1、现，让学生了解哪些是关键之处，通过局部训练提高学生学习的强度。有些老师认为训练题的题量不少，学生在课堂上完生“发现问题提出问题”的能力，并注重联系实际，注重应用数学，保证了数学成为再创造再发现的教学。从而使学生从定势思维过渡到发散性思维。从不同角度地让学生分析问题，充分体现了学习的强度，让学生始终处于个主动参与的状态。同样这里也是限时分钟，但并不是说，在分钟学生必须全部完成，学生因应自己的情况，有选择的进行练习。以上不同起点的练习设置，不但照顾了差生，解放了优生，同时也调动了中层学生的积极性，达到抓两头，促中间的效果。四突出学习的速度角度强度和反思在当今的社会，人必须有时间观念竞争意识和社会责任感，而学习就必须有速度和强度。所以我们设置了限时训练和反馈卡。目的是为了让学生。
2、了教育改革的实质，并赋予了素质教育时代的特征和新的内涵。素质教育的核心是创新教育和学生实践能力的培养。新的九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲明确指出，“能够解决实际问题”是指能够解决有实际意义的和相关学科中的数学问题，以及解决生产和日常生活中的实际问题能够使用数学语言表达问题展示交流，形成用数学的意识。又增设“初中数学中要培养的创新意识”主要在是指对自然界和社会中的现象具有好奇心，不断追求新知思考，会从数学的角度发现问题和提出问题，并用数学方法加以探索研究和解决。要在学校教育过程中，贯彻这精神。课堂教育就必须有创新的情景和学生主动参与学习的积极诱因。也就是说，课堂教育必须创设个符合学生身心发展特点的适合教育规律的和生动五十以上同学在本届可学会蛙泳蹬腿及滑行过程情感目标。
3、腿翻脚蹬腿滑行四个紧密相连的动作阶段。三学情分析班级是初中两个年级的学生，每个班男女各人，共有学生人。把男女分开组成班对男生进行教学，学生在学之前对蛙泳有点接触，且这个年龄段的学生处于身体发展的重要时期，各组织器官还没有全面发展。四重点与难点授课内容蛙泳蹬腿教学重点蹬腿时要充分发挥腿部肌肉的力量，逐渐加速。蹬夹开始时，动作应比较柔和，而最后伸直小腿和脚掌的动作则要快速有力。教学难点学生在蹬腿的时候容易撅屁股，还有在蹬完腿后直接划手，没有滑行过程五教学目标认知目标通过教学要求学生基本了解蛙泳蹬腿，知道其动作路线技能目标使百分之五十以上同学在本届可学会蛙泳蹬腿及滑行过程情感目标使学生身体协调性得到发展，提高在水里面的感觉水感。六教学方法镜面示范法在主教材教学上，做出正规动作，。
4、时对动作要点进行详细讲解和慢动作示范。正面示范与讲解用富有启发性的语言和直观示范，使学生能较清楚地认识到蛙泳蹬腿的角度，与发力着力点等技术。七教学流程准备部分分钟先绕泳池跑两圈进行徒手操目的跑步和徒手热身操可使学生身体各关节充分的舒展开，在练习的过程中不宜受伤，使身二基本部分分钟教师下水讲解结合动作的示范，学生认真听教师的讲解观察示范动作。教师组织学生进行模仿练习，体会不同节奏下的动作变化。学生在练习的过程中，教师在旁指导，在接近下课时候，教师组织学生分组展示本堂课所学内容。踩水比赛游戏体协调性提高，有利于本节课练习。所有学生排成两排按二三四报数，同个数字的同学组成组。每组学生个人下水老师进行计时，看谁在水下面踩水的时间长，决出哪组赢得同学多三结束部分分钟全体快速集合，进。
5、疑难的重要知识点进行析疑再次理解。例如课前训练，第题和作业第题，我们有意设计些隐藏错误或缺漏的题目让学生养成质疑的习惯和能力，对自己学习严格要求，并时常进行反思，这也是创造性思维的发展的基础。练题例如课前训练题，作业题，都是以大题小做的形式出现，让学生了解哪些是关键之处，通过局部训练提高学生学习的强度。有些老师认为训练题的题量不少，学生在课堂上完成吗但我们在求学生定时不定量目的是为不同层次学生提供了更多的空间。在教学实践，不少教师都埋怨学习学生的知识遗忘率大，学习的内容有章节性和阶段性，针对这些问题，我们采用学而时习之的思想。但不是说要在分钟过后，我们不论学生完成实践了多少都让学生必须进入课堂训练二的部分。二新课当旧课上。这里具体体现在课前训练二上，这里遵循了从人的学习规。
6、学生身体协调性得到发展，提高在水里面的感觉水感。六教学方法镜面示范法在主教材教学上，做出正规动作，同时对动作要点进行详细讲解和慢动作示范。正面示范与讲解用富有启发性的语言和直观示范，使学生能较清楚地认识到蛙泳蹬腿的角度，与发力着力点等技术。七教学流程准备部分分钟先绕泳池跑两圈进行徒手操目的跑步和徒手热身操可使学生身体各关节充分的舒展开，在练习的过程中不宜受伤，使身二基本部分分钟教师下水讲解结合动作的示屁股，还有在蹬完腿后直接划手，没有滑行过程五教学目标认知目标通过教学要求学生基本了解蛙泳蹬腿，知道其动作路线技能目标使百分之五十以上同学在本届可学会蛙泳蹬腿及滑行过程情感目标使学生身体协调性得到发展，提高在水里面的感觉水感。六教学方法镜面示范法在主教材教学上，做出正规动作，同。
