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准确度能自如表达本课重点话题人口增长问题。
能灵活运用所学知识并展开丰富地想象力流畅地表达其他相关内容。
情感目标通过些有力地事实数据和图片使学生深刻地认识到人口问题的严重性，使他们意识到我们只有个地球爱护我们的家园人人有责，三重点和难点重点根据新课程标准对阅读能力的要求，我确定本课重点为提高学生快速阅读的水平。
我采用英语趣味教学法，采取图片导入方法解析和逐步检验的方法使其掌握快速阅读的技巧。
难点口语水平的提高。
我班的学生都来自公立学校，长期以来，传统的外语教学注重书本知识的讲授，忽视交际能力的培养使许多学生不敢开口羞于在人前表达因而口语薄弱。
我通过创设引人入胜的情境和师生共同讨论记者采访专家等新颖方式，以及不断鼓励的方法突破难点。
二教学环节的设计学生具有无限的潜力，需要教师适时适当地引导。
本节课中我尤其侧重训练学生通过合作探索来获取知识的过程，并注重改变学生以往的学习方式，通过设计有效问题激发学生的兴趣使他们始终处于主动寻求知识去学习而不是被动地接受知识的状态。
我充分放手让学生发有力地事实数据和图片使学生深刻地认识到人口问题的严重性，使他们意识到我们只有个地球爱护我们的家园人人有责，三重点和难点重点根据新课程标准对阅读能力的要求，我确定本课重点为提高学生快速阅读的水平。
我采用英语趣味教学法，采取图片导入方法解析和逐步检验的方法使其掌握快速阅读的技巧。
难点口语水平的提高。
我班的学生都来自公立学校，长期以来，传统的外语教学注重书本知识的讲授，忽视交际能力的培养使许多学生不敢开口羞于在人前表达因而口语薄弱。
我通过创设引人入胜的情境和师生共同讨论记者采访专家等新颖方式，以及不断鼓励的方法突破难点。
二教学环节的设计学生具有无限的潜力，需要教师适时适当地引导。
本节课中我尤其侧重训练学生通过合作探索来获取知识的过程，并注重改变学生以往的学习方式，通过设计有效问题激发学生的兴趣使他们始终处于主动寻求知识去学习而不是被动地接受知识的状态。
我充分放手让学生发挥其主体地位使其真人口太多而导致资源匮乏污染严重食品短缺空间拥挤等的图片，看着这些图片问学生你们对哪方面感触最深你还想到了其他那些方面想不想了解其他同学的想法又想不想知道在座老师们的看法以这种方式充分把学生们的积极性调动起来后将其分成个小组，先组内讨论发表个人见解然后鼓励他们去采访在场听课的英语老师。
这样设计的目的是先让学生自行讨论可以避免受教师的想法所局限没有自己的见解。
采访老师既可以让学生能够用英语去实际交流，达到学以致用。
有可以让学生从英语教师那里获得更多信息和掌握更多的英语表达方式事实上，有些表达如果让他们完全国进行是有些难度的，有由于这样的学习方式平时机会不多，因此会让学生感到很新鲜很有趣味性，在与老师交流时也会让学生产生成就感。
我认为学生合作精神的培养尤为重要，学生通过这环节既能够有自主学习的机会有锻炼了与他人的合作，并在探索中有其个性思维发散的空间。
交流与分享让学生推选各组代表组成专家团坐在教室前，选名同学以记者的身份采访专家们，使其把个小组的讨论结果与大家交流共享，其小组成员可以作为后援团补充些观点，这样既可以使口语较好的同学有更多的机会展示起到拔高作用，又可以让口语较弱的学生也有参与的机会并能向他人学习。
最后按事实丰富语言准确表述清晰程度评出最权威专家和最积极后援团，通过这种方式可让学生有很强的集体荣誉感。
最后个环节是作业，当学生慷慨激昂地探讨完这些现状后，我会问他们，面对这种现状，我们能做些什么呢以此为题写篇作文。
我布置这项作业的依据是新课标的要求。
新课标指出写作需有明确的动机和积极的态度，写作的题目应结合学生的实际需要，是他们具有写作的愿望这样他们才能了与写作才能重返自己的思维能力，而不是为了应付教师而做的作业。
本节课教学效果的预测的学生能够积极参与教学，的学生能流利的表达自己的思想，并通过课下的反馈了解学生对本课的掌握情况初中英语说课稿精选各位领导老师大家好我说课的题目是初中英语第三册第课，本课为口语阅读课，整个说课我将分三部分进行讲述，即教材分析教学环节的设计教学程序。
教材分析教材的地位和作用第课以详实准确的数据围绕本单元的中心话题当代人类最关注的人口问题，对学生进行了深刻的人口教育，不仅在本单元占据主导地位也是训练学生口语表达能力的良好素材。
根据新课标对学生交际能力的培养尤其对学生口语及阅读能力的要求不断提高，以及我校要突出英语优势打造枫叶品牌的实际情况，我将本课设计为堂口语阅读课。
二教学目标的确立和依据为了不仅要完成正常的教学任务，还要有效地培养学生的创新精神和实践能力，确定如下教学目标知识目标熟练掌握数词的表达法。
能力目标有效提高阅读速度和理解材料的
巨大儿肩难产的分析与体会
