影响。

活动目标通过观察比较讨论等手段，让孩子了解手机的部分功能，使幼儿知道手机给人们的生活带来了很大方便。

通过打电话游戏，让孩子初步感知点与数的对应，学习打电话的方法。

重点通过观察比较讨论等手段，让孩子了解手机的部分功能，使幼儿知道手机给人们的生活带来了很大方便。

难点学习打电话的方法。

活动过程通过观察比较讨论等手段，让孩子了解手机的部分功能。

解决重点目标观察比较固定电话与手机的相同点与不同点，知道手机的功能之打电话。

了解手机的特性小巧携带方便，人们随时随地都可以使的照片进行引导。

了解手机的其他功能如打游戏听音乐师科学家可聪明了，他们发明的手机本领越来越大，除了可以打电话拍照以外，你还知道手机有什么本领吗如听音乐，可现场演示引导幼儿去关注手机的其他功能，进步感受科学技术的发展和变化。

二运用手机的最大功能学习打电话解决难点目标师宝宝现在想不想爸爸妈妈，可是，我们在幼儿园，爸爸妈妈在上班，怎么办呢教师在这里要注重情感的引导教师有选择性地提供组号码的小圆点，让孩子数数小圆点的数量，数对了，电话就通了，并让孩子真实地与家长进行对话。

教师在小结时要提醒幼儿不能随便打电话。

三延伸活动引导幼儿继续去关注手机的其他功能如摄像闹钟上网等功能，进步感受科学技术的发展和变化。

我对这个活动设计的思考能从生活中幼儿熟悉的科技成果中选材。

我们对孩子的教学既要来自于生活，又能回归生活，为生活所服务，我所选择的手机孩子既熟悉又陌生，熟悉是因为孩子在家中经常接触父母的手机，对它有定的了解，陌生是因为手机中有许多功能是孩子不熟悉的，因为父母怕孩子弄坏自己的手机而不让他们玩，所以这里就有许多教师可以挖掘的教育价值，引导孩子感受科技成果对人们生活的影响。

注重各领域的结合。

在第二环节中我设计了打电话，通过打电话游戏，让孩子初步感知点与数的对应，通过真实地打电话学习打电话的方法，在这里，既注重了各领域间的整合，又培养了孩子的口语能力。

手机作为种通讯工具，除了为我们的生活提供方便外，还有其情感因素在里面，我们可以通过手机打电话发短信，向朋友或家人表示问候，是人们情感交流的工具。

在活动设计中我注重了对幼儿情感的引导。

小班科学说课稿手机幼儿关注和发现生活中的科技成果。

这个目标属于科学领域的范畴。

纲要中提出从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。

这里提到了几个关键词生活熟悉，可见我们选择的科技成果的内容应该是从孩子的生活出发，为幼儿所熟悉的。

根据这个指导思想，我选择了手机，因为现在的家庭中至少有两部手机，有的甚至更多，孩子用手机打过电话拍过照片玩过游戏听过音乐，他们对手机有定感性认识，教师把课的重点定位在引导幼儿感受科学技术对生活的影响。

手机作为现代科技成果有着自己独特的功能，它相比于固定电话在外形上更为轻巧，携带方便，使人们随时随地都可以使用它，在功能上比固定电话更为齐全，除了最大的功能打电话外，还附加了照相机摄像机随身听游戏机闹钟，甚至电脑的功能。

