1、市场因为市场概念知识较好理解,故采用事例让学生做道连线题加深其对有形市场和无法制的作用,和在市场经济的法制性面前人们应该有的态度开放性主要从点分析第,开放性的含义第二,市场经济的开放性是由那些条件决定的第三,开放性对实现资源优化配置的作用第四,在市场经济条件下,必须实行对外开放并采用漫画谁都别想发财来说明自我封闭,相互封锁,对自己对社会发展都是不利的市场经济的各个特征之间的关系在对市场经济的般特征分别进行了具体分析之后,对各个特征的关系做个简单归纳,强调他们之间是相互联系,相互制约的关系具体来说,如果没有平等性,竞争就不能展开相反,不能开展竞争,就无平等可言法制既是平等和竞争的保证,也是平等的体现而开放是平等和竞争充分展开的前提,也是法制发挥作用的社会条件在这里如。

2、维能力上还不成熟,本框内容的理论性与抽象程度比较高,如资源配置,市场的概念,四个特点等都较抽象,学生虽然对市场交换,商品的基本知识有所了解,但要从理论上完整把握市场经济的四个特点还是会有较大的困难,故要从学生熟悉的生活实例入手,化抽象来具体,复杂为简单,从生活的日常现象入手来理解经济学的基本理论二教学目标分析教学目标知识目标识记市场和市场经济的基本含义理解树立正确的竞争观念和法制观念的必要性能力目标通过无形市场与有形市场的举例比较,培养学生比较鉴别的能力根据对社会现象的观察,说明市场经济的般特征,说明市场经济是实现资源优化配置的有效形式之,提高学生观察,分析问题的能力作争强当先的意识不强，与时俱进开拓创新更新观念大胆工作的思想树立得不牢固。工作中习惯用老办法老经验。

3、报告根据市教育局关于开展“庸散懒”专项治理突出解决办事效率低下问题的实施方案要求，计财科认真学习领会文件精神，围绕实施方案提出的七个方面的治理重点进行了讨论，结合本科室日常工作实际，针对科室现阶段存在的庸懒散的问题进行深刻的剖析，找出问题的根源，认真吸取教训，明确努力的方向。现将主要情况汇报情况如下主要问题理论学习重视程度不够。在理论学习上搞实用主义，与工作有关的就学点，与工作联系不紧的就不去学或者很少涉猎，虽然平时政治学习都能积极参加，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解，没有领会精髓实质，对理论知识的理解与实际脱钩，没有充分发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化教条化。创新意识不强。工作争强当先的意识不强。

4、。工作中要勇于打破老框框老套路，创造性地工作。要针对科室工作实际，提出新的思路和建议，不断开拓创新提高效率。进步提高工作主动性。对待工作要主动积极，要又好又快，不能只满足于完成上级机关和领导交给的任务，在工作中遇到难题，要善于思考，勤于动脑，要把工作提前做实做深做细。财务科的工作主要是加强与财政部门的沟通联系，积极争取各项财政资金，这项工作难度相对比较大，要针对实际情况，主动地去想新办法，解难题，以刻苦钻研知难而上的精神去认识和处理问题。进步加强工作作风转变。对待工作要以高度负责的态度，做到脚踏实地，同时注意总结和积累，避免重复工作。在工作标准上严格要求，从尽善尽美时时处处争流的标准上去把握。进步提高工作效率，提高工作的计划性和预见性。要多站在基层学校角度上看问题。

5、的社会现实,引导出资源,资源配置和资源优化配置的知识点,以实现可持续发展,递进引导设问资源配置的形式有那些计划和市场引出现代商品经济条件下,资源培植主要是依靠市场的调节作用实现的!进入本课的第个问题市场因为市场概念知识较好理解,故采用事例让学生做道连线题加深其对有形市场和无形市场的理解,达到科学理解市场的含义广义,狭义注重学生参与,注重联系社会实际,激发学生的主体意识,突破重点市场经济的含义在学习市场的含义后,接着分析市场进行资源配置是怎样实现的在这里结合价值规律的三个作用,带领学生分析市场通过价格,供求和竞争这三个手段来实现对市场的资源进行配置再设疑市场是不是固定不变的引导学生分析市场的发展过程最终得到市场经济的概念是社会化的商品经济的竞争意识,懂得市场经济是法。

