云卷云舒花败花开之间寻得自然的真谛。

年高考广东卷优秀作文感知自然需躬行常见失误二离题偏题由于高度紧张或粗心之势。

这样，或许可以使文章显得奇峰突起跌宕起伏曲折有致，收到点铁成金化拙为巧的效果。

常见失误三中心不明有些考生因为作文时并没有形成明确的写作意识，动笔的时候也没有清晰的写作对象和写作目的，往往是想到什么就写什么，笔下的文字完全是自己内心感受的客观表现，所以，文章往往出现以下现象主题游移不定，多个中心。

散乱无中心。

基本观点不明朗有头无尾若隐若现。

我们来看下面的文字原文善良成就人生天空越来越阴暗，是谁用阴云迷住了我的双眼世界越来越无趣，是谁苦难了我，让我无比痛苦在世界上多次被骗，你是否犹豫，是否心灰意冷，要用冷漠面对欺骗了你的世界而我要说，我要大声呼喊让我们用善心去雕琢真诚！用我们的善良呼喊真诚！现在这个世界，让人伤心的事屡有发生，做好事的人，却落入圈套，譬如好心人救人却成被告，但是这只是光荣世界的些沙尘，并不是整个世界。

其实大多数人是善良的，诚信的人们也是多数的，我们怎能因为花园中有几株杂草而放弃了为整个花园浇水，眼睁睁看着美艳的花朵得不到滋润而枯萎呢同样，我们怎能为了防止偶尔的被骗就关闭了自己的心灵，冷眼面对渴求帮助的人，不给他们以生存的希望呢我们人类生活在世界上，虽然，有些人为了时的自我利益，冲昏了头脑，利用别人的善良，骗到他们的同情。

这种行为，我们理当正颜以对，用正义去说服，用善心去感化。

“人不为己，天诛地灭”，所以我们都会为自己着想，都害怕自己被伤害，我们往往独善其身，我们面对事情的时候会犹豫，会徘徊。

朋友，请相信我，只要你去帮助别人就定会得到好报，坏事会越来越少，邪恶会慢慢消失，世界将变得温情。

花世界，树菩提，我们微笑着用善心去雕琢真诚，用美好去改变世界，虽有污浊，我们不拒绝善良，虽有欺骗，我们不拒绝行善。

我们相信，世界会因为我们而变得不同。

美，人性所在。

世界本应春暖花开。

分析本文最大的毛病是观点不明。

文章内容比较多，但是各部分比较分散，没有个明确的观点统领全文，所以不论是叙述还是议论都缺少灵魂。

另外，没有鲜明的观点，也会让文章缺乏层次感，很难让结构简练而清晰。

鲜明的观点是议论文的灵魂，篇文章定要态度鲜明，才能赢得阅卷老师的青睐。

改文用善心雕琢真诚即使天空越来越阴暗，即使乌云遮住了我的双眼，即使有人背弃了诚信，欺骗了我的善心，我还是会用颗真诚的善心行走于世间。

可当你面对善良屡次落入欺骗的圈套，你是否犹豫，是否徘徊，是否准备收起善心，以冷漠面对欺骗了你的世界我要说，我要大声呼喊让我们用善心去雕琢真诚！用我们的善良呼喊诚信！用我们的行动改变世界！我相信，人心本善，世界本诚。

“人之初，性本善”，如果你是善的，你看别人也是善的，善恶是由我们自己决定的。

虽然行善之人落入圈套，好心救人反成被告的事时有发生，但是这只是天空的乌云，并不能遮挡太阳。

人心本善，诚信的人们本是多数的，我们怎能因为花园中有几根杂草而放弃了为整个花园浇水，眼睁睁看着美丽的花朵得不到滋润而枯萎呢我们怎能为了防止偶尔的被骗就关闭了自己的心灵，冷眼面对渴求帮助的人，不给他们以生活的希望呢用自己的善心去点亮世界，世界就会阳光满地。

我相信以善化人，以诚动人。

“性相近，习相远。

”后天的影响能够改变个人的品行。

有些人被时的自我利益冲昏了头脑，利用别人的善良，骗到了同情。

这种行为，我们理当正颜以对，用善心去感化，用诚心去打动，用正义去说服，正如树苗需要园丁的打理和扶正，丧失诚信也应由社会去教育，去感化。

有这样个报道，个小女孩被几个大人绑架后，不停地与他们聊天，讲自己的经历，讲自己的梦想，讲述家人的亲情，几个绑架的人动了情，始终没对小女孩施加暴力，还精心照顾她，直到被解救。

