十分重大。

重点确定为让学生主动沟通，积极协商，配合老师的工作，并领会师生关系的重要性。

难点是让学生克服紧张拘谨的心态，在日常的学习生活中正确应用与老师之间沟通的方法，真正达到师生的和谐。

教学目标知识与技能了解教师工作的的特点，认识到和谐的师生关系，对适应初中学习的重要性，主动与老师沟通，营造融洽和谐的师生关系。

培养学生积极主动与老师沟通的能力，培养学生掌握正确的与老师沟通的方法。

过程与方法通过系列活动，让同学感受到和谐的师生关系的重要性，克服闭锁心理自我意识的不良影响，积极主动与老师交往。

通过记录老师天的活动，引导学生体会老师的辛劳，学会关心老师。

情感态度与价值观通过学习，尽量消除师生间的隔膜，体在相互的讨论中掌握了处理师生矛盾的方法，有利于突出重点，突破难点。

列举些古今中外尊敬老师的事例，如程门立雪访问美国，下飞机就去看望自己的老师等。

让学生讨论尊敬老师要做到哪些这样设计，是为了让学生从以上所列举的事例中通过自身的感悟，认识到尊敬老师，最重要的的尊重老师的劳动尊敬老师，要听从老师的教诲尊敬老师，要对老师有礼貌。

避免了教师的空洞说教，挖掘了学生潜能，促进学生的自主发展，有的放矢地进行了品德教育，更重要的是让学生懂得了处理好师生关系的前提是尊重老师，提高了学生的思想道德认识。

利于促进学生品德教育回归生活，达到学以致用，突破难点。

行为训练想想当遇到下列情况时，你会怎么办与老师意见不致时老师因不明真相错怪你时当老师当众粗暴地批评你时当老师严格要求你时通过对这些在平时的学习生活中经常会遇到的实际问题的讨论和回答，可以检验课堂的教学效果，同时对学生处理师生关系时也有实际的指导意义。

感悟升华引导同学朗读教材页女老师的祈祷，读读议议。

课后延伸请你也试着当天的班主任，并让同学对你进行评价，最后，总结当过天班主任之后的体会，以便更好地了解老师的苦与乐。

让学生当天的班主任是对课堂教学活动的延伸，这样方面可以了解本堂课的教学实效，同时，继续发现问题，为下节课的教学活动提供参考。

总之，对本课时的设计，我始终贯彻新课程在活动中学，在活动中用，增强学生的实践能力的教学理念，以建构主义学习理论和目标期望理论为指导，根据学生的实际情况，对教材进行合理的整合和再创造。

尝试实施开放式教学，采用调查采访法，小组讨论法，以活动为依托，师生组成学习共同体，注重学生的合作探究精神的培养，让他们懂得分享，体验课程，充分发挥学生的主体作用，教师以组织者指导者帮助者和促进者的身份参与其中，努力实现切为了每位学生的发展这新课程的最高宗旨和核心理念。

师生之间，学会与老师沟通说课稿说教材地位作用和特点学会与老师沟通是初思想品德第三单元第二课第二课时内容。

本单元是根据学生进入中学后，生活接触面的逐渐拓宽，会越来越多地面临与人相处的问题而设置的。

本课是在同学们学完第课亲子之间，了解了父母与子女之间的矛盾和纠葛，学会了协调这类矛盾的方法之后，转入处理师生交往中的各种隔膜。

同时，为下课时掌握与朋友友好相处的金钥匙奠定基础，使学生尽快学会处理中学里新的人际关系，减少不和谐产生的负面影响，为今后的学习生活打下坚实的基础。

因此，本课是七年级上册教材不可或缺的个重要方面，现实意义十分重大。

本课的特点之活动说说，是学生对他的位老师天工作情况的记录。

可以设计成学生课前准备活动，既可作为课堂教学资源，也是完成课堂教学情感目标的个有效的方式。

特点之二采用具体事例，引导学生进行阅读思考感悟，让学生从中得到启发，体会老师的辛劳，从而能主动去关心老师，化解师生之间的矛盾冲突。

教学的重点和难点及确定的依据根据新课程的理念，结合初中生的心理特点，在这个人生的第二起跑线，能够协调好与各位老师之间的关系，对于较快适应中学生活意义十分重大。

重点确定为让学生主动沟通，积极协商，配合老师的工作，并领会师生关系的重要性。

难点是让学生克服紧张拘谨的心态，在日常的学习生活中正确应用与老师之间沟通的方法，真正达到师生的和谐。

教学目标知识与技能了解教师工作的的特点，认识到和谐的师生关系，对适应初中学习的重要性，主动与老师沟通，营造融洽和谐的师生关系。

培养学生积极主动与老师沟通的能力，培养学生掌握正确的与老师沟通的方法。

过程与方法通过系列活动，让同学感受到和谐的师生关系的重要性，克服闭锁心理自我意识的不良影响，积极主动与老师交往。

通过记录老师天的活动，引导学生体会老师的辛劳，学会关心老师。

情感态度与价值观通过学习，尽量消