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2016粤教版语文选修第1课 王维诗四首 ppt课件2 2016粤教版语文选修第1课 王维诗四首 ppt课件2

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1、图景画面,抓住主要景物,用自己的语言忠实地再现画面,力求优美概括景物所营造的氛围特点,般用两个双音节词,如孤寂凄清恬静优美雄浑壮阔等分析作者的思想感情,要答得具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行,应答为什么而感伤。此诗营造了种怎样的意境此诗营造了种怎样的意境•的辋川山野的农妇农夫和的隐居诗人,共同构成了种的意境,表现了诗人。•规律手法主要景物景物的特征意境思想感情隐居山林脱离尘俗的闲情逸致和淡泊自然的心境空阔清幽闲适脱俗恬静优美怡然自乐主旨描写了久雨中的辋川山水田园的优美风光境,反映了诗人厌倦官场生活,和对农村充满生机和宁静和谐生活的向往容不迫地步行。安,安闲。安土重还安于本乡本土,不愿轻易迁移。重,看得很重。嗷嗷待哺ǔ形容受饥饿的悲惨遭情景。嗷嗷,哀号声哺,喂食。筚路蓝缕驾着柴车,穿着破旧的衣服去开辟山林。筚路,柴车。蓝缕,破。

2、之情。唐代的离别诗歌•独特的送别方式•折柳送别饮酒饯别•唱歌送别写诗赠别•二唐人离别诗中的时空背景多出现傍晚和月夜等时间意象。多出现长亭渡口南浦等空间意象。观猎王维风劲角弓鸣,将军猎渭城。草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。忽过新丰市,还归细柳营。回看射雕处,千里暮云平。观猎王维边塞诗简要概括诗歌写了哪些场面场面射猎场面首联颔联场面二罢猎回营颈联场面三回望猎场尾联场面射猎场面首联颔联首联风劲角弓鸣,将军猎渭城。第句先声夺人,写出了将军的英武勇猛射艺高超。景物形象风声角弓声渭城颔联草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。景物形象草鹰雪马写将军的猎鹰和骏马的敏捷昂扬,以物衬人,来表现出将军的身手敏捷。颈联忽过新丰市,还归细柳营。场面二罢猎回营。景物形象将军形象新丰市细柳营。从“忽”和“还”二字看出将军的速度之快,豪放潇洒雷厉风行。尾联回看射雕处,千里暮云平。射雕处用典。

3、调,却反映了诗人在厌恶官场龌龊的同时,对农村充满生机和宁静和谐生活的向往和赞美。这类题材的代表作有积雨辋川庄作等。积雨辋川庄作王维绘画音律无不精通,被人誉为文章冠世,画绝千古解题积雨,指连日阴雨,点出创作时的天气。辋川庄,王维晚年隐居之地,在今陕西蓝田终南山中。点明了创作的地点。此诗作于“安史之乱”后,当时社会急剧变化,朝政混乱,王维厌倦官场生活,不再积极出仕,而是亦官亦隐。他隐居在辋川,信奉佛教,寻访山林,怡然自得。积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿,松下清斋折露葵。野老与人争席罢,海鸥何事更相疑。积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿,松下清斋折露葵。野老与人争席罢,海鸥何事更相疑。久雨不停,林野潮湿烟火难生烧好饭菜,送给村东耕耘的人。水田广漠,行白。

4、居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。相思红豆生南国,春来发几枝愿君多采撷,此物最相思。王维•盛唐山水田园诗派•王孟诗中有画画中有诗•称王右丞,有王右丞集•诗佛王维,字摩诘,盛唐山水田园诗派代表诗人之,与孟浩然齐名,世称“王孟”,他多才多艺,诗歌之外,兼善散文音乐书法绘画,尤以绘画见长,其诗能融音乐绘画之理,营造出诗情画意相结合的完美意境,被推为“南宗”山水画之祖。官至尚书右丞,世称王右丞,有王右丞集。虽为朝廷命官,却常隐居蓝田辋川,过着亦官亦隐的居士生活。晚年无心仕途,专诚奉佛,以禅悟诗,故有“诗佛”之称。苏轼谓其“诗中有画”“画中有诗”。前期的诗大都反映现实积极的人生态度和政治抱负政治诗和边塞游侠诗后期的诗消极隐遁山林,笃志奉佛山水田园诗清幽澄净冷寂凄清宁静淡泊空寂旷淡•王维的思想可分为前后两。