6、处理问题，不能勇于打破老框框老套路，工作缺乏创造性。不能针对威海实际，提出自己的思路和建议，而是过多地借鉴周边地区做法，开拓创新的精神不强。工作主动性不够高。对待工作不够主动积极，只满足于完成上级机关和领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑，常常等待领导的指示，说步走步，没有把工作提前做实做深做细。有时还因为工作难度大，出现畏难情绪，没有针对实际情况，主动地去想新办法，解难题，而是等待办法自己出现，缺乏种刻苦钻研知难而上的精神。工作作风不够扎实。对待工作有时报有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，不注意总结和积累。在工作标准上不够严格，不能从尽善尽美时时处处争流的标准上去把握。求活。要进步强化争强当先的意识，牢固树立与时俱进开拓创新更新观念大胆工作的思想。

7、果用具体事例来说明各个特征之间的关系有定的困难,因此,在这里教师通过简单分析,能使学生明确各个特征之间是相互联系,相互制约的就可,教师总结回顾,引导学生阅读教材最后段,正是由于这四个特点的存在,我们才能理解市场对资源的优化配置的功能也才能得以实现这实际上说明,市场经济的的般特征也是市场经济的优越性的体现所以可以讲市场是资源优化配置的有效手段这是本课的绪论,对就教材的开头的问题,也把本课的难点顺利解决学生在对实际的经济现象的思考与分析中,结束了学习,思考的空间留下了,对经济学的热情兴趣留下了,对生活的理解由感性上升到了理性新知识的教学主要过程到些结束,巩固知识拓展能力,结束教学过程课堂练习,选择题题问答题题单选在市场经济条件下,对资源配置起基础性作用的有供求关系价格。

8、机制竞争机制宏观调控,,,经济日报年月载文说市场不相信眼泪,竞争是残酷的,但也是公平的,谁被淘汰都有淘汰的理由这段话表明,看到了市场经济有平等性特征,坚持了市场的开放性原则,否认了市场的法制性,肯定了市场的灵敏性,市场经济是,切社会普遍存在的经济,自由经济,商品经济,社会化的商品经济,是市场在资源配置中起基础性作用的经济,是市场经济的要求和内在属性,法制性,开放性,竞争性,平等性非选择题我国加大了经济立法的力度,用以规范市场行为同时,企业的法律意识日益增强,在许多企业,法律顾问工作成为企业管理和决策过程的个重要环节这经济现象体现了市场经济的什么特征简要说明市场经济具备这特征的必要性答案上述经济现象体现了市场经济的法制性特征市场经济的法制性是指社会经济运行有健全的法。

9、对市场活动进行模拟,培养学生参与经济活动的能力情感态度价值观增强学生对资源有限性的认识,并树立节约资源,从我做起的意识通过对竞争与平等,法制,开放三者关系的分析,激发学生的竞争意识,懂得市场经济是法制经济,从而奠定以后在经济活动中所必需的法制意识三,教学设想,教学方法本课采用主体参与式教学模式,使用案例教学法,合作探究法,导读法,讨论法等,通过对比,讨论,谈话等多种方式发挥学生的主体作用,体现启发式教育这指导思想,鉴于本课知识专业性与理论性都较强,注意收集运用与教材相关的学生熟悉的生活实例来帮助学生理解抽象的道理,充分利用与开发课程资源,以帮助学生理解,感受教材文本,使用多媒体进行教学四,教学过程设计教学过程,导入设计引用漫画刷牙不关水龙头的后果并结合当今能源紧张。

10、制经济,从而奠定以后在经济活动中所必需的法制意识三,教学设想,教学方法本课采用主体参与式教学模式,使用案例教学法,合作探究法,导读法,讨论法等,通过对比,讨论,谈话等多种方式发挥学生的主体作用,体现启发式教育这指导思想,鉴于本课知识专业性与理论性都较强,注意收集运用与教材相关的学生熟悉的生活实例来帮助学生理解抽象的道理,充分利用与开发课程资源,以帮助学生理解,感受教材文本,使用多媒体进行教学四,教学过程设计教学过程,导入设计引用漫画刷牙不关水龙头的后果并结合当今能源紧张的社会现实,引导出资源,资源配置和资源优化配置的知识点,以实现可持续发展,递进引导设问资源配置的形式有那些计划和市场引出现代商品经济条件下,资源培植主要是依靠市场的调节作用实现的!进入本课的第个问题。

