1、的高超，但却不能肯定这就是优秀的课件。有人曾经感慨地说了这么句国内课件多是再现书本知识的呈现式学习„„精美的界面能吸引学生，但学生仍然在被动地接受教师的教育，没有发挥其主观能动性。学生学习的特点,所以在制作课件的时候点要注意这点当然我们也不是说下子要达。
2、能够满足时代的需要,满足物理教学的需要学习多媒体的制作与应用已经成为每位老师要掌握的最根本的门知识计算机作为多媒体的信息载体，其具有其他教学设备不可比拟的优点信息传输容量大，速度快，效果好，还可以同时传送图文音像等生动活泼的复杂信息，产生以往任何种教学。
3、的主要途径之。多媒体技术以形象生动直观性的特点，能够将课本中的些抽象的概念，复杂的变化过程，形态各异的运动直接展示在学生面前，从而调动学生的眼耳脑，让他们兴奋起来，变学生由原来的被动学习为主动学习，充分发挥教师的教育引导作用，创造个可以使学生积极参与的。
4、杂知识的有力手段，让学生在理解和接受教学内容的基础上，得到间接的创新体验。同时，多媒体课件的图表与色彩等信息手段可引起学生更有效的注意，恰当的色彩对比图表演示音像播放，能突出强化重点，更有效地帮助学生理解记忆重点。二加大密度，提高教学效率运用多媒体课。
5、可以使学生积极参与的场景,充分调动学生的意境否则，事与愿违。比如，在上课时，为了追求种意境，在课件中插入现代流行音乐，就会显得不伦不类，甚至破坏整个课件的韵味,分散了学生的注意力,反而使原来应用多媒体课件的初衷事与愿违,得不偿失还不如不用四故弄玄虚，华。
6、段都无法比拟的教学效果。展示过程，突出教学重点在传统的教学中，许多教学方案的设计往往达不到预期效果，其中个重要的原因是教学媒体选择上的局限性，教学中许多概念法则和数量关系都无法通过直观演示和实验操作来帮助学生理解掌握，多媒体教学手段的引入成为解剖抽象复。
7、多高的水平,但是我们要不断的进步五形式单调，索然无味多媒体教学就是以文字为基础，配合图像声音动画等手段从多方面刺激学生的感官，引起学生的兴趣，从而提高教学效率和教学效果。个形式呆板的课件与黑板加粉笔的教学方式是没有什么区别的，有人称之为新潮填鸭式教学，。
8、即将教师的板书大量的习题搬上屏幕，这时，学生就会无视课件的存在，课件就成了教学流程中的根盲肠，教学效果自然就不会显著。总之，多媒体课件的制作应以充分发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量为重心，这样的课件才是优秀课件，运用于课堂才会取得最佳的教学。
9、欢乐和光明的教育环境的主要途径之。多媒体技术以形象生动直观性的特点，能够将课本中的些抽象的概念，复杂的变化过程，形态各异的运动直接展示在学生面前，从而调动学生的眼耳脑，让他们兴奋起来，变学生由原来的被动学习为主动学习，充分发挥教师的教育引导作用，创造个。
10、不实为课件而课件，是当前课件制作中的个较普遍的现象。有的老师把些通过板书就可以很方便展示的重点，花费九牛二虎之力去做成课件，特别是些文科科目，如历史，有的课件纯粹就是将课本内容转换成动画图象来表述，或者只是课本知识的资料补充，从课件上可以看出制作者技术。
11、，可以精心设计练习题，为学生提供更多的练习材料，更多的练习机会和更多的表现自己能力与成就的机会。加大课堂教学容量，及时传递和处理教育教学信息，让教师及时了解学生的学习成效。三浅显生动，激发学习兴趣有位教育学家说过这么句话兴趣是创造个欢乐和光明的教育环境。
12、果，有力地促进课堂教学的改革，促进素质教育的全面实施。希望广大教育工作者认真学习运用好电脑多媒体这新的媒体，使它落到实处，真正地能为课堂服务，为学生服务。多媒体在物理教学中的点体会随着计算机的越来越广泛的被应用,特别是新课程推出之后,传统的教学方式已不。
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多媒体在物理教学中的一点体会