5、在背景上,“漠漠”,写出了水田望无际,苍茫片“阴阴”,描绘夏日林木茂盛,境界清幽。这样,碧空中白鹭高飞,绿树与黄鹂相衬,如幅画展现在读者面前。此可谓“诗中有画”。前两联中,人物活动也好,自然景色也好,并不是客观事物的简单摹拟,而是经过诗人心灵的感应和过滤,染上了鲜明的主观色彩,体现了诗人的个性,看出诗人的喜恶。如果说,首联所写农家无忧无虑的劳动生活已引起诗人的浓厚兴趣和欣羡之情,那么,面对这黄鹂白鹭的自由自在的飞鸣,诗人自会更加陶醉不已。小结颈联“山中习静观朝槿,松下清斋折露葵。”你觉得那些字用的好呢为什么答静,清“山中”已“静”,还要“习静”,静观槿花自开自落“松下”已“清”,还要“清斋”吃素,摘取带露的绿葵诗人独处空山之中,静观木槿朝开暮落,采露葵以供清斋素食。可见诗人厌倦尘世喧嚣,过着避世的幽居生活。野老与人争席罢,海鸥何事更相疑。

6、现出将军精通武艺,隐含对将军的赞美之意。暮云平写出猎后风定云平,将军悠然自得。场面三回望猎场。这首诗的首联和尾联分别给你怎样的感觉采用了什么表现手法提示首联是风起云涌,与出猎紧张气氛相应尾联是风定云平,与猎归后的心满意足踌躇满志的心境相称。首联和尾联遥相呼应,形成鲜明对比。•例子杜甫朱门酒肉臭,路有冻死骨。•氓女主人公婚前婚后的不同态度形成鲜明的对比男主人公婚前忠厚与婚后变节形成对比。诗歌的形象景物形象风声角弓声渭城草鹰雪马新丰市细柳营射雕处千里暮云。主人公形象将军射艺高超身手敏捷豪放潇洒雷厉风行精通武艺。诗人“我”的形象充满豪情壮志,渴望建功立业。积雨辋川庄作王维绘画音律无不精通,被人誉为文章冠世,画绝千古山居秋暝空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。使至塞上单车欲问边,属国过。

7、衣服。形容创作的艰苦高考常考易错成语辛夷花名世界各地有名的庭园花木,生长在山区及旷野中,通常在早春时节开花,花色有白色,白色带红晕,暗紫色,具有浓烈香气。花苞打在每根枝条的最末端,形如毛笔。坞地方,周围高出中央凹的地方。辛夷坞就是辛夷花盛开的地方。解题木末芙蓉花,山中发红萼。树梢的辛夷花,在山中绽放出鲜红的花蕾涧户寂无人,纷纷开且落。山涧幽寂无人,它们纷纷盛开又纷纷飘落辛夷坞五绝木末芙蓉花,山中发红萼。诗歌的前两句着重写花的“发”。当春天来到人间,辛夷在生命力的催动下,欣欣然地绽开神秘的蓓蕾,是那样灿烂,好似云蒸霞蔚,显示着派春光。涧户寂无人,纷纷开且落。诗的后两句写花的“落”。这山中的红萼,点缀着寂寞的涧户,随着时间的推移,最后纷纷扬扬地向人间洒下片片落英,了结了它年的花期。“落”字写出了种落寞的环境和景况。本诗前两句后两句描写辛夷花。