但作为小班第学期进行的教学内容，我选择了幼儿最为熟悉的两大功能打电话与拍照入手，引导幼儿去关注和发现手机的其它功能，让孩子感受科学技术对生活的影响。

活动目标通过观察比较讨论等手段，让孩子了解手机的部分功能，使幼儿知道手机给人们的生活带来了很大方便。

通过打电话游戏，让孩子初步感知点与数的对应，学习打电话的方法。

重点通过观察比较讨论等手段，让孩子了解手机的部分功能，使幼儿知道手机给人们的生活带来了很大方便。

难点学习打电话的方法。

活动过程通过观察比较讨论等手段，让孩子了解手机的部分功能。

解决重点目标观察比较固定电话与手机的相同点与不同点，知道手机的功能之打电话。

了解手机的特性小巧携带方便，人确，手眼脚的不协调，影响了跑步的速度。

从岁的幼儿的跑步动作来看，在做追捉跑时，他们已把注意力集中在观察场上情况和追捉躲闪上，而不必费心去想怎样跑的平稳协调了。

此阶段教学应注意继续巩固和提高已掌握动作，使动作更加熟练和不断提高。

根据幼儿运动能力发展水平，该阶段应不断提高动作质量。

所以在这个活动中，我着力于巩固幼儿跑步的正确姿势，以达到加快他们跑的速度。

目标二则是本次活动的难点，如何启发幼儿用多种方法尝试用张旧报纸在胸口而不掉下来，这就需要教师的引导。

原本张旧报纸就设计什么吸引力的游戏，目的在于巩固跑的姿势。

三个目标环环紧扣。

三说过程开始部分，幼儿手拿卷好的报纸入场，在音乐声中做韵律操。

这是整个活动的开始，是让幼儿有个好的心情进行后而活动的基础，相当于准备运动。

韵律操共八节，在节奏较强的音乐声中有精神地做操。

同时做操的器械是报纸，对幼儿来讲较为新鲜，能引起幼儿学习的兴趣，并与下面的环节相联系。

基本部分启发幼儿边想边尝试不用手帮忙就让报纸巾在胸口而不掉下来。

这个部分我共设计了三次让幼儿自由活动，自己体验的机会。

目的是要通过反复的尝试体验让幼儿自己感受到跑步的快与慢是报纸能否贴在胸口的关键。

第次让幼儿尝试，是给幼儿个充分发挥创造力。

想象力的机会。

以此调动幼儿的积极性。

配上音乐，以喧染气氛。

第二次尝试是又次地发挥了幼儿创新意识。

让他们在原有的基础上再次进行创新。

也可调动那些缺乏想象的幼儿。

最后次尝试是为幼儿提供个练习巩固的机会，也是完成目标的关键。

最后的游戏是练习幼儿跑的姿势速度。

大班下学期的幼儿竞争意识较强，故设计成竞赛的形式进行，从而也是个高潮，从而达到锻炼的目的。

结束部分教师带领幼儿做各种放松肌体的情绪。

也是动静交替，让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来，并对活动进行评价，整个过程考虑到幼儿地运动负荷，激缓结合。

四说教法整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性，创造性，发展其能力。

活动中我主要采用游戏法，和重复练习法。

整个活动我选择在户外进行，在优美的音乐声中组织幼儿活动，为幼儿营造了个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。

大班体育活动玩报纸说课稿说教材报纸是幼儿日常生活中较为常见的。

本次体育活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。

同时，也让幼儿体会到只要肯动脑，日常生活中有许多东西，包括些没用的东西都能成为我们游戏的材料，而且物多用。

二说目标本节课共设计了三个目标，重点是要巩固幼儿跑步的正确姿势，训练跑步的速度。

作为大班的幼儿，对跑步应是不陌生的。

根据他们的身体发展情况，此时他们身体的各个机能已逐渐趋于完善，大脑皮质兴奋和抑制过程逐渐集中，内抑制加强，特别是分化抑制有了发展，已初步建立了动力定型，但还不巩固。

肌肉感觉有了发展，控制能力有了加强，大小肌肉群也发展地较好。

在平时日常生活中，我经常发现有许多幼儿能跑步，会跑步，却跑不好，跑不快。

虽然在动作上表现比较放松协调连贯和准确，多余动作逐渐消失。

但动作还不够熟练和巩固，在复杂变化的条件下，动作易变形，从而导致有些幼儿跑快，便出现姿势不正确，手眼脚的不协调，影响了跑步的速度。

从岁的幼儿的跑步动作来看，在做追捉跑时，他们已把注意力集中在观察场上情况和追捉躲闪上，而不必费心去想怎样跑的平稳协调了。

此阶段教学应注意继续巩固和提高已掌握动作，使动作更加熟练和不断提高。

根据幼儿运动能力发展水平，该阶段应不断提高动作质量。

所以在这个活动中，我着力于巩固幼儿跑步的正确姿势，以达到加快他们跑的速度。

目标二则是本次活动的难点，如何启发幼儿用多种方法尝试用张旧报纸在胸口而不掉下来，这就需要教师的引导。

原本张旧报纸