由此可见，邪恶可以被善良感化，时间的污浊可以被清新的花香涤荡，善心可以感化世界。

也许你正在犹豫，也许你正在徘徊。

朋友请相信我，只要人人都用自己的善心去雕琢这个世界，不诚信会被剔除，邪恶会被涤荡，世界将变得温情脉脉，充满鸟语花香。

花世界，树菩提，我们微笑着用善心去雕琢真诚，用美好去改变世界，虽有污浊，我们不拒绝善良，虽有欺骗，我们不拒绝行善。

我们相信，世界会因为我们而变得不同。

善，人性所在诚，世界所需。

世界本应阳光满地春暖花开。

分析修改后文章观点鲜明。

标题就是论点，每段都与中心论点相互勾连，成为个整体。

第段明确重申观点，让人目了然。

主体部分用“层进法”，逐层深入，步步推进。

整篇文章既有对观点的深刻论述，又有事例的精彩叙述，行文流畅，气呵成。

文章末尾再次点题，首尾呼应，以自然美景结束，感染力颇强。

补救办法明确中心。

也就是做好审题立意的工作，要认真分析题目，把握题目的深层含义，即使文章有多种角度多种立意，旦落实到个具体的题目上，就必须选其形成自己的写作中心，否则“意多乱文”。

记住鱼和熊掌不能兼得。

紧扣中心。

选取的材料，表达的感情或观点，定与中心密切相关，无关的话不说。

反面的话为避免极端，也只能略说。

如果发现材料不当，要寻找与中心的共同点，用议论性的话小观点拉回来。

点明中心。

表达中心的语句要突出显豁。

在行文时，要用准确的语言清晰地表达出自己的思想观点。

把表达中心的语句放在突出显豁的位置，可以让阅卷老师目了然。

具体方法可以开门见山，揭示题旨可以卒章显志，画龙点睛也可以段首显示，反复强调。

还要注意点题，既要点标题，也要点话题。

此外，也可以在不同段落中，尽可能用排比反复等修辞手法来突出你要写的主旨。

常见失误四用例不当有的考生审题立意都正确，可得分却并不如意，究其原因，主要是所使用的例子不当。

考场作文用例不当常见的主要有两种情形引用的例子与主旨无关。

这种情况无法挽救，只能舍弃。

引用的例子能体现文章所要表达的主旨，但阐述不够明确，致使阅卷老师没有看出这个例子的用意。

因为每个素材都不可能只具有单的用途，它在不同的情况下往往会表现不样的主题，所以被判为用例不当是完全有可能的。

补救方法要明示用意，就需要考生仔细分析所要引用的例子，分析这个例子包含哪方面的意思，这些含意分别在什么情况下起作用，在行文过程中都要明确地表达出来。

般说来，用作论据的事例应注意古今结合中外兼收，文理渗透所有适合于说理范畴的，都可以作为撷取之例。

这样的论据才具有代表性。

常见失误五结尾无力俗话说，编筐编篓，重在收口。

文章结尾如果结不好的话，会让人觉得作者功力有限，虎头蛇尾，有时还会引起阅卷老师的怀疑开头写得不错，是不是作文写得太慢，写作能力太差这样，阅卷老师可能就会对你的整篇文章产生定的误判。

其实，文章对于结尾的要求无非是能扣紧主题，照应开头及前文能深化或升华文章主旨，引人思考漂亮有力，发人深思，引人联想具有定的回味余地。

挽救方法结尾首先要保证能再次强调文章主旨，要保证你的结尾与题目能形成照应，起码要在结构上显得完整，其次才是去追求优美哲理蕴藉，及升华主旨深化文章主题等作用。

要达到这个目的，同学们是要积累些有文采富有哲理性的素材，比如诗词歌赋名言警句幽默典故等二是要学会将积累的材料巧妙地使用，比如将诗词上下句片拆开，句用在开头，句用在结尾，形成天然的首尾呼应，或者巧妙运用修辞手法来表现，达到豹尾的效果。

专题四考场失误作文的补救秘笈第七章写作考情略语每年高考阅卷，都可以发现，由于时间环境和心情等多方面的影响，些考生的作文出现了不应该出现的问题，致使作文得分不高，最终影响语文成绩，有的遗憾终生。

如果这些考生当时能掌握些反败为胜的补救策略，也许真的可以从“山重水复疑无路”走向“柳暗花明又村”。

第七章写作高考浙江卷阅读下面的文字，根据要求作文。

分古人说“言为心声”“文如其人”。

性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。

这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是致的。

金代元好