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障了防汛工作的顺利开展。
二重点突出，全面落实防汛措施是深入开展防汛安全大检查，着力清除安全隐患。
全县中小学校园按照教育局的要求，开展了防汛安全自查。
各单位把手亲自带队，重点对校舍校墙校内排水沟重点部位防汛制度建设和防汛预案制定落实等情况进行了细致的自查。
教育局安监股于月日至日集中力量对全县学校的防汛工作全面检查，对发现的问题及时下发整改通知书，限期整改。
发现防汛方面的安全隐患处，已上报教育局或在积极整改中。
二是搞好清淤清障工作。
各学校园组织人力物力维修完善了排水设施，保证排水沟渠畅通，做到降雨不成灾，超标准降雨及时抢排。
同时安排值班教师后勤人员及时清除校内及学校周边阻碍排洪的各种障碍和垃圾，疏通水路。
三是加强值班工作。
为保障学校安全度汛，教育局通知各校做好防汛工作，加强值班，制定防汛预实防汛措施是深入开展防汛安全大检查，着力清除安全隐患。
全县中小学校园按照教育局的要求，开展了防汛安全自查。
各单位把手亲自带队，重点对校舍校墙校内排水沟重点部位防汛制度建设和防汛预案制定落实等情况进行了细致的自查。
教育局安监股于月日至日集中力量对全县学校的防汛工作全面检查，对发现的问题及时下发整改通知书，限期整改。
发现防汛方面的安全隐患处，已上报教育局或在积极整改中。
二是搞好清淤清障工作。
各学校园组织人力物力维修完善了排水设施，保证排水沟渠畅通，做到降雨不成灾，超标准降雨及时抢排。
同时安排值班教师后勤人员及时清除校内及学校周边阻碍排洪的各种障碍和垃圾，疏通水路。
三是加强值班工作。
为保障学校安全度汛，教育局通知各校做好防汛工作，加强值班，制定防汛预案，确保安全度汛。
各学校排出了值班表，领导带班，教师值班，严格实行小时值班制度，保障信息畅通，及时做好雨情水情汛情的报送，同时安排人员在校园及周边巡查，发现问题，及时报告，及时处置，最大限度地减少灾害带来的损失。
四是多方筹措防汛物资。
各学校克服困难，多方筹集，提前准备好防汛必需物资，防汛物资有专人管理，确保旦发生险情随时投入使用。
五是切实加强对学生的安全教育。
各学校结合实际情况，在防灾减灾日活动期间集中开展了次防汛防洪防雷电防溺水等方面的安全教育，向学生讲解有关安全防范知识，使学生掌握了基本的应急避险常识，切实提高了学生的安全意识和自救自护能力。
防汛工作任务艰巨，责任重大。
下步，我们将继续加大工作力度，广泛动员，精心组织，科学调度，周密安排，确保学校安全度汛，确保全县教育系统平安和谐，为我县教育事业的发展做出积极贡献。
教育局防汛工作报告为扎实做好学校防汛工作，确保校园安全，县教育局根据全县防汛工作会议要求，认真开展了夏季汛期安全检查活动，积极做好各项防汛准备工作，现将防汛工作情况汇报如下加强领导，明确责任，推动防汛工作深入开展做好学校防汛工作，对于保障广大师生的生命和学校财产安全，促进我县教育事业健康发展至关重要，教育局早筹划，早部署，把防汛工作列入重要议事日程，成立了教育局防汛工作领导组，安排了天的防汛值班。
各乡镇中心校县直学校园也成立了学校防汛工作领导小组，领导带班教师值班，统部署，统指挥，统调度，统行动，细化责任，明确分工，为今年安全度汛提供了强有力的组织保证。
做到任务明确责任到人，各尽其能，各负其责。
教育局和各学校还结合我县实际制定了防汛工作应急预案和防汛工作制度，成立了应急救援队伍，保障了防汛工作的顺利开展。
二重点突出，全面落实防汛措施是深入开展防汛安全大检查，着力清除安全隐患。
全县中小学校园按照教育局的要求，开展了防汛安全自查。
各单位把手亲自带队，重点对校舍校墙校内排水沟重点部位防汛制度建设和防汛预案制定落实等情况进行了细致的自查。
教育局安监股于月日至日集中力量对全县学校的防汛工作全面检查，对发现的问题及时下发整改通知书，限期整改。
发现防汛方面的安全隐患处，已上报教育局或在积极整改中。
二是搞好清淤清障工作。
各学校园组织人力物力维修完善了排水设施，保证排水沟渠畅通，做到降雨不成灾，超标准降雨及时抢排。
同时安排值班教师后勤人员及时清除校内及学校周边阻碍排洪的各种障碍和垃圾，疏通水路。
三是加强值班工作。
为保障学校安全度汛，教育局通知各校做好防汛工作，加为中心，学生只是被动的接受。
对于枯燥抽象内容繁杂名词众多的解剖学来讲，学生能不能发挥出来，关键就在于有没有学习兴趣。
兴趣的培养要在学习之初就应开始进行，教师在第节课时，可以通过画图和对照自身把人体的九大系统做简要的概述，在同学们用敬佩的目光看着你时，你可以告诉学生只要努力学习他们也能像老师这样教师还可以通过结合护理临床操作的实例来引起同学们的兴趣，比如肌肉注射时选择臀部的外上部分，现在他们只是知道应该在这操作，但不知道为什么要在这操作，你可以告诉他们通过解剖学的学习就知道答案了。
