巷，在其中度过有如壶底的岁月。

西子湾恰恰相反，虽与高雄的市声隔了整座寿山，却海阔天空，坦然朝西开放。

高雄在货柜的吞吐量上号称全世界第三大港，我窗下的浩淼接得通七海的风涛。

诗人晚年，有这么道海峡可供题书，竟比老杜的江峡还要阔了。

不幸失去了母亲，何幸又遇见了妻子。

我的慈母生我育我，牵引我三十年才撒手，之后便由我的贤妻来接手了。

没有这两位坚强的女性，怎会有今日的我大陆与海岛更是如此。

所以在感恩的心情下我写出断奶诗，而以这么三句结束断奶的母亲依旧是母亲断奶的孩子，我庆幸断了嫘祖，还有妈祖海峡虽然壮丽，却像柄无情的蓝刀，把我的生命剖成两半，无论我写了多少怀乡的诗，也难将伤口缝合。

母亲与妻子不断争辩，夹在中间的亦子亦夫最感到伤心。

我究竟要做人子呢，还是人夫，真难两全。

无论在大陆香港南洋或国际，久矣我已被称为“台湾作家”。

我当然是台湾作家，也是广义的台湾人，台湾的祸福荣辱当然都有份。

但是我同时也是，而且早就是中国人了华夏的文明是我与生俱来的“家当”，怎么当都当不掉的，而中国的祸福荣辱也是我鲜明的“胎记”，怎么消也不能消除。

然而今日的台湾，在不少场合，谁要做中国人，简直就负有“原罪”。

明明全都是马，却要说白马非马。

这矛盾说来话长，我只有个天真的希望“莫为五十年的政治，抛弃五千年的文化。

”取材于余光中从母亲到外遇结合文本内容，探析“大陆是母亲，台湾是妻子”这句话的含意。

分答作者二十岁以前生活在祖国大陆，此后在台湾居住时间最长，如同个人由母亲生养哺育，成年后与妻子共同生活。

大陆和台湾就像作者的慈母和贤妻，给予他精神力量，成就了他现在的切。

母亲与妻子若不和，夹在中间的男人伤心为难，正如台湾和大陆因为政治原因分隔，身在台湾的作者两难割舍，呼吁不要因政治割断文化的血脉。

◎考生“考生”虽然答出了这句话的手法和情感，但探究的角度单，层面较浅。

“考生”也存在类似的问题，仅停留在对语句含意的理解层面上，缺少探究的深度。

◎考生思路规范第步对语句内涵的探析，首先要抓住手法，理解含意。

这是基础。

第二步要求探究的语句，般是与文章的主旨和作者的情感密切相关的语句。

对语句内涵的探究，不能忽视主旨层面。

第三步散文的重要语句，往往能体现作者的情感倾向和观点态度，因此对散文语句内涵的探究，不能抛弃对作者情感态度的分析。

阅读下面的文字，完成后面的问题。

世界上最疼我的两个人老了王丹枫身为资深“城市候鸟”，我跟我的同乡会为费尽周折抢到的张返乡票开心好阵子。

距离回家的日子越近，我就越容易失眠，辗转反侧，像是害上了相思病。

成年后，以为再也不会像年少时异地求学那么没出息念家，可是我错了，想家是多年前种在心里的毒，发作说来就来。

我在深圳定居的同学说，城市需要发展，满眼皆是机会，却无处有资格成为谁的故乡。

城市之内无故乡。

我南部小镇的那个故乡，日夜都在超速汰旧换新，纵使有天风景全殊，但是“故乡”这个名词定还会是我的命门。

它所能唤起的温暖记忆，皆是因由那往日的所在，潜流着我少年的时光之水，以及我现在仍住那好，填词作曲吹拉弹唱都行。

当年的父亲还是个热血青年，抗日救亡啊，解放战争啊，他用音乐来冲锋陷阵，奔波在白色恐怖的敌后。

那些年，母亲总是提心吊胆，家人过着聚少离多的日子。

最温馨的记忆，要算我岁那年的春天。

刚刚代表人民政府接收完柳市小学的父亲，踩着那架咕哒咕哒的旧风琴，教我唱“解放区的天”，母亲则在旁，很幸福地看着。

可谁又能料想得到，余音绕梁词犹新，父亲就被打成了“反革命”关进了大牢。

那年，他还不满岁。

父亲的纤绳戛然而断，我们家顿时就橹折舵裂。

母亲义无反顾地拾起断绳，用女人柔弱的肩，背起了全家九口的纤绳，开始了艰苦跋涉。

