充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。三说学法本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。四说教学过程第个环节拓展思维，引入课堂，在创作中寻找乐趣。用课件出示漂亮的风景图，上面有花树房子蓝天白云高山小湖。感受是层层深入的，首先和老师配合演出使学生对这首歌曲的旋律节奏都有了初步的感知，在多次的聆听中对这段音乐有了完整的深刻的体验，直至能够完整地演唱歌曲，这个过程符合儿童身心发展的规律，由浅入深，使孩子在快乐的气氛中完成整首歌的学习。第四个环节创编创编题目在学会歌曲的基础上让学生尝试起名，通过小组合作的方式进行创编，教师适当给予表扬。接着总结告诉学生这是首来自日本的儿童歌曲，在中国，不同的人给他起了不同的题目，有的直接叫它假如幸福的话拍拍手吧，有的简单的叫它幸福拍手歌创编歌词让学生通过想象其他动作，再加上歌词来表达他们的心情，学生自由创编，然后展示段。这样就能充分发挥学生的主观能动性，在创编中得到快乐。第五个环节综合表演老师为学生带来了些打击乐器，如三角铁双响筒手铃出示打击乐器让学生用上这些东西使歌曲变得更丰富。以小组为单位讨论，在小组内创作出最有特色的节目。这环节让学生充分展示自己的才艺，从创作中获得自信获得满足。第六个环节课堂小结让学生说出最喜欢这首歌中的哪段并唱出来。还要回答为什么喜欢在这个环节的交流中，教师可以了解学生对歌曲的掌握情况进行检测，了解。教师让学生说说想把这首歌送给谁，学生自由回答，简单点评后接着我就说“老师想把这首歌送给四川灾区的人民，祝他们永远幸福快乐。”当然这是针对今年的情况而设计的，能够培养学生的爱国精神和有颗爱心。在师生配合中结束这节课。师唱假如幸福的话点点头吧，生点头。师唱假如幸福的话笑笑吧，生笑笑。师唱假如幸福的话说再见吧，生说再见。最后播放这首歌曲，学生走出教室。假如幸福的话拍拍手吧说课稿说教材教材分析本课题出自义务教育课程标准实验教科书人民音乐出版社二年级下册第四课快乐的舞蹈。假如幸福的话拍拍手吧是首日本儿童歌曲，第第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三四乐句密切相连，最后也空出两拍做动作，所以这首歌曲比较适合表演。情绪热烈欢快，富于感染力。教学目标通过歌曲假如幸福的话拍拍手吧的唱演，感受歌曲的舞蹈性，学生带着快乐情绪，借助肢体表情来参与活动。通过练唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节奏。在唱演过程中引导学生集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。二说教学方法托尔斯泰指出“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识再获得知识。因此，在教学本课时，是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣二是要创设情景，让学生自主参与，自主探索，获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，游戏法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。三说学法本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。四说教学过程第个环节拓展思维，引入课堂，在创作中寻找乐趣。用课件出示漂亮的风景图，上面有花树房子蓝天白感目标培养良好的合作精神与创新意识。教学重点难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。本节课的教学重点是体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。教学难点是用力均匀程度，动作协调连贯。二说学情有利因素小学三年级学生个性天真活泼好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。不利因素由于部分学生已掌握了定的技作纸飞机，在场地上放飞纸飞机，展示自己制作成果，同时为基本部分中的“采蘑菇”游戏作铺垫。这节约为分钟左右。运动强度为“中”为学生创造快乐愉悦的活动氛围，提高学生对体育活动的兴趣二基本部分这部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐乐中学，从而达到锻炼身体的目的。本课主要采用以下几种方法进行教学。通过语言提示与诱导，让学生把纸飞机想象成为垒球，相互间进行抛接性的练习。培养学生应变能力和敏捷的视力，激发学生勇于创新，不断进取的探索精神。让学生自主建立友伴，引导，启发学生创想多种抛接方法。为学生创造个能展现自我风采的舞台，同时也给学生提供了个相互交流学习的机会。把全班同学分成四个小组进行“击木柱”比赛，在定时间，以击中数量多的组为胜，此游戏有利于调动学生学习的积极性，提高教学效果。“采蘑菇”我们是建设者，为了把我们的祖国建设的更加美好。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中，由于人们不爱护自己的生活环境而随意乱扔垃圾，把我们美好的家园环境破坏了，于是人们的生活周围也笼罩着层又层的环境污染的面纱„„。为了防止我们的地球环境急剧恶化，我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去。树立起同学们爱护环境保护地球的决心。这环节约为分钟，运动强度为“强”。三结束部分为了恢复学习的心理和生理负荷，通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松，让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。小结总结本课的优点缺点，以表扬为主。收还器材。这环节约为分钟左右运动强度为“弱”。原地投掷垒球说课稿本节课我分为说教材说学情说教法说学法说教学程序等五方面进行说课。说教材教学内容原地投掷垒球游戏击木柱教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学体育与健康教学大纲及基础教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代小学运动会的比赛项目之。通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度力量爆发力柔韧性和协调性等身体素质逐步培养遵守纪律尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风形成勇敢顽强克服困难的优良品质同时进步提高学生的身体健康和心理健康水平增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。认知目标通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。技能目标经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。情感目标培养良好的合作精神与创新意识。教学重点难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。本节课的教学重点是体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。教学难点是用力均匀程度，动作协调连贯。二说学情有利因素小学三年级学生个性天真活泼好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。不利因素由于部分学