从而使学生对解剖学从不熟悉到熟悉，从熟悉到喜欢，激发他们的学习兴趣。
在学习过程中，也要不断利用新的刺激点强化他们的学习兴趣，使之自始至终对解剖学保持浓厚的学习兴趣。
以学生为中心。
尝试多种教学方法中职学校的学生学习基础相对薄弱，学生年龄偏小，般在岁之间，理解能力较差。
在传统的教学模式下，课堂教学以教师为中心，学生只是被动的接受。
对于枯燥抽象内容繁杂名词众多的解剖学来讲，学生更容易处于压抑和被动消最后留下思考题肛管的神经分布有什么特点。
同学们课后会卜网或者查看教材后面神经系统的内容来寻找答案，这样既可以促进学生主动学习，还能培养学生的自学能力。
利用综合性的问题，引导和帮助学生复习巩固已经学过的知识，使知识系统化条理化。
如在讲完消化系统时，可以提出个综合性的问题甲型肝炎患者粪便中的甲肝病毒是经什么途径从肝脏到达直肠的。
先让学生展开讨论，鼓励学生主动回答问题，培养学生分析问题解决问题的能力，然后由老师作归纳总结，及时指出回答不够完整准确之处，加以改正，从而使学生对消化系统的知识更好的把握。
同理，其他系统也可以通过解决综合性的问题的方式来复习和巩固。
通过形象的比喻和歌诀来提高教学效果形象的比喻会使教学达到事半功倍的效果。
如讲到颏舌肌的作用时，可以把舌头比作小船，舌尖比作船头，颏舌肌比作船桨。
在划船时当侧船桨用力，船头摆向对侧两侧船桨同时用力，小船前进。
由此让学生联想颏舌肌的作用，即侧收缩，舌尖伸向对侧两侧收缩，舌尖前伸。
把气管和各级支气管比作倒立的大树，大树的树干是气管，两个主干是左右主支气管，主干的分支是各级支气管，树叶是肺泡。
把鼻子比作空气的过滤器和加湿器。
把大脑比作人体的最高司令部。
把白细胞比作人体内的警察和军队。
通过形象的比喻让同学对器官的形态和功能有更深刻的认识。
朗朗上口的歌诀会使生涩难记的问题变得简单易懂。
如在讲到足骨的跗骨时，同学们对七块跗骨的名称和位置感到十分头疼，通过“三楔前面走，骰骨外侧侯，跟骨驮距骨，距骨搭上舟。
”这个歌诀再配合足骨的挂图，这个问题就轻松解决了。
还有像十二对脑神经的名称和连脑部位腕骨感觉传导通路等许多问题都可以通过歌诀的方式来掌握。
总之，现代教学要以学生为主体教师为主导，充分发挥学生的主观能动性。
在教学过程中，要培养学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与，选择合适的教学方法，及时帮助学生做好归纳总结，在轻松愉快的教学气氛中获得良好的教学效果。
护理专业解剖学教学的几点体会摘要现在中职学校的学生，学习基础差，理解能力和思维能力不强，面对枯燥抽象内容繁杂名词众多的解剖学，教师通过培养学生的学习兴趣鼓励学生积极参与到课堂中根据不同的教学内容选择合适的教学方法通过形象的比喻和歌诀来提高教学效果，定会取得较好的教学效果。
关键词解剖学教学体会解剖学是门医学基础课程，是研究正常人体形态结构的科学。
由于其研究的对象是人体，符合学生求知探密的心理，这就给刚接触该课的学生种新鲜神秘的感觉，使他们对其产生浓厚的兴趣。
但现在中职学校的学生学习基础差，理解能力和思维能力不强，加上解剖学内容繁杂，名词众多，逻辑性不如其他学科那么强，时间长学生的学习兴趣会大打折扣，甚至产生厌学情绪。
现结合本人多年的教学经验谈下怎样搞好中职护理专业的人体解剖学教学。
培养学习兴趣爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。
”人是高等动物，具有主动学习的自我能动性，这种能动性能不能发挥出来，关键就在于有没有学习兴趣。
兴趣的培养要在学习之初就应开始进行，教师在第节课时，可以通过画图和对照自身把人体的九大系统做简要的概述，在同学们用敬佩的目光看着你时，你可以告诉学生只要努力学习他们也能像老师这样教师还可以通过结合护理临床操作的实例来引起同学们的兴趣，比如肌肉注射时选择臀部的外上部分，现在他们只是知道应该在这操作，但不知道为什么要在这操作，你可以告诉他们通过解剖学的学习就知道答案了。
从而使学生对解剖学从不熟悉到熟悉，从熟悉到喜欢，激发他们的学习兴趣。
在学习过程中，也要不断利用新的刺激点强化他们的学习兴趣，使之自始至终对解剖学保持浓厚的学习兴趣。
以学生为中心。
尝试多种教学方法中职学校的学生学习基础相对薄弱，学生年龄偏小，般在岁之间，理解能力较差。
在传统的教学模式下，课堂教学以教师
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