父亲的冤案长达年，这年，多少风浪，多少险滩，母亲的船没有沉没，没有触礁，她以常人难以想象的艰辛，把父亲把我们兄弟姐妹人，个个送到安全的岸上。

如今母亲躺在医院的病床上。

她双目紧闭，知觉全无，浑身上下插满了管子。

她显得那么苍老，那么衰弱，几茎枯槁的白发在空气中微微颤动。

床边不缺人。

子孙亲戚友人学生，走了拨，又来拨，使得单人病房像过节似的热闹。

寸步不离守候着的是我的父亲。

父亲非常镇静，非常安宁，那是种大彻大悟的宁静。

我知道，母亲如果永远睡着，父亲将重新背起纤绳，牵着母亲双双走向永恒。

父亲边抚着母亲那只因扎针而淤血的胳膊，边贴近她的耳边，呼唤着阿莲，醒醒，阿丹来了。

母亲没有反应。

父亲已经呼唤了半个月了，母亲仍旧浑浑沌沌。

父亲不气馁，他说，阿莲，我们唱歌。

母亲当然不会唱，父亲独自哼了起来，小白杨为了谁回娘家，曲又曲。

我忽然觉得，纤绳已变成根拔河的绳子，站在这边的是我的父亲，而那边的却是威力无边的死神。

时间在父亲的歌声中缓缓流淌。

那天下午，阳光明媚，外面突然鼓乐大作，原来是医院墙外的对年轻人在举行婚礼，喇叭啊，唢呐啊，张扬着疯狂的纤夫的爱。

爸对妈说阿莲，我们也唱纤夫的爱。

墙外的音乐如火如荼，爸爸合着节拍唱着妹妹你坐船头，哥哥在岸上走！奇迹出现了妈妈那条刚刚挂好大针的手动，又动，然后，那胳膊便伸出了被窝，跟着音乐的节奏，缓缓摆动。

妈的嘴也开始翕动，幅度极小，没有声音，父亲凑近了她，听着，听着，身子挺，兴奋地说醒了，你妈她醒过来了，她在唱歌呢。

这场拔河比赛，父亲赢了。

两位耄耋老人，两颗白发苍苍的脑袋，他们唱着，把首轻佻的歌，唱出生死悲壮，唱出地久天长。

选自钱国丹散文集踏歌的麻雀文章以“永远的纤绳”为题目有什么好处请结合文本分析。

分答纤绳作为贯串全文的线索，联结起父母的事迹，使文章结构更加严谨。

运用比喻的手法，把父母对家庭的责任与爱比作拉纤，表现了这份责任与爱的持久与沉重，形象生动，耐人寻味。

写出了父母生活的艰辛，表达了对他们矢志不渝的爱情及坚毅品质的礼赞，暗示了文章主题。

◎考生两位考生对文章标题意蕴的探究角度单，层面较浅。

“考生”仅答出了线索作用“考生”仅从手法和主题角度进行了粗浅的分析。

◎考生思路规范第步对主题和标题的探究，要注意从大处着眼，整体理解，宏观感受。

第二步在分析探究时，要由感性认识上升到理性认识抓住文章是从哪些层面和角度来表现主旨的，文章的标题在文中有哪些具体的体现，有没有象征意义。

第三步对主题和标题的探究，不可只见树木不见森林，要避免以偏概全要辩证统要观点鲜明，有理有据要充分具体，有深度，不含糊。

阅读下面的文字，完成后面的问题。

说梅吴冠中牡丹和梅花，曾是人们印象中的国花。

牡丹花朵硕大，色彩艳丽，具高贵荣华之富态。

梅花的花朵要小多了，星星点点，或疏或密开满在乌黑而坚硬的干枝上，而且干枝往往曲折多姿，予人风骨独傲之感。

更因梅花开于寒冷的季节，那时别的花都不敢吐露，故而引起诗人们的赞美梅花香自苦寒来。

从造型艺术角度看，形成美感的主要因素是整体构成。

梅花之美主要缘于体态多姿。

干枝穿插间的粗瘦对比，故老梅更独具这般风采。

梅花盛开或初吐露花蕾时，尚无绿叶衬托，只由花朵与枝干构成点与线的二重唱。

“删繁就简三秋树”，郑板桥虽多画兰竹，少画梅花，其实他已道出了自己对梅花的绘画感受而王冕画梅繁华密枝，引人进入梅花的国度。

陈老莲画梅喜表现段古怪倔强的干枝上着画几朵，寓秀于拙，仿佛是他的自画像。

梵高的向日葵同样是他的自画像，真正杰出的艺术家，总是将自己和自然融为体的。

正由于敏感的艺术家从不同视角揭示了自然之美，人们才更深层感到自然之美。

