学生的爱。

教师要热爱每个学生，关心每个学生的成长，鼓励每个学生的进步，帮助每个学生改正缺点，支持每个学生的创新行为，发展每个学生的个性。

融洽的师生关系，可以给学生创设轻松愉快的生动活泼的学习氛围。

亲其师才能信其道，而欲亲师必先亲生。

教师对学生倾注爱心，才能唤起学生对老师的爱，从而延伸扩展为对所学知识和学习活动的热爱，进而培养学生的学习兴趣。

学生们疯狂的热爱老师，必疯狂的爱屋及乌般的热爱学生的生活实际，局限在书本的世界，回避纷杂的现实生活，忽视学生的理解体验与感悟，无法激发学生的学习热情，无法在学生的心灵深处产生触动和影响。

因此。

思想品德课堂要改变这现状，就必须打通课堂与学生生活世界之间的界限，让课堂回归学生的生活，贴近学生的生活，让学生在生活中感悟体验成长。

强调教学贴近生活，不是让生活来替代教学，而是强化课堂与学生生活的联系，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生在生活中所关注的话题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，重视学生个体情感的需求，激励学生勇敢地生活，在生活的体验中发展自已，丰富自己。

如引导其进行市场调查社会调查，并鼓励他们根据调查结果向有关部门提出合理化建议和意见在校园内举办系列活动，如举行法律知识知多少竞赛举办安全讲座演讲比赛等，让学生从生活中实践中汲取丰富的营养，感悟人生的真谛，找到做人的尊严和生命的支撑点，这正是新课标的德育目标。

生活中的身边事，可靠可信可亲，容易与人产生感情共鸣。

在思品课教学中恰到好处地运用身边事例，能把课堂教活，把教材教活，把学生教活，收到好的教学效果。

让课堂回归生活，在生活中体验，感悟，不仅是新轮基础教育课程改革的客观要求，也是思想品德课堂的内在呼唤，思品教学只有真正走进学生的生活世界，才能取得实效。

创新教学模式，运用最新现代教育教学手段把现代化教学手段作为最直观可行的方法。

我根据教学目标和要求，大量制作与应用教学课件，对教材的内容给予适当的简略或补充，展示有关最新最热门的讨论观点及意见，既讲授了课程内容，又进步拓宽了学生的知识面，扣住了时代脉搏，体现政治课的开放性探究性和实践性。

通过多媒体课件等生动形象且直观的现代化教学手段，把动画图象立体声融合起来。

真正做到图文并茂，把学生带人种心旷神怡的境界，有身临其境之感，觉得生动有趣，这样就能激发起学生的学习热情，极大提高教育教学的实效性。

提高初中思想品德教学实效性的体会新课程课改的实施不仅是教学内容和教学形式的改变，更是实际效果的变化。

新课程思品课教学主要突出育人育德要求，课堂是思想品德教育的主阵地，它帮助学生学习道德知识，激发学生道德情感，帮助学生提高道德践行能力，培养学生良好的道德行为习惯，从而使学生树立科学的人生观价值观形成良好的道德品质。

因此，课堂教学有效性就成为衡量课堂教学质量的个重要标准。

那么如何提高思品教学的有效性，让思想品德课课堂焕发生机和活力呢下面就谈谈个人多年从事思品教学的点滴体会。

树立以人为本的理念，建立和谐师生关系以人为本这是新课程的核心理念，也是我们进行思品教学的根本出发点。

新课程提倡以人为本，落实到具体教学中就是以生为本。

为此，必须创建民主平等轻松和谐的新型师生关系。

第，建立平等的师生关系。

教师是学生学习的引导者合作者和参与者，师生人格平等。

课堂上，学生有权表述自己的看法和愿望，可以直接与老师平等对话。

教师要尊重学生的人格，尊重学生的自尊心，尊重学生在教学中的主体地位。

教师要抓住时机鼓励学生发表见解，允许学生质疑问题，允许学生对问题的争辩，允许学生保留意见。

对学生的心声，尽量做到多些接纳少点排斥对学生的评价，尽量做到多几分表扬少几分批评对学生的引导，多些激励少些责备。

让学生在民主平等轻松自由的氛围中快乐成长。

第二，用爱心营造爱的氛围。

良好的教学氛围来源于教师对学生的爱。

教师要热爱每个学生，关心每个学生的成长，鼓励每个学生的进步，帮助每个学生改正缺点，支持每个学生的创新行为，发展每个学生的个性。

融洽的师生关系，可以给学生创设轻松愉快的生动活泼的学习氛围。

亲其师才能信其道，而欲亲师必先亲生。

教师对学生倾注爱心，才能唤起学生对老师的爱，从而延伸扩展为对所学知识和学习活动的热爱，进而培养学生的学习兴趣。

学生们疯狂的热爱老师，必疯狂