1、运用分组实验探究实验与观察步骤现象展示金属钠的保存情况取出金属钠后用小刀切割观察金属钠的切面及变化思考金属钠为什么要保存在煤油里这说明金属钠具有什么样的性质金属钠很容易切开吗这说明金属钠具有什么样的性质金属钠的新切面有无光泽放置会呢这说明金属钠具有什么样的性质过渡性问题的提出为隔绝与空气接触，。
2、材内容地位和作用研究物质的性质是化学科学的主要任务之，为此，掌握研究物质性质的科学方法是十分必要的。学生在初中化学学习中已经运用观察实验分类比较等方法认识了氧气氢气二氧化碳等物质的性质，为他们系统地总结整合研究物质性质的方法奠定了基础。本节教学内容具有承前启后的作用，在运用有关方法研究钠及其化。
3、性质的过程中，让学生体验分类比较等研究方法在学习和研究物质性质过程中的应用。情感态度与价值观通过对金属钠性质的探究，加深学生对化学科学的认识，激发他们学习化学的兴趣，让他们乐于探究物质变化的奥秘。通过系列实际问题的解决，使学生增强灵活运用各种研究方法的意识。教材的重点和难点根据课程标准教材内容。
4、方法和金属钠的有关知识与技能，而且能培养学生的探究能力理论联系实际的能力合作学习的能力等，加深他们对化学科学的认识，增强他们运用科学的思想方法指导自己行为的意识。教学目标根据课程标准教材内容确定本节教学的教学目标。知识与技能使学生了解金属钠的物理性质及主要的化学性质，认识钠是种很活泼的金属。使。
5、较等研究方法在学习和研究物质性质过程中的应用。情感态度与价值观通过对金属钠性质的探究，加深学生对化学科学的认识，激发他们学习化学的兴趣，让他们乐于探究物质变化的奥秘。通过系列实际问题的解决，使学生增强灵活运用各种研究方法的意识。教材的重点和难点根据课程标准教材内容学生已有知识结构和认主要有哪些。
6、物性质的过程中，既可加深学生对观察实验分类比较等方法的认识，为他们后续学习其他物质的性质提供指导，同时又可使他们系统地学习钠及其化合物的知识，达到课程标准对于金属钠的教学要求。本节教学既是学科研究方法讨论课，也是物质性质研究课。通过本节教学，不仅能让学生接受科学思想方法的熏陶，掌握研究物质性质。
7、金属钠保存在煤油中，那么，保存在水里行不行实验与观察实验内容将小块钠放入滴有少量酚酞溶液的水中，注意观察所发生的所有现象，并随手做好记录现象结论思考思考下列系列问题组，分析上述现象所能得出的结论钠块为什么会浮在水面上钠块为什么会变为规则的小球钠块为什么会在水面上作无规则的运动并发出丝丝声滴有酚。
8、溶液的水为什么变红了上这些现象各说明金属钠具有什么性质你能自己写出该反应的化学方程式吗做完实验后在个人思考的基础上小组内交流与金属铁的化学性质进行比较你认为金属钠能够像铁样与盐酸反应吗金属铁与硫酸铜溶液反应生成金属铜和硫酸亚铁，请你预测金属钠与硫酸铜溶液能够反应吗如果能反应，应该得到什么产物资。
9、和主要的化学性质。使学生进步熟练药品的取用，加热等基础实验操作。过程与方法通过引导学生观察分析实验现象，让他们体会怎样科学合理地运用观察方法。通过对钠跟氧气的反应的实验探究，让学生体会实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。在归纳金属钠性质的过程中，让学生体验分类比。
10、在研究物质性质的过程中有什么经验教训吗新课的展开问题探究第部分了解研究物质性质的基本方法下列是研究物质性质常用的基本方法，你对它们是如何认识的应用这些方法时各应注意些什么问题观察法实验法分类法比较法参考教材有关内容自主学习，然后分组合作讨论并进行总结第二部分探究金属钠的性质观察实验分类比较方法。
11、生了解氧化钠和过氧化钠的物理性质和主要的化学性质。使学生进步熟练药品的取用，加热等基础实验操作。过程与方法通过引导学生观察分析实验现象，让他们体会怎样科学合理地运用观察方法。通过对钠跟氧气的反应的实验探究，让学生体会实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。在归纳金属。
12、显示金属钠与硫酸铜反应生成种蓝色沉淀并放出种气体，这是为什么你能写出该反应的化学方程式吗在个人思考的基础上小组内交流演示实验研讨金属钠与氧气的反应过渡性问题提出金属钠在空气中很容易被氧化，它在常温下与在加热的情况下氧化，结果样吗实验与观察研究物质性质的方法和程序说课稿教材分析教材内容地位和作用。
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《研究物质性质的方法和程序》说课稿——获奖说课稿