11、，把工作重心关口前移，多为基层学校想点子谋计划。工作中要努力克服本位主义思想，要从教育发展的全局和大局考虑和处理问题，全面认识和解决问题。进步树立为民服务观念。对待群众要始终保持热情服务的态度，即使手头工作再多，也不能向群众使性子，态度定要和蔼，如遇到需重复解释的问题时，要有耐心，合理调整自己的情绪，因为我们代表的是市教育局的形象，代表政府机关行使为民服务的职能。特别是涉及教育收费问题，与群众联系比较多，涉及的面比较广，积极协调相关学校，能立即处理的要立即处理，不能处理的要认真做好政策解释工作。总之，在今后的工作中，计划财务科将立足本职工作，着力提高自身的思想政治理论和专业素养，开拓进取，全面推进，认真把各项工作落到实处。计划财务科“庸懒散”专项治理自查和整改情况。

12、制基础,生产者和经营者的经济活动依据市场经济的法规进行在市场经济中,健全的法制是协调和处理矛盾,体现公正平等的依据和准则为了维护公平竞争,必须有严肃,健全的法制做保证否则,有人不择手段的追求自己的利益,经济秩序遭到破坏,任何经济活动都将难以进。面试试讲高中政治说课稿市场经济的般特征,教材与学生分析此节内容为市场经济的基本理论点之,与价值规律关系密切,现实应用性极强,基本特点也是对价值规律理论的进步延伸,下为市场交易原则的学习奠定基础,承前启后,十分重要四个特点是本课的重点要能够从理论上理解这四个特点与价值规律的相互关系,市场为什么是种资源配置的有效手段,这是难点二学生分析高学生从心理特点与认知水平讲,对社会,经济生活的现实问题的理解与分析能力已经比较成熟,在逻辑思。

参考资料：

[1]北师大版数学一下1.6美丽的田园ppt课件3（第19页，发表于2022-06-24 19:55）

[2]北师大版数学一下1.6美丽的田园ppt课件1（第23页，发表于2022-06-24 19:55）

[3]北师大版数学一下1.5跳伞表演ppt课件4（第18页，发表于2022-06-24 19:55）

[4]北师大版数学一下1.3快乐的小鸭ppt课件1（第15页，发表于2022-06-24 19:55）

[5]北师大版数学一下1.2捉迷藏ppt课件1（第16页，发表于2022-06-24 19:55）

[6]北师大版数学一下1.1买铅笔ppt课件4（第30页，发表于2022-06-24 19:55）

[7]北师大版数学一下1.1买铅笔ppt课件2（第18页，发表于2022-06-24 19:55）

[8]北师大版数学五下折纸ppt课件5（第17页，发表于2022-06-24 19:55）

[9]北师大版数学五下折纸ppt课件4（第19页，发表于2022-06-24 19:55）

[10]北师大版数学五下折纸ppt课件3（第20页，发表于2022-06-24 19:55）

[11]北师大版数学五下折纸ppt课件2（第15页，发表于2022-06-24 19:55）

[12]北师大版数学五下折纸ppt课件1（第26页，发表于2022-06-24 19:55）

[13]北师大版数学五下展开与折叠ppt课件4（第27页，发表于2022-06-24 19:55）

[14]北师大版数学五下展开与折叠ppt课件3（第20页，发表于2022-06-24 19:55）

[15]北师大版数学五下展开与折叠ppt课件2（第36页，发表于2022-06-24 19:55）

[16]北师大版数学五下展开与折叠ppt课件1（第26页，发表于2022-06-24 19:55）

[17]北师大版数学五下有趣的测量ppt课件4（第19页，发表于2022-06-24 19:55）

[18]北师大版数学五下有趣的测量ppt课件3（第20页，发表于2022-06-24 19:55）

[19]北师大版数学五下有趣的测量ppt课件2（第15页，发表于2022-06-24 19:55）

[20]北师大版数学五下有趣的测量ppt课件1（第17页，发表于2022-06-24 19:55）