8、关键字分别是哪个请联系全诗进行分析。这首诗的写景手法有什么特点•以动衬静,显得山林越发清幽。•用“发”“开”“落”等动词写花开花落,自然地把山林的幽静气氛表现出来。•同时,花自开自落,诗人的寂寞之意与淡泊之情就寓于诗中了。江东,指长江下游以东地区。看诗题和头两句的意思,这诗当是作者在长江上游送沈子福顺流而下归江东之作。题解杨柳渡头行客稀,罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色,江南江北送君归。渡口杨柳依依,行客稀少,艄公摇起桨驶向临圻。我的相思就像春色样,从江南到江北送你回家。探究提示古人有折柳送行的习俗。这里写杨柳,不仅写现成之景,更是烘托送别气氛。诗人用“杨柳”这个意象有什么用意“行客稀”渲染了什么样的气氛,采用了什么样的手法提示行客已稀,渲染了凄清的气氛,衬托出送别友人的依依不舍之情。第三第四句采用了什么样的手法有什么样的表达效果提示第三。

9、自乐。农家早炊送饭以至田头野餐,展现系列人物的活动画面,日起而作,日落而息,秩序井然而富有生活气息,使人想见农妇田夫那无忧无虑怡然自乐的心情。流露出诗人对宁静闲适安逸无忧无虑的田园生活的向往。漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。漠漠水田飞白鹭阴阴夏木啭黄鹂思考探究漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。王维水田飞白鹭,夏木啭黄鹂。李嘉祐从艺术上看,谁的诗句较好,好在哪里参考“漠漠”有广阔迷茫意,“阴阴”有茂盛幽深意,“漠漠水田”“阴阴夏木”比之“水田”和“夏木”,画面就显得开阔而深邃,片广漠明净的淡彩,片葱郁深沉的浓绿,渲染了积雨天气空蒙迷茫的色调和气氛,富有意境。思考探究二你认为积雨辋川庄作这首诗中哪些诗句具有“诗中有画”的特点是怎样体现的或问简析此诗颔联“诗中有画”的特点。白鹭雪白,黄鹂金黄,色彩差异明显白鹭飞翔,黄鹂啼鸣,取其动态,取其声音。。

10、•杨朱学道归来后客人不再让座,却与之争座。说明诗人与村夫野老打成片了。庄子寓言•海上有人与鸥鸟亲近,互不猜疑,每日有来只与他相游。天,他父亲要他把海鸥抓回家去,他再到海边时,鸥鸟都在天上飞舞不肯停下。说明心术不正,就破坏了他与鸥鸟的关系。表明自己回归自然的心灵境界。列子皇帝篇野老与人争席罢,海鸥何事更相疑•连用两典,正用反用,书写诗人宁静淡泊自然的心境。•野老是诗人自谓我早已去机心,绝俗念,随缘任遇,于人无碍,与世无争了,还有谁会无端地猜忌我呢可以免除尘世烦恼,悠悠然耽于山林之乐了。思考尾联运用什么写法抒写了诗人怎样的情怀用典,委婉表达了诗人与世无争的淡泊情怀。诗词鉴赏分析意境型•提问方式这首诗营造了种怎样的意境这首诗描绘了幅怎样的画面表达了诗人怎样的思想感情•解答分析这是最常见题型。要从景情境三方面去分析。•答题步骤手法描绘诗歌中展现。

11、时期,所以其诗也有两种风格,以天宝初年即王维岁左右为界。•前期的诗大都反映现实,有积极的人生态度和政治抱负,热情,开朗,雄心勃勃。他在这时期创作的政治诗和边塞游侠诗,洋溢着青春朝气和理想光芒,饱含情韵。•后期,则由于生活上和政治上的系列挫折,思想趋于消极,他隐遁山林,笃志奉佛,其创作题材也转向了山水田园,写下了许多著名的山水田园诗,写出种清幽澄净的意境,寄寓着作者宁静淡泊的心情,有时甚至流露出种冷寂凄清的色彩,形成种空寂旷淡的艺术风格。王维诗的特点王维的诗诗中有画,画中有诗。他对自然美的感受独特而细致入微,笔下山水景物特具神韵,略事渲染而意境悠长,色彩鲜明优美,极有画意。他写景动静结合,善于细致地表现自然界光色和音响变化,他的写景诗,常用五律五绝,篇幅短小,语言精美,音节舒缓,宜于表现山水幽静和心情恬适。他的田园诗虽不脱隐士气息和闲适情。