历代有那么多的诗人和画家表现了梅之美，梅在中国人心目中早已登上高雅之宝座。

我在故宫曾见过清代“扬州八怪”之金农的幅册页梅花，满纸只是淡墨点，其间穿插几笔墨黑的线是干枝，予人以月下梅花或雾中观梅之整体感受。

这与西方印象派的效果异曲同工。

走完隔膜封闭的漫长世纪，地球显然日益缩小，东西方文化的碰撞与交融谁也挡不住，梅花和腊梅的西行指日可待。

我第次看到的梅园是无锡梅园，因当年梅园被许多居民的白墙衬托，被明如镜的太湖衬托，因而梅之身段和花之色彩分外醒目。

中国传统绘画不涂背景，被绘在白底子上的梅花便尽现体态之美。

因而，梅花在园林中往往依素墙而栽。

或者反其道而行之，种在假山洞口之类的深暗背景前，花开时明如观火。

中国大地上到处有梅花梅园，多少姑娘们的名字爱叫梅。

我自己嗅觉不灵，可看梅，赏梅，不知闻梅香。

梅之香更吸引了广大的爱好者，“暗香浮动月黄昏”，让人未见花就闻到了香味。

文人咏梅，凡夫俗子也爱梅，梅是中国文化不可或缺的标志之。

绘画中最通俗的题材梅兰竹菊，被誉为“四君子”。

缘于她们都象征中国传统中高尚的道德品质，梅居其首，是梅的荣誉。

让园林园艺家们深入研究梅的品种及嫁接等科学课题吧！他们研究出来的成果之花将开遍大江南北，家家户户。

今天，人们渴望草坪与鲜花了，在礼品中鲜花替代了糕点与烟酒。

我从来不过自己的生日，连这个诞生时日也忘了。

但不意有回，居然邮局送来了束鲜花，是外地有人邮来贺诞辰的。

花簇大都是月季郁金香之类。

如果是簇梅花或腊梅，当别有番风姿了。

今年五月间，我到太湖个小岛上的园林果木间寻寻觅觅，发现梅园已是青绿片，郁郁葱葱。

细看，满树已隐藏着小小的青梅，才使我醒悟梅花谢了还有青果子。

不过青梅是褐色的干果了，可能是作陈皮梅之类的佳品吧。

梅花展示了青春的美丽，又奉献了成熟的果实，这是梅的品质吧。

正因着眼于花干枝的点线组合之美，我更爱腊梅。

腊梅洗尽脂粉，只剩下并不鲜艳的暗黄之色，近乎蜡黄的病色了。

然而在绘画的寰宇中，局部永远臣服于整体，在整体中体现价值。

由于对照的绝妙效果，腊梅花朵之“蜡黄”，呈现了无价的物种黄金色。

三味书屋后园的那株腊梅花给鲁迅的童年留下了深刻的印象，这似乎也是令我独钟情于腊梅的因缘。

文章以“说梅”为题，请探究作者通过“说梅”寄托了哪些深刻的意蕴。

答寄托了对梅花的形态馨香和品质的赞美之情。

造型艺术方面，形成美感的主要因素是整体构成。

真正的艺术家要将自己和自然融为体。

东西方文化要交流碰撞，中国文化要走出去。

在物质文明日益发达的今天，人们更应崇尚精神文明，追求质朴无华的品质，崇尚君子之风，弘扬中华民族的传统美德。

寄托了对鲁迅先生的崇敬和怀念。

专题三揆情度理，探究散文的情感与意蕴第四章文学类文本阅读考情略语散文探究题般是基于文本的探究，而探究点可以涉及散文内容和形式的方方面面，或个词语个句子个意象，或主旨选材和技巧，只要是作品的关键处和丰厚处，皆可拿来作探究的命题点。

解答这类题目，往往要在把握作品的主旨和作者的思想感情的基础上进行，因而，抓住散文的“情”和“理”，就找到了散文探究的突破口。

第四章文学类文本阅读湖北武汉市高三质检阅读下面的文字，完成后面的问题。

村有杏花许冬林杏花的气质，很像是邻家小妹。

隔着幽凉的二十多年光阴回眸看去，她疏淡，清美。

但是多年不见杏花，杏花于我脑海已然有了远意。

每年春天，去山里看桃花，桃花烂漫到放肆。

回程的路上，总会在心底想想杏花。

杏花似乎太远了，远到隐居在中国画里，在唐诗里。

想起曾经看过个画家的作品，是水墨。

淡墨扫几笔过去，扫出三五重远山，远山推挤着，拱出座略微湿重的近山。

山脚下，卧村庄，赭墙墨顶，至简至朴。

难忘的是墙角斜倚树杏花，浅粉色的花朵