7、自己的事负责，促使他们有个时间观念。从而提高解题速度，并与其他的同学产生种竞争意识，形成个良好的学习环境和学习风气。俗语说“授人以鱼，不如授之以渔。”所以教师在教学过程中，要让学生从“学会”到“会学”就必须在教学中体现学习的角度。也就是说，必须培养学生思考和解决问题要从多角度进行，强化联系，强化转换。所以我们在引入训练时运用变式，分类讨论的形式。目的是培养学生分析思考的角度性。在练习的设计上，通过局部训练，填图或填表弄清题目的已知与未知的关系，培养学生审题的角度。而组题主要是培养学生思维的角度，使优生有更多的空间去提高解题能力，学会多角度去思考问题。通过更高层次的要求，锻炼了优生思考问题的零活性。在教学过程中要体现学习的强度，就必须在课内利用切的时间，对本课内容进行多次的。
8、反复的训练，以达到熟练和应用自如的强度，具体表现在本节重点和难点的反复，大容量的局部训练和具有层次安排的题组训练上。例如课前训练和作业中对新旧知识的系统复习，通过多次巩固达到强化训练的目的。又如练习中的局部训练。在堂课，只有分钟，时间是有限的，老师不能面面区到的为学生讲解全部知识，只能有针对性的集中解决本节的重点和难点，这就要求通过局部训练来强化学生的基本技能的形成。进步体现在教学过程中“生为主体，师为主导”的指导思想。另外，我们设计了强化组题，在学生完成组训练题后，可以自由选择是进入强化组题还是进入组训练题中。这部分的设计主要是让学生养成客观的自我评价，和为在组训练中未能形成基本技能的学生再次创造个条件和空间，务求使学生掌握基础知识，再次有机会形成基本技能，充分体现学习。
9、活泼，让学生积极主动发展的情境。因此，近期我们不断探索新形势下的课堂教学，下面就让我通过“元次方程的应用追及问题”的教学设计，展示我们对问题的思考和实践，向在座的领导专家请教，并衷心的希望你们给我提出宝贵的意见，改进我们的教学，进步提高教学效益。我们这堂课主要有五个特色学而时习之。新课当旧课上。重视引导学生再创造，再发现。突出学习和强度，角度和反思。创设情景，让学生主动积极参与。学而时习之。“学而时习之”就是说，通过反复地多次地进行对知识的复习巩固，提高学习能力，使知识学习呈螺旋式结构。这是符合人的认知规律的。这里我们具体设置了三种类型的题目。对知识进行系统的复习。例如课前训练中的题与题，作业部分的题，通过对以往学习的知识进行系统复习，使基本技能再形成。过去学生经常出错，。
10、而设计的。古人云“温故而知新。”因此，把新新课当旧课上。重视引导学生再创造，再发现。突出学习和强度，角度和反思。创设情景，让学生主动积极参与。学而时习之。“学而时习之”就是说，通过反复地多次地进行对知识的复习巩固，提高学习能力，使知识学习呈螺旋式结构。这是符合人的认知规律的。这里我们具体设置了三种类型的题目。对知识进行系统的复习。例如课前训练中的题与题，作业部分的题，通过对以往学习的知识进行系统复习，使基本技能再形成。过去学生经常出错，疑难的重要知识点进行析疑再次理解。例如课前训练，第题和作业第题，我们有意设计些隐藏错误或缺漏的题目让学生养成质疑的习惯和能力，对自己学习严格要求，并时常进行反思，这也是创造性思维的发展的基础。练题例如课前训练题，作业题，都是以大题小做的形式。
11、放松练习，充分放松肌肉。教师再对本节课的教学内容进行总结。并对重难点再次进行强调遍。八教学效果预计课的运动强度适中，心里负荷强度分，运动密度，预计大部分同学能较好的掌握并完成本课的教学内容。九本课的特色本节课主要是纠正和学习动作为主，提高学生动作的精确性,同时提高学生的协调性。在教学中，让学生学会自主学习，培养学生自主学习的能力，提高学生学习积极性初中体育蛙泳踩水比赛说课稿指导思想根据以学生发展为本，健康第的教育理念，营造自主体验愉快合作的学习氛围在教学中，教师应充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究的学习方式引导学生。二教学分析蛙泳的腿部动作是推动身体前进的个重要因素。尽管现代蛙泳技术强调以臂为主，但腿部动作的作用不容忽视，对于初学者更是如此。蛙泳腿的技术可以分为。
12、度和分层教学。“学问”的意义就是在学习过程中必然有问题存在，并且要主动的通过多种渠道解决问题，扫除成长中的障碍。作业中反思的设计，是培养学生对自己严格要求，通过对所学知识的回顾反省，并不断好问好思的解决问题，从而培养学生的质疑能力。五创设情境，让学生主动积极参与学生学习最好的动力是对素材的兴趣。所以，我们在整个教学过程中为学生创设了情境，把数学问题溶入到个与他们密切相关的生活问题中，使学生形成浓厚的学习兴趣和求知欲望。七年级数学元次方程的应用说课设计在过去的几年中，开展素质教育已取得了定的成绩，众多教育工作者对教学方法教学结构教学评价等问题作出了深刻的反思和改革。尤其是年月份召开的第三次全国教育工作会议，中共中央国务院颁发了关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，进步明。
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