12、句运用了比喻的修辞方法,把对友人惜别的心情比作遮拦不断的江南江北的春色,将抽象的感情具体化形象化化虚为实,想像奇特新颖。相思是种看不见的东西,而春色可感,表示对友情的惜别之情没有伤感,而是种真挚的精致美好的人间感情。第四句把江南江北的春色即对友人的相思拟作人,路送友。江南江北春色无边,也表示自己对朋友的惜别情之浓之深。写作特点借景抒情。杨柳谐音“留”,衬作者依依不舍之情比喻。将抽象的相思之情比喻成可视的春色春色充满生机与希望虚实结合。实景”渡头送客“与虚景”江南江北送君归“相结合,写出作者对友人友情之深思想感情•这首诗写送别友人之场景,表达了对友人依依惜别之情。•从意象入手渡头是送客之地,杨柳是渡头现成之景。唐人有折柳送行的习俗。这里写杨柳,不仅写现成之景,更是烘托送别气氛。行客稀,见渡头的冷清,反衬出离别的伤感,突出送别友人的依依不舍。

参考资料:

[1]2016粤教版语文必修三第14课 唐诗五首 ppt课件1(第39页,发表于2022-06-24 19:25)

[2]2016粤教版语文必修三第14课 唐诗五首 (山居秋暝、从军行)课件(第32页,发表于2022-06-24 19:25)

[3]2016粤教版语文必修三第14课 唐诗五首 (锦瑟)ppt课件ppt(第39页,发表于2022-06-24 19:25)

[4]2016粤教版语文必修三第14课 唐诗五首 (登高、石头城)ppt课件(第29页,发表于2022-06-24 19:25)

[5]2016粤教版语文必修三第13课 春之声 ppt课件(第35页,发表于2022-06-24 19:25)

[6]2016粤教版语文必修三第13课 春之声 ppt课件3(第25页,发表于2022-06-24 19:25)

[7]2016粤教版语文必修三第13课 春之声 ppt课件2(第20页,发表于2022-06-24 19:25)

[8]2016粤教版语文必修三第13课 春之声 ppt课件1(第41页,发表于2022-06-24 19:25)

[9]2016粤教版语文必修三第12课 荷花淀 ppt课件(第41页,发表于2022-06-24 19:25)

[10]2016粤教版语文必修三第12课 荷花淀 ppt课件4(第28页,发表于2022-06-24 19:25)

[11]2016粤教版语文必修三第12课 荷花淀 ppt课件3(第35页,发表于2022-06-24 19:25)

[12]2016粤教版语文必修三第12课 荷花淀 ppt课件2(第58页,发表于2022-06-24 19:25)

[13]2016粤教版语文必修三第12课 荷花淀 ppt课件1(第48页,发表于2022-06-24 19:25)

[14]2016粤教版语文必修三第11课 微型小说两篇 ppt课件(第42页,发表于2022-06-24 19:25)

[15]2016粤教版语文必修三第11课 微型小说两篇 ppt课件2(第34页,发表于2022-06-24 19:25)

[16]2016粤教版语文必修三第11课 微型小说两篇 ppt课件1(第30页,发表于2022-06-24 19:25)

[17]2016粤教版语文必修三第10课 项链 ppt课件5(第19页,发表于2022-06-24 19:25)

[18]2016粤教版语文必修三第10课 项链 ppt课件4(第17页,发表于2022-06-24 19:25)

[19]2016粤教版语文必修三第10课 项链 ppt课件3(第67页,发表于2022-06-24 19:25)

[20]2016粤教版语文必修三第10课 项链 ppt课件2(第18页,发表于2022-06-